(浙江省臺(tái)州溫嶺松門(mén)鎮(zhèn)淋川中學(xué)，浙江 臺(tái)州 317500)

為了適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和語(yǔ)言學(xué)習(xí)模塊，運(yùn)用具體的語(yǔ)言基礎(chǔ)，與生活環(huán)境相聯(lián)系，使學(xué)生能夠靈活、快速地接受英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，情景教學(xué)法起著重要的作用，并逐漸進(jìn)入人們的視野。

一、豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著新課程內(nèi)容的深入，初中英語(yǔ)教學(xué)不再是讓學(xué)生背誦單字，而是在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，使英語(yǔ)能夠應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最希望的是課堂氣氛輕松活躍。只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能更好地發(fā)揮他們的潛能，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，有必要在英語(yǔ)課堂上建立情景教學(xué)。它需要豐富學(xué)生的想象空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在圍繞“family life”主題中，我們的英語(yǔ)老師首先要了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，這樣學(xué)生才能形成正確的家庭意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中了解家庭，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法豐富學(xué)生的想象力。在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生了解家庭生活與我們的關(guān)系，提高學(xué)生的家庭意識(shí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。在教學(xué)上，我們的老師還可以結(jié)合一些現(xiàn)代音樂(lè)和一些勵(lì)志的影視作品供學(xué)生學(xué)習(xí)。在觀看和欣賞的過(guò)程中，我們可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。學(xué)生們經(jīng)常對(duì)這些感興趣。教師還可以讓學(xué)生在課堂上觀看情景視頻，讓學(xué)生按照情節(jié)模仿，教師可以合理分配角色扮演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。在課堂上，讓學(xué)生參加英語(yǔ)歌曲比賽，選擇自己喜歡的歌曲，讓學(xué)生大膽演奏，激發(fā)學(xué)生的興趣和勇氣，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)施展才華的平臺(tái)。

二、巧妙創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，優(yōu)化詞匯教學(xué)

詞匯是英語(yǔ)三大要素之一，每一個(gè)初中英語(yǔ)教師務(wù)必注重趣味化的詞匯教學(xué)，力爭(zhēng)不出現(xiàn)“單調(diào)化”教學(xué)的現(xiàn)象。我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生指出：“詞語(yǔ)只有鑲嵌于上下文里才有生命力，才能掌握用法，并且牢固掌握詞匯?！崩缃處熯h(yuǎn)離具體的語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué)，那就不能提高課堂教學(xué)效率。而初中英語(yǔ)新課標(biāo)尤其注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力，因此，我們必須把語(yǔ)境放在突出的位置，通過(guò)具體的語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué)。

例如，我在執(zhí)教stay up 和punish兩個(gè)詞匯時(shí)，就接著多媒體課件展示如下文字：“Tina failed in the examination again.When her parents knew this，they punished her.They told Tina to do a lot of housework-cooking，washing and cleaning.After Tina finished the housework，it was very late.Tina had to stay up late，doing her homework.” 由于stay up和punish兩個(gè)詞蘊(yùn)含其中，學(xué)生不僅輕松地掌握這些詞語(yǔ)的意義和用法，而且提高了英語(yǔ)會(huì)話水平。

三、促進(jìn)英語(yǔ)實(shí)踐,提高課堂教學(xué)的效果

英語(yǔ)是一門(mén)重要的語(yǔ)言，初中生必須能夠熟練地掌握它，這對(duì)學(xué)生具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，最直接的目的就是能夠在日常生活中使用英語(yǔ)。在初中階段，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師不斷發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用。結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用真實(shí)案例創(chuàng)設(shè)有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)情境。它不僅可以加深學(xué)生的理解，而且可以幫助他們學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)。例如，老師在解釋英語(yǔ)課文時(shí)，會(huì)把學(xué)生分成小組。不同的學(xué)生可以用英語(yǔ)進(jìn)行獨(dú)立的交流和表演。通過(guò)實(shí)際的英語(yǔ)對(duì)話模擬教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子的理解，并能根據(jù)具體情況使用英語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的英語(yǔ)對(duì)話也可以有效地激活課堂氣氛，這有利于學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，為今后的英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐案例情景模擬被廣泛應(yīng)用于促進(jìn)英語(yǔ)實(shí)踐，提高初中英語(yǔ)情景課堂教學(xué)效果。

四、開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終目的不是為了應(yīng)付各種英語(yǔ)考試，而是可以運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言去與他人順利地交流。所以，作為新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師，我們?cè)谡n堂上除了教授各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，即讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，去真正地使用英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一種體驗(yàn)式的教學(xué)情境，從而讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)價(jià)值，變得喜歡英語(yǔ)。比如，在學(xué)習(xí)了How much are these pants這一單元之后，我運(yùn)用多媒體給學(xué)生展示了一張商店的圖片，在班里選擇3名學(xué)生，一名學(xué)生扮演salesman，兩名學(xué)生扮演customers，讓他們運(yùn)用本單元所學(xué)到的購(gòu)物句型進(jìn)行對(duì)話。如How much is this T-shirt？It’s seven dollars.How much are these socks？They’re two dollars等等，這樣，既讓學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)思維和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

總結(jié)，初中英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和聽(tīng)寫(xiě)能力，而不是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。英語(yǔ)課程對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要的學(xué)科。在教學(xué)中，要運(yùn)用課本知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)造和設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)生在和諧的課堂上提高英語(yǔ)水平，使英語(yǔ)成為學(xué)生生活的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些勵(lì)志英語(yǔ)文章，看一些英語(yǔ)電影，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在為學(xué)生打好基礎(chǔ)的條件下，英語(yǔ)教師也應(yīng)該使課堂氣氛更加和諧，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真正讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂上合理運(yùn)用情景教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的想象力。