張尚偉

（山東科技職業(yè)學院，山東 濰坊 261000）

一、高校圖書館建設現(xiàn)狀

（一）信息化建設資源不完備，缺乏良好的基礎環(huán)境

雖然當前高校依托智慧校園建設，使得圖書館信息化建設進程逐漸加快，在一定程度上取得了成效。但從整體來看，高校的信息化進程仍然比較慢，影響了數(shù)字圖書館建設工作。首先，高校圖書館在基礎設施建設方面，尚未形成完善的資源體系，軟件及硬件方面都不夠全面，影響高校圖書館信息化建設進程；其次，高校在信息化建設中，缺乏足夠重視，以至于高校信息化建設相對緩慢，滯后于智慧校園發(fā)展。

（二）數(shù)字化資源質量不高，尚未形成完善的制度體系

首先，在高校在數(shù)字化資源建設中，缺乏質量管理，導致數(shù)字資源庫質量參差不齊，現(xiàn)有資源庫難以滿足實際需求；其次，高校在信息化建設中，更注重“量”的多少，對于數(shù)字資源庫等的質量控制不到位，以至于數(shù)字資源質量不高，對閱讀服務質量產生很大影響。

二、高校智慧圖書館在智慧校園建設中的角色定位

（一）智慧校園的信息共享中心

高校圖書館向來是高校的信息共享交流中心，智慧校園建設需要更加智慧的信息共享活動，需要建設智慧圖書館?；谏漕l識別技術（RFID）、電子標簽、無線傳感器 WSN、GPS 定位、Zip Bee 傳感網(wǎng)絡等綜合應用，借助人工智能、AR/VR、人臉設別智能門禁技術，圖書館的借閱方式也進入了人、書、空間環(huán)境的自動化智能感知時代。圖書由此可以實現(xiàn)智能導航、智能定位、自動分揀、自助借還，利用機器人可實現(xiàn)自動上架，同時配套的智能密集書架也大大提高了圖書館的空間使用率，依據(jù)校園教學、科研、生活的布局設置分布式的全天候智能借還書柜，延伸了圖書館的智慧服務空間。

（二）智慧校園云服務的重要節(jié)點

高校圖書館應該建設成為智慧校園云服務的重要節(jié)點。多年來，圖書館計算機應用從微型計算機一直發(fā)展到小型機和基于分布式虛擬技術的網(wǎng)格計算，再到現(xiàn)在的依賴計算機集群的云計算，計算效率得到了質的提升。對于云計算除了三層架構（Saa S，Paa S和 Iaa S）外，還可以被分為公有云、私有云和混合云 3種模式。云計算是分布式計算、并行計算、效用計算、網(wǎng)絡存儲、虛擬化、負載均衡等傳統(tǒng)計算機技術和網(wǎng)絡技術發(fā)展融合的產物。云計算提供服務時必須考慮數(shù)據(jù)安全、服務質量（SLA）以及是否影響原有硬件資源和軟件資源的利用等因素。感測技術、通信技術、計算機技術和控制技術等是智慧校園建設的信息技術基礎保障。智慧校園的重要工作之一就是整合全校的服務器與存儲資源，搭建高效可復用的云計算平臺，為科研與教學工作提供強大的計算機資源，從而極大地提高科學研究、資源管理、信息檢索等工作的效率。

（三）智慧校園的大數(shù)據(jù)中心

隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，數(shù)據(jù)的價值已經(jīng)超越軟硬件基礎的價值。數(shù)據(jù)已成為核心資產，大數(shù)據(jù)中心的構建很大程度上就是基于對數(shù)據(jù)的整合，需要對其做數(shù)據(jù)挖掘、分析、歸檔、重復數(shù)據(jù)刪除等各種處理，從而把有效的數(shù)據(jù)提取出來。大數(shù)據(jù)是智慧校園的源泉，智慧校園建設離不開大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)中心的核心任務就是對于多元異構的眾多數(shù)據(jù)庫的集中管理。高校圖書館不單擁有基于圖書館業(yè)務管理系統(tǒng)的書刊資源數(shù)據(jù)庫、圖書流通數(shù)據(jù)庫、讀者信息行為數(shù)據(jù)庫等，還有中國知網(wǎng)、維普、萬方和超星等大型數(shù)據(jù)庫的本地鏡像，并有大容量的磁盤陣列支撐每年的數(shù)據(jù)增長，軟硬件基礎較好，易于擴展。相關的系統(tǒng)管理和大數(shù)據(jù)開發(fā)研究工程師等專業(yè)人員配備比較齊全，一些高校圖書館在此基礎上通過對畢業(yè)論文、科研成果和部分特色館藏資源的數(shù)字化，建立了本地數(shù)據(jù)庫，匯集大量數(shù)據(jù)庫資源的圖書館是智慧校園建設中一個不可或缺的大數(shù)據(jù)中心。

（四）信息素養(yǎng)的智慧教育中心

智慧校園建設的成功與否，不單單是建設好軟硬件系統(tǒng)平臺的問題，如何使用戶有效利用整個智慧校園平臺提高教學科研工作才是目的，智慧校園建設需要較高信息素養(yǎng)的師生隊伍。高校圖書館普遍通過網(wǎng)絡平臺進行的入學前信息素養(yǎng)培訓和測試，不能只是傳統(tǒng)的館藏資源利用教育，而應該建立一個多元的智慧教育平臺，新生通過高校智慧圖書館的信息素養(yǎng)初始教育來了解智慧校園的功能、特點。2015 年，美國大學與研究圖書館協(xié)會（ACRL）頒布了《高等教育信息素養(yǎng)框架》，可為國內高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育提供指導和依據(jù)。素養(yǎng)是所有學習的基礎，包括信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)和技術素養(yǎng)等。高校圖書館利用自己鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰樽x者服務，高校圖書館不單是一個學習、交流和創(chuàng)造的智慧體，也是一個網(wǎng)絡智慧學習的平臺，肩負著消除信息鴻溝和數(shù)字鴻溝的重任。

圖書館可以無“書”，但館員需要成為信息素養(yǎng)教育的導師、信息管理和服務的專家。高校圖書館的信息素養(yǎng)教育不能只是簡單的培訓和講座，而應是一個完整的系統(tǒng)的智慧教育平臺，信息素養(yǎng)教育應作為高校的一門必修課。信息素養(yǎng)關系到一個人的整個學術生涯，高校智慧圖書館的信息素養(yǎng)教育不但要包括圖書館資源查詢、學科專業(yè)資料庫、參考書目管理工具、信息檢索技能等教育，而且還應該包括課題申報、科研論文、學位論文寫作、新媒體科技、各類數(shù)據(jù)庫、專題資源、科研工具的使用培訓等教育。

結束語

綜上所述，智慧校園環(huán)境下的智能互聯(lián)，便捷高效的智慧圖書館實現(xiàn)人、資源、空間的關聯(lián)，全方位提供智慧服務，是智慧校園建設中的重要項目之一。高校圖書館因經(jīng)費有限，自主智慧化建設并不現(xiàn)實，也不可行，應和智慧校園的建設同步進行，全程參與總體設計和建設，準確把握自身優(yōu)勢，把高校智慧圖書館建成智慧校園中的大數(shù)據(jù)中心，建設成為提供云服務的數(shù)據(jù)搜集處理中心、書刊借閱和信息共享中心、學習交流中心和信息素養(yǎng)教育中心。