鄧建明

（江西省黎川縣德勝鎮(zhèn)中學，江西 黎川 344609）

因此，從以上中學生在音樂方面表現(xiàn)出的特點看，中學思想政治課融入高雅健康的音樂是完全可行的。一方面可以利用音樂的優(yōu)勢，從興趣和情感方面喚起學生參與思想政治課教學的主動性和積極性；另一方面還可以通過思想政治課所精選的音樂作品，使音樂發(fā)揮出巨大的力量，在推動完成中學思想政治課教學任務的同時，喚起學生內(nèi)心的高尚情感，并使思想政治課影響到學生學校生活的各個方面，有利于用積極向上、高雅健康的主流思想弘揚校園文化的主旋律。

新課程倡導的主要理念就是回歸學生的生活，政治教師要從“理論化的課堂”回歸到“生活化的課堂”，這就需要我們?nèi)W習、去研究、去設計，這對每一位教師都是一個新的挑戰(zhàn)。

最新頒布的《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，大力推進信息技術在教學過程中普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”。新課程指導綱要突破了以往歷次教學改革著重從教師教的角度研究變革教的方式，轉(zhuǎn)為從學生學的角度研究變革學的方式。

傳統(tǒng)意義上的學習方式，把學生的學習建立在人的客體性、受動性和依賴性的基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，就是要轉(zhuǎn)變單一的、被動的學習方式，提倡和發(fā)展多樣化的學習方式，特別是要提倡自主、探索與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。因此，政治課教學運用音樂元素作為促進學生學習積極性和主動性的重要手段，培養(yǎng)學生樂學、愛學的治學精神，具有可行性，也符合國家新課改理念。我在教學過程中從以下幾個方面進行探索：

一、我們在日常的教育教學中必須解決好理論與實際，形象與抽象的關系，幫助學生更好的實現(xiàn)知識的理解、方法的獲得、能力的提升和情感的內(nèi)化。

二、我們的教學要注重生活性的回歸，重視以生活為載體來表征知識，讓課堂知識關注生活、思考生活、回歸生活、指導生活，讓生活見證知識，豐富知識，實現(xiàn)課堂學習與生活的聯(lián)系與對接，使學生的知識學以致用，促進學生的理解和學習，使學生的生活情感更加健康。

三、要轉(zhuǎn)變和落實我們的教育教學的理念，堅持以學生為本，關注學生的成長與發(fā)展。并喚醒學生學習成長的主體意識，提高學生的主體參與度，使學生認識到自己才是學習的主人，自己要主動而積極的參與到學習活動中去。并把自己的學習收獲與行動、與實踐相結合，達到知與行的有機統(tǒng)一。

四、根據(jù)教育教學的內(nèi)容和學生自身的特點，豐富我們的教學策略、教學方式和教學手段，轉(zhuǎn)變并豐富學生的學習方式，提高學生自主學習、合作學習和探究式學習的能力，加強師生互動和生生互動，通過適當?shù)氖侄渭せ钆c豐富我們的課堂，展現(xiàn)課堂的活力與魅力。

五、關注學生，回歸生活，和學生一起共同創(chuàng)建有價值有意義、有效而高效的學習。共同實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的達成，提升我們思想政治課教育教學的價值內(nèi)涵并促進學生的健康成長。

我們發(fā)現(xiàn)在思想政治課教學中適時地穿插一些內(nèi)容積極健康、旋律優(yōu)美的音樂，能引發(fā)學生的情感參與，使學生的中樞神經(jīng)收到觸動，從而提高興奮性，減輕疲勞感，激發(fā)機體的潛能和學習的興趣。具體來說，在導入部分，選擇一些適合本課課題的音樂，能夠迅速抓住學生的注意力，使得學生快速進入上課狀態(tài)，并對后面的課程充滿期待。美國心理學家和教育家布盧姆指出：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！币坏W生的學習興趣被調(diào)動起來，后面的教學任務的完成就事半功倍了。在課堂進行過程中，融入一些音樂的元素，可以消除學生出現(xiàn)的緊張、焦慮的情緒，從而提高學習的效率。在結尾部分，選擇適合的音樂，一方面進入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有效消除疲勞，輕松愉快地結束教學；另外一方面可以引發(fā)學生思考，意猶未盡的感覺，讓學生的情感、態(tài)度及價值觀得到提升。