滕艷

（琿春市第八小學(xué)校，吉林 琿春 133300）

2019年的寒假是漫長的，2020年的春節(jié)是特別的。在這段特殊的防疫、戰(zhàn)疫的日子里，我每天都密切的關(guān)注著疫情的發(fā)展，關(guān)注著武漢醫(yī)護人員的現(xiàn)狀，觀看著大貨司機、理發(fā)師、社區(qū)管理人員、保潔人員等等的工作狀態(tài)，見證著每一位草根英雄的成長。在一段時間里，我曾多次的希望自己也是一名醫(yī)護人員，能為我們走出現(xiàn)在的困境出把力，加把勁兒，因為我也想成為一名真正的英雄。

2020年2月中旬，琿春市教育局做出了《停課不停學(xué)》的教學(xué)指導(dǎo)方向。作為一名普通的英語教師，我的心情是激動的，終于可以做點力所能及的事情，終于可以用自己的力量為這次疫情做點事情了，終于可以向草根英雄的夢想邁進一步了！我真的好開心！真的好激動！帶著這份積極向上的激動心情，我參加了延邊州教育資源平臺、琿春市教育局、琿春市第四學(xué)區(qū)、琿春市第八小學(xué)校等單位組織的各項網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播知識、技巧、方法，并認真的專研實踐，在2020年2月24日正式開啟了網(wǎng)絡(luò)直播課的授課活動。在近兩周的網(wǎng)絡(luò)授課中，我遇到了各式各樣的教學(xué)困難，也總結(jié)出了一些行之有效的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生網(wǎng)課參與率不高

由于網(wǎng)絡(luò)直播課需要家長的配合，需要家長提供手機、平板、電腦等電子產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)用具。有些家長擔(dān)心學(xué)生上直播課會影響視力的發(fā)展，覺得網(wǎng)課講授的內(nèi)容將會在學(xué)生開學(xué)后重復(fù)講授，所以對網(wǎng)絡(luò)直播課有著很大的抵觸情緒。

解決方法：就以上的問題，我們八小的英語成員們積極討論，制定了一套完善的解決方案。首先，提供使用電腦上網(wǎng)絡(luò)直播課的方法視頻，手把手的教會學(xué)生家長們用電腦操作，擴大屏幕，減輕學(xué)生的用眼疲勞。其次，在班級群里進行時間調(diào)查，制定出適合家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的上課時間，保證學(xué)生不以上課的名義偷玩手機。最后，我們壓縮每次授課的時間段，定時做眼保健操，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康、衛(wèi)生的用眼習(xí)慣。

二、學(xué)生上網(wǎng)課有掛機現(xiàn)象

由于網(wǎng)課不是面對面的授課模式，學(xué)生們又缺少較強的自控能力，導(dǎo)致在上課的過程中有掛機不聽課、不舉手發(fā)言、不互動、遲到、早退的情況發(fā)生。

解決方法：我們采用了軟件中的選擇題的測試功能，以A B C D 的方式對上課的學(xué)生進行課前、課中、課后三次打卡的方式，并統(tǒng)計截圖，定時公布出席和聽課的效果，杜絕學(xué)生們的掛機現(xiàn)象。在網(wǎng)課的講授過程中，我們還采用了邀請上臺的方式，實時檢測學(xué)生們的掌握情況和聽課狀態(tài)，并以發(fā)獎杯、放獎狀的方式激勵學(xué)生們的互動參與率，提升網(wǎng)課的教學(xué)效果。

三、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)，連麥不暢

在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中，經(jīng)常會遇到連麥連不上，或是連上了學(xué)生的聲音斷斷續(xù)續(xù)的情況?；蚴遣糠謱W(xué)生的畫面不清晰，卡頓，聲音時大時小的網(wǎng)速的問題。

