陳佳

（貴州省銅仁市江口縣鎮(zhèn)江完小，貴州 銅仁 554400）

隨著新課改的持續(xù)深入落實(shí)，其對(duì)于小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)也提出了相應(yīng)的新要求。在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要在注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)技能傳授之余，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。而多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用則可以有效幫助教師達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)?；诖?，本文將以筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用展開(kāi)探究。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的必要性

多媒體技術(shù)是當(dāng)前現(xiàn)代媒體技術(shù)與教育教學(xué)有效融合的一大重要產(chǎn)物。教師通過(guò)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將原本平面的知識(shí)內(nèi)容直觀形象、生動(dòng)立體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)利用多媒體技術(shù)本身強(qiáng)大的交互性，也能夠使得小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)更加充滿(mǎn)互動(dòng)感和趣味性。多媒體技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，并以更加高效、精準(zhǔn)地方式幫助學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)技能，這對(duì)于學(xué)生在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）教學(xué)內(nèi)容形象化

筆者在長(zhǎng)期開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)小學(xué)生習(xí)慣采用具象思維學(xué)習(xí)語(yǔ)文，加之因受到年齡和學(xué)識(shí)等諸多因素的限制，導(dǎo)致部分小學(xué)生識(shí)字量偏少，極大地影響了學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。而通過(guò)將多媒體技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)形式，能夠?qū)⒉┐缶畹臐h字活靈活現(xiàn)地展示在學(xué)生面前，幫助其加深理解和記憶。比如說(shuō)在開(kāi)展山、人等象形字的教學(xué)時(shí)，教師可以在向?qū)W生展示漢字的同時(shí)利用多媒體形象地展示出與象形字相對(duì)應(yīng)的圖片，運(yùn)用此種圖文并茂的方式引導(dǎo)學(xué)生利用具象思維順利完成漢字學(xué)習(xí)。而在講解形似字時(shí)，教師也可以通過(guò)利用多媒體將眾多形似字集中展示在學(xué)生面前，隨后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體展示的漢字進(jìn)行認(rèn)真觀察，找出其中的相似處和不同點(diǎn)。再要求學(xué)生對(duì)各形似字進(jìn)行組詞造句，進(jìn)而使得學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化對(duì)漢字的理解記憶。

（二）教學(xué)內(nèi)容豐富化

考慮到小學(xué)生普遍天性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，單純依靠教師講解難以長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)生注意力。因此在將多媒體技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，則可以有效避免出現(xiàn)這一問(wèn)題。如在講解《長(zhǎng)城》一課時(shí)，筆者便通過(guò)事先從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量關(guān)于長(zhǎng)城的圖片和文字資料，同時(shí)節(jié)選了一小段關(guān)于長(zhǎng)城的紀(jì)錄片片段，在課上利用多媒體依次展示給學(xué)生。筆者一邊為學(xué)生范讀課文，一邊有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞多媒體中所展示的關(guān)于長(zhǎng)城的圖文資料與視頻資料，從而在有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也可以使其對(duì)長(zhǎng)城的美麗風(fēng)光形成初步認(rèn)知，為其在后續(xù)深入探究文本內(nèi)容，深刻體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)城的喜愛(ài)、贊美之情奠定堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。在《長(zhǎng)城》教學(xué)過(guò)程中，筆者并沒(méi)有只局限于教材內(nèi)容，而是通過(guò)充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)尋找更多與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的教學(xué)資源，并將其合理穿插在整個(gè)課堂教學(xué)中，進(jìn)而在有效豐富小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下，依托多媒體技術(shù)的強(qiáng)大應(yīng)用優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生迅速、精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)內(nèi)容審美化

不僅如此，通過(guò)將多媒體技術(shù)靈活運(yùn)用在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，還可以為教師培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)提供必要幫助，使得小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能夠更好地與審美教育相互融合。譬如說(shuō)在《圓明園的毀滅》一課教學(xué)中，筆者在通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)以及其它現(xiàn)代技術(shù)搜集諸多關(guān)于圓明園的資料后，借助多媒體技術(shù)以對(duì)比的方式直觀地向?qū)W生展示了圓明園毀滅前和毀滅后的模樣，隨后要求學(xué)生一邊欣賞圓明園毀滅前后的模樣，一邊有感情的朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的靈活運(yùn)用，不僅使得學(xué)生可以對(duì)圓明園有著更加全面、深刻的了解，同時(shí)也能夠有效激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，尤其是在看到圓明園被毀滅后的模樣，學(xué)生能夠更加體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害及和平的美好，引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并由此形成良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（四）“寫(xiě)”方面的運(yùn)用

寫(xiě)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很難的事情，難點(diǎn)主要在寫(xiě)不出來(lái)，而更深層次的原因是學(xué)生腦里沒(méi)有畫(huà)面和內(nèi)容，更多的是一種抽象的想象。因此，當(dāng)我們運(yùn)用多媒體寫(xiě)作時(shí)，可以讓學(xué)生把想寫(xiě)的東西有一個(gè)具體的畫(huà)面感，直接描述可能會(huì)有更好的效果。當(dāng)我們布置一個(gè)對(duì)于春的描寫(xiě)的作文，我們可以用多媒體收集春天花開(kāi)的照片，將色彩和細(xì)節(jié)都直接展示給學(xué)生，我當(dāng)時(shí)向?qū)W生展示一朵含苞待放的花蕊。一位學(xué)生描寫(xiě)到：這是一個(gè)穿著粉紅外套的嬌嫩小姑娘，她在思考我要怎樣才能更好地展現(xiàn)我的美麗。也可以發(fā)揮學(xué)生們的想象空間和思維能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，將多媒體技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中意義重大。教師在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中則需要堅(jiān)持以學(xué)生為本，將具體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相互結(jié)合，主動(dòng)尋找更多靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)的方式方法，使得多媒體技術(shù)能夠更好地為小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，切實(shí)幫助教師優(yōu)化小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成效。