沈姍姍

（龍門縣永漢實驗學(xué)校，廣東 惠州 516800）

漢語拼音作為小學(xué)一年級語文教學(xué)的重要組成部分，同時也是一年級新生從幼兒園升入小學(xué)首要學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有確保學(xué)生對知識有著充足的了解，才能夠高效開展識字與閱讀教學(xué)，促進小學(xué)生語文水平的提升。因此，要想確保學(xué)生對拼音知識有著充足的了解，教師需要做好全面分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著充足的了解，確保能夠通過多種教學(xué)方案調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生掌握課本知促使小學(xué)生更加高效學(xué)習(xí)課本知識，彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

針對小學(xué)語文拼音教學(xué)來講，由于一年級小學(xué)生的年齡相對較小，心智不夠成熟，對基礎(chǔ)知識掌握不夠充分，而且部分學(xué)生貪玩，不愿意參與拼音的學(xué)習(xí)，無法集中注意力聽講。因此，要想全面提高小學(xué)一年級拼音教學(xué)效率，促使學(xué)生掌握更多知識，教師應(yīng)該掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確保能夠不斷優(yōu)化教學(xué)方案，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生您領(lǐng)短的情境，促使學(xué)生熱愛拼音學(xué)習(xí)，更加全面掌握課本重點知識。

首先，教師在創(chuàng)設(shè)情境時，還不僅需要符合學(xué)生年齡段，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，讓學(xué)生熱愛拼音，并積極與學(xué)生溝通，從而能夠?qū)崟r掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，消除學(xué)生的心理壓力，在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)更多語文知識。而且在輕松愉快的氛圍中，小學(xué)生能夠集中注意力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。其次，注重對學(xué)生的鼓勵，由于部分小學(xué)生較為緩慢，經(jīng)常跟不上教師講課，甚至有部分小學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。所以，教師需要重點分析小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重對小學(xué)生的鼓勵，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的信心。而且教師可以在課堂上準(zhǔn)備小禮品或小紅花，這樣能夠隨時隨地的對學(xué)生進行表揚，抓住小學(xué)生的心理特點，最大化教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文教師在實際開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該事先對課本有著充足的了解，并合理的設(shè)計教學(xué)方案，促使學(xué)生能夠?qū)ζ匆魧W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加高效參與學(xué)習(xí)。而且在實踐教學(xué)時，教師應(yīng)該做好全面分析，掌握學(xué)生的實際需求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并且需要根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化教學(xué)方案，圍繞學(xué)生開展拼音教學(xué)，促使小學(xué)生更加高效完成教師布置的拼音學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、引導(dǎo)學(xué)生參與拼音游戲

針對小學(xué)生拼音教學(xué)來講，為了能夠注重教學(xué)的趣味化，則需要強化對拼音游戲的認識，確保能夠根據(jù)實際情況合理的設(shè)置。而且在一年級拼音教學(xué)時，絕大部分小學(xué)生天生小游戲，所以教師應(yīng)該善于游戲的運用，合理的選擇課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動參與學(xué)習(xí)，并高效完成每一環(huán)節(jié)的音樂學(xué)習(xí)。例如，在拼音拼讀教學(xué)時，教師可以折紙游俠的教學(xué)模式，讓學(xué)生帶上教師設(shè)置的頭飾，每個小學(xué)生頭上都會標(biāo)注著不同的生母與韻母，教師在拼讀完成后，學(xué)生需要根據(jù)自己頭上的拼音進行組隊，并大聲讀出來，促使學(xué)生能夠更加積極主動參與拼音學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文水平的提升，全面發(fā)揮趣味化游戲的效果，使得小學(xué)生更加高效學(xué)習(xí)拼音知識。

四、適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)課堂情景教學(xué)

由于傳統(tǒng)小學(xué)語文拼音教學(xué)較為枯燥，只是單一的進行講課，學(xué)生在課堂上聽課和記錄，師生之間交流相對較少，不僅課堂內(nèi)容較為枯燥，而且小學(xué)生始終處于被動的狀態(tài)下，會失去學(xué)習(xí)的信心，難以保證課堂教學(xué)效果，限制小學(xué)生語文水平的提升。因此，要想提高拼音教學(xué)效率，教師應(yīng)該做好全面分析，并合理的創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，這樣有利于掌握更多課本知識，使得學(xué)生更加高效完成拼音閱讀。教師創(chuàng)設(shè)課堂情景時，還可以運用多媒體為學(xué)生演示視頻，促使小學(xué)生能夠集中注意力聽講，高效完成拼音的學(xué)習(xí)，確保拼音教學(xué)效率有效提升。

五、將拼音教學(xué)與生活整合

在小學(xué)一年級實際開展拼音教學(xué)的過程中，為了能夠提高教學(xué)效率，教師必須要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，圍繞學(xué)生教學(xué)，并合理的將生活知識融入到拼音教學(xué)課堂，運用學(xué)生較為熟悉的環(huán)境開展教學(xué)，促使學(xué)生能夠更加迅速的融入到學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。除此之外，教師還需要做好備課，合理的將拼音與生活事物聯(lián)系，幫助學(xué)生更加高效記憶課本知識，促進小學(xué)生拼音水平的提升。

六、注重信息化教學(xué)模式的運用

在小學(xué)拼音教學(xué)的過程中，教師不僅需要注重多種教學(xué)方案的開展，而且還需要強化對信息技術(shù)的重視，確保能夠合理的開展信息化教學(xué)，這樣不僅能夠拓展教學(xué)方案，同時有利于調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在拼音課堂教學(xué)的過程中，教師可以合理的運用多媒體為學(xué)生展示視頻，同時可以制作微課小視頻，將拼音學(xué)習(xí)的重點與動畫或其他學(xué)生感興趣的事件整合，這樣不僅能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時有利于引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽講，更加高效的開展拼音教學(xué)，幫助學(xué)生掌握課本重點知識。

七、結(jié)束語

總而言之，針對小學(xué)一年級音樂教學(xué)來講，教師應(yīng)該做好全面分析，優(yōu)化教學(xué)，并制定針對性方案，重視自身的教學(xué)責(zé)任，確保能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況優(yōu)化教學(xué)方案，并合理的設(shè)計學(xué)生感興趣的活動，促使小學(xué)生積極參與，高效掌握課本知識，對拼音的要點有著充足了解。而且在拼音教學(xué)的過程中，教師必須要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其積極參與學(xué)習(xí)，并主動探究問題，提高一年級小學(xué)生的語文水平。