解決方法：我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中采用了“廣撒網(wǎng)少撈魚”的方法進行授課，也就是同時連麥5個人，看誰的網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，聲音清晰，就和他進行網(wǎng)課上的互動交流。課下，授課教師將清理手機、平板的無用信息、照片等垃圾方法錄制成視頻，發(fā)送給家長，讓家長及時清理自己的電子產(chǎn)品，拓大內(nèi)存，加快上網(wǎng)的速度。同時，我們把網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)的這一情況及時的反映給校方，由校方出面，根據(jù)學(xué)生們提供的家庭住址和電話，聯(lián)系聯(lián)通、移動、電信等部門進行網(wǎng)絡(luò)加速，保證學(xué)生在家的上課需求。

四、課件的輔助功能不支持、不兼容

在網(wǎng)絡(luò)直播的過程中，很多教師都會發(fā)現(xiàn)我們制作的課件在上課的過程中會出現(xiàn)系統(tǒng)不支持的現(xiàn)象，比如：PK游戲 判斷對錯、聽寫等功能，特別是小學(xué)階段，英語課堂要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，課堂中的互動游戲不能使用大大的拉低了網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)質(zhì)量。

解決方法：首先，我們把我們的困難集體匯總，然后通過學(xué)校的專業(yè)人員匯報給軟件方，引起他們的重視，并予以解決。其次，我們采用多個軟件優(yōu)點相結(jié)合的方式，利用每個軟件的優(yōu)勢來制作適合我們課堂的課件，避免網(wǎng)課的不兼容現(xiàn)象的發(fā)生。在這一問題的處理過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多的知識，了解了每款軟件的優(yōu)缺點，怎樣結(jié)合制作、怎樣使用、怎樣兼容，可以說，在解決困難的過程中，我們對信息技術(shù)的使用又上了一個新的臺階。

五、召開網(wǎng)絡(luò)家長會

在上網(wǎng)課連麥的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生回答問題時的背景聲音有搓麻將、哭鬧的電視劇、叫地主等不和諧的現(xiàn)象。

解決方法：網(wǎng)課進行將近兩周的時間，我們舉辦了網(wǎng)絡(luò)家長會。首先，調(diào)查每一位家長能否對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進行及時的監(jiān)督。其次，了解每一位學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的接受情況，并通過連麥的方式，讓總發(fā)言的學(xué)生交流一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，以此幫助后進生養(yǎng)成良好的網(wǎng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率。然后，邀請一些有經(jīng)驗的家長介紹一下，自家的監(jiān)管方法，和文體結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以優(yōu)秀家長為榜樣，警示，約束那些重視度不高的家長。最后，出示上網(wǎng)課的規(guī)矩、條款，對學(xué)生和家長的表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎懲規(guī)定，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

在線上授課的這段時間里，我們還遇到了一些沒有解決的問題。比如：線上授課時間短，師生缺乏有效互動，很難監(jiān)測每位學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，教師對學(xué)生的狀態(tài)一無所知，無從對學(xué)生進行有效管理。由于英語課時少，教學(xué)內(nèi)容繁多，導(dǎo)致教師講解的相對多，無法與學(xué)生進行更多地語言交流，不能全面了解學(xué)生知識掌握的程度。在有，英語學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力為重點，教師很難直觀的指導(dǎo)學(xué)生讀音，糾正學(xué)生錯誤發(fā)音。在有限的時間內(nèi)更談不上師生、生生語言交流、合作；部分學(xué)生也沒能很好的利用教師推送的學(xué)習(xí)資源和語音示范，嚴重影響教學(xué)進度。網(wǎng)絡(luò)授課逐漸變成以分數(shù)和知識掌握程度來衡量教學(xué)效果等等。這也要求我們一線教師團結(jié)一心，共同的在網(wǎng)絡(luò)授課中找到一套行之有效的解決方案。

“不看實力看努力，不看起步看進步”在舉國上下共同抗擊疫情的大環(huán)境下，我們只要齊心協(xié)力，共同努力，堅持不懈的努力專研，相信我們一定能夠研發(fā)出一種適合現(xiàn)狀，適合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)直播好方法。讓我們共同努力、共同探討，停課不停學(xué)，將我們的教學(xué)進度和教學(xué)水平緊緊的跟上疫情變好的速度，讓我們每一位一線教師也成為抗擊疫情的草根英雄。