任會芬

（河北省保定市博野縣鳳凰堡幼兒園，河北 保定 071300）

一、家庭教育

家庭教育作為整體教育較為重要的組成部分，也是學(xué)校和社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育主要指的家庭中父母對于孩子的教育，其作為孩子的啟蒙教育，在孩子未來的發(fā)展中有著重要意義。可以說，家庭教育關(guān)系著孩子人生觀、價值觀和世界觀的樹立，對于孩子的健康成長尤為重要。

二、家庭教育對幼兒教育的影響

對于幼兒來說，其不存在任何的認(rèn)知和辨別是非的能力，但是卻具有較強的模仿能力，再加上幼兒的生活圈較小，除了在家就是幼兒園，所以大人的言行舉止對于幼兒來說有著較大的影響作用，尤其是父母的行為和言語，對于幼兒的影響更為直接。所以在幼兒教育中，家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個民主、平等、有趣、自主的生活環(huán)境，讓孩子在良好的環(huán)境下，加強與父母之間的溝通與交流，實現(xiàn)自身智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康的成長。

三、幼兒家庭教育中存在的問題

（一）教育理念的缺失

現(xiàn)階段幼兒家生庭教育中普遍存在著重智商、輕品德教育的情況，產(chǎn)這種錯誤理念的主要原因是家長對現(xiàn)今社會發(fā)展?fàn)顩r理解不全面。由于市場競爭壓力的增大，很多家長認(rèn)為孩子要想在激烈競爭中占有一席之地，就需要不斷提高自身的智力和學(xué)習(xí)水平，這樣才能獲得更多的優(yōu)勢，因而其將過多的精力放在幼兒智力的發(fā)展方面，卻忽略了最基本的品德教育，再加上家長對幼兒接受能力的不了解，使得教育中存在嚴(yán)重的灌輸現(xiàn)象，家長完全忽視了興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒成長存在嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象。

（二）教育方式的缺失

溺愛和專制的教育方式是目前家庭教育中最常使用的一種教育模式，這兩個極端教育表現(xiàn)嚴(yán)重地影響了幼兒綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，阻礙了幼兒的健康成長。很多家庭都將孩子視為掌上明珠，對其呵護(hù)備至，這種教育環(huán)境下，幼兒不懂得分享的樂趣、認(rèn)為只要是她想要的東西，父母都可以滿足，且其在對待事物上也沒有主觀判斷能力，較為任性或者孤僻，很難融入集體，進(jìn)而影響了幼兒的健康成長。而專制的教育模式則通過暴力制止幼兒的各種行為，使幼兒產(chǎn)生懼怕或者嚴(yán)重的逆反心理，不過不管是哪種心理的產(chǎn)生，都會導(dǎo)致幼兒性格發(fā)展存在缺陷，進(jìn)而阻礙其創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

（三）良好家庭氛圍的缺失

家庭氛圍對于幼兒的成長有著隱形的推動的作用，家庭氛圍的營造主要通過物質(zhì)條件、生活習(xí)慣、成員關(guān)系等方面進(jìn)行塑造。如果在家庭中，家長有不良的嗜好，如喝酒、抽煙、賭博等，就會對幼兒的身心造成較大波動，進(jìn)而不利于其健康成長。同時，在這樣家庭環(huán)境下，父母對幼兒的看管也較為隨意，任其自行發(fā)展，幼兒很容易受到外界不良環(huán)境的熏陶而染上不好的習(xí)慣。

四、家庭教育對幼兒教育的啟發(fā)

（一）樹立正確的教育理念

在家庭教育中，應(yīng)先對幼兒的實際情況進(jìn)行了解和掌握，明確幼兒的興趣愛好特征，并在教育過程中添加智力教育的相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展和提升。同時在教育過程中，應(yīng)選用多樣式的教學(xué)手段，刺激幼兒大腦的良性發(fā)展，不斷增強幼兒自身的感知能力、信息接收能力，發(fā)揮幼兒的思維能力和想象力，進(jìn)而完善幼兒的智力水平。此外，在教育過程中，需將德育教育同智力教育結(jié)合起來，為幼兒普及德育教育，并做到帶頭作用，通過自身的行為習(xí)慣和為人處事，引導(dǎo)幼兒向著正確的方向發(fā)展，提升幼兒的綜合素質(zhì)能力。

（二）采用平等寬容，以理服人的教育方法

在家庭教育中，應(yīng)始終堅持平等、尊重、自由、信任、寬容、激勵的基本原則，及時了解幼兒的心理變化，通過交流與溝通，進(jìn)行幼兒的疏導(dǎo)，了解自身存在的問題，并加以改善，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。對于無理取鬧的幼兒應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲制止，不能任由其發(fā)展。同時在家庭教育中，可以讓幼兒做一些力所能及的事情，以鍛煉動手和勞動能力。而對于家庭教育風(fēng)格的樹立也應(yīng)該做到張弛有度，在確保孩子天性得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)孩子積極向上。同時父母的育兒理念也要該保持一致，以強化教育效果。

（三）營造良好的家庭氛圍

要想提高教育水平，家長應(yīng)當(dāng)對自身進(jìn)行嚴(yán)格要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)水平，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，以此來引導(dǎo)幼兒更好的學(xué)習(xí)和模仿。同時家長還要注重和諧家庭氛圍的營造，緩解幼兒成長過程中的心理壓力，并對其內(nèi)心變化進(jìn)行實時的關(guān)注和疏導(dǎo)，為幼兒提供良好的成長空間。

五、結(jié)語

家庭教育是人在一生之中，接受教育的第一站，也是成長的第一站。一個家庭是否能夠給予孩子良好的環(huán)境和科學(xué)的教育，幾乎決定了其日后能否健康的成長，是否能夠擁有獨立的人格和健全的品德。家庭教育是一個長期的課題，需要家長為之努力，希望通過本文的論述可以幫助家長正確地看待家庭教育的重要性，從而為孩子的成長建立良好的環(huán)境，為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。