史艷艷

（甘肅省隴西縣柯寨幼兒園，甘肅 定西 748100）

引言：游戲作為童年精神教育的主要體現(xiàn)，與學(xué)前兒童的心理和情感需求相契合，與兒童的行為習(xí)慣培養(yǎng)和潛能開發(fā)密切相關(guān)。在基礎(chǔ)教育中，學(xué)前教育作為最重要的組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育奠定的基石。新時(shí)代的孩子，他們對(duì)世界是抱有濃重好奇心的，觸摸、擺弄都是他們認(rèn)識(shí)世界的方式。他們的想象力也是天馬行空的，十萬(wàn)個(gè)為什么是他們了解世界的方法。孩子喜歡游戲、熱愛游戲的傾向，使得在游戲中蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)。游戲成為實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)的最有效載體。因此，作為老師要充分認(rèn)識(shí)帶游戲在教學(xué)中的作用，開展豐富有趣的兒童游戲，發(fā)揮游戲“寓教于樂(lè)”的功能，促進(jìn)孩子體力、智力、品格、社會(huì)等方面的全面和諧發(fā)展。本文主要就兒童游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行研究分析。

一、培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的習(xí)慣和品質(zhì)

每個(gè)孩子在生命的最初都是一張白紙，給他涂上什么顏色，最后就會(huì)是什么結(jié)果。這樣說(shuō)的原因主要是因?yàn