郭琳琳

（沈陽音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校，遼寧 沈陽 110000）

一、鋼琴教學(xué)的作用定位

對于音樂專業(yè)學(xué)生而言，不論是在東西方，鋼琴課程都是一項(xiàng)十分基礎(chǔ)的課程。實(shí)際上，鋼琴課程教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)是多層次的，不僅要掌握伴奏、協(xié)調(diào)變化等基礎(chǔ)音樂元素，同時(shí)還要對肢體層次、節(jié)奏力度等內(nèi)容要有一個(gè)深入的了解，這也是其同其他樂器有嚴(yán)格區(qū)別的一面，在各類音樂院校中都是強(qiáng)有力的教學(xué)工具。對于常規(guī)的鋼琴教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)從“基礎(chǔ)”以及“應(yīng)用”這兩方面出發(fā)，明確其內(nèi)在意義以及基本性質(zhì)，這樣才可以有效保障教師對于鋼琴的理解，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

對于大部分鋼琴教學(xué)而言，其實(shí)施的基本目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握鋼琴演奏技巧，同時(shí)還需要提升學(xué)生在鋼琴演奏中的表現(xiàn)能力和對于音樂的理解能力，通過科學(xué)的鋼琴教學(xué)課程，傳授給學(xué)生鋼琴專業(yè)知識，并且同技能結(jié)合起來，也就是說在保證學(xué)生掌握基本鋼琴演奏能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對于鋼琴內(nèi)涵的理解，知道曲子所帶來的精神意向，在一定程度上提升自身的音樂素養(yǎng)。

（一）可以提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。在我國的教育制度下，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸引起了人們的重視，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不僅僅要對基本的科學(xué)文化知識有良好的掌握，同時(shí)還要注重藝術(shù)素養(yǎng)的提升，而音樂素養(yǎng)正是藝術(shù)素養(yǎng)的基本內(nèi)容，利用鋼琴教學(xué)，學(xué)生可以更加科學(xué)、有序的對音樂展開學(xué)習(xí)，提升音樂認(rèn)知，這不僅僅是對學(xué)生能力的拓展，更可以促進(jìn)學(xué)生對于未來學(xué)習(xí)生活的感知。鋼琴是一門藝術(shù)，可以在學(xué)生枯燥的科學(xué)文化學(xué)習(xí)中添加別樣的色彩。

（二）鋼琴教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)性能力的提升。協(xié)調(diào)能力是學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，相關(guān)的培養(yǎng)措施更是不可或缺的部分，這是一項(xiàng)特殊的活動，具備一定的復(fù)雜性和趣味性，不僅對演奏者手指觸覺、聽覺有一定的要求，同時(shí)還要充分協(xié)調(diào)全身肌肉，學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的長期過程中，左右腦會得到充分的調(diào)動，協(xié)調(diào)能力水平會得到顯著提升。

（三）鋼琴教學(xué)還可以有效提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。學(xué)生在長期的鋼琴學(xué)習(xí)中，會遇到許多優(yōu)質(zhì)的鋼琴曲目，不論是在練習(xí)還是在舞臺演奏中，會對這類曲目產(chǎn)生遞進(jìn)式的理解，不斷受到優(yōu)秀作品的熏陶，對學(xué)生的心理和能力都有重要的價(jià)值。不僅如此，在漫長的鋼琴學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會付出較多的時(shí)間和精力，因而其耐心和耐力會得到有效訓(xùn)練，這是一筆寶貴的精神財(cái)富。

二、淺談鋼琴教學(xué)內(nèi)容多樣性

（一）音樂知識學(xué)習(xí)

實(shí)際上，不論是在各類樂器學(xué)習(xí)中，音樂知識學(xué)習(xí)都是十分基礎(chǔ)的部分，在樂器學(xué)習(xí)的前中后期都有重要的作用，所以，在鋼琴教學(xué)中，對學(xué)生自身專業(yè)素養(yǎng)以及音樂知識進(jìn)行比較，制定科學(xué)的階梯性音樂知識教學(xué)體系是重要的措施，可以確保學(xué)生充分掌握樂理內(nèi)容。對于音樂知識學(xué)習(xí)而言，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對音樂風(fēng)格、曲式、和聲以及樂理等內(nèi)容有一個(gè)良好的掌握。在新曲目的學(xué)習(xí)過程中，僅僅掌握符號、節(jié)奏、音符這幾個(gè)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)開展深層次內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如創(chuàng)作背景風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、織體變化、和聲功能等，這樣才可以保證音樂學(xué)習(xí)的綜合性和全面性。音樂理論可以保證實(shí)踐的進(jìn)行，二者是相互促進(jìn)的關(guān)系，只有不斷完善音樂理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，才能夠保證鋼琴學(xué)習(xí)中融會貫通、相互促進(jìn)。

（二）鋼琴基礎(chǔ)曲目的學(xué)習(xí)

這部分內(nèi)容在鋼琴教學(xué)中占有十分重要的地位，一般可以利用傳統(tǒng)鋼琴教材來進(jìn)行學(xué)習(xí)。鋼琴教材有較多種類，針對的人群也有一定的區(qū)別，其中使用較為廣泛并產(chǎn)生良好反饋的主要有朗朗鋼琴教程、巴斯蒂安鋼琴教程、菲伯爾鋼琴教程等。在鋼琴學(xué)習(xí)中，必須要重視培養(yǎng)手指技能，這樣可以有效加強(qiáng)鋼琴學(xué)習(xí)延展性。在手指技能鍛煉中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視基本習(xí)慣的養(yǎng)成，對練習(xí)中的各個(gè)細(xì)節(jié)要充分掌握，積極培養(yǎng)自身彈奏習(xí)慣，提升在鋼琴演奏中手指的控制力，在日常練習(xí)中，要對斷奏、非連奏以及連奏這幾類技巧進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，為高階技法奠定良好的基礎(chǔ)。在鋼琴學(xué)習(xí)中，積極培養(yǎng)、調(diào)整手指狀態(tài)，增強(qiáng)手指彈奏過程中的表現(xiàn)力，可以有效駕馭各類高難度的曲目。

（三）藝術(shù)伴奏的應(yīng)用

學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)際上具備一定的階梯性，而藝術(shù)伴奏正是這部分的拓展。在鋼琴演奏原有的層次上，器樂鋼琴伴奏較為獨(dú)特，已經(jīng)形成了新的音樂表演藝術(shù)形式，這需要學(xué)生有更強(qiáng)的基礎(chǔ)能力。在這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)充分意識到這類問題，更改當(dāng)前的教學(xué)方式，通過特別的方法來加強(qiáng)學(xué)生對于器樂伴奏的了解，促進(jìn)期其對于這方面理論知識的了解，鍛煉演奏中的實(shí)踐能力。通過音樂知識以及基礎(chǔ)曲目的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基礎(chǔ)能力有了一定的提升，相關(guān)的音樂知識以及鋼琴技能也得到了完善，這樣就可以以鋼琴藝術(shù)伴奏作為橋梁來拓展學(xué)習(xí)各類新型藝術(shù)伴奏課程，學(xué)生綜合藝術(shù)能力會在這個(gè)過程中得到鍛煉，既可以對樂器的伴奏特色進(jìn)行了解，還可以對樂器的音域、音色等進(jìn)行掌握。樂器獨(dú)奏有特別的魅力，而器樂之間的相互合作同樣可以帶來別樣的感受，藝術(shù)伴奏課堂一般可以有多種形式，如室內(nèi)樂訓(xùn)練、聲樂伴奏、器樂伴奏等，這類伴奏形式都能夠促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)水平的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代鋼琴教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容更加趨于多樣化和創(chuàng)新化，應(yīng)當(dāng)從當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的綜合素質(zhì)展開考慮，積極拓展教學(xué)思維，推進(jìn)鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新及實(shí)踐，要保留傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，同時(shí)還要引入新鮮的教學(xué)元素，這樣才可以從多個(gè)層面加強(qiáng)鋼琴的縱向和橫向的發(fā)展，有效提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)鋼琴教學(xué)的價(jià)值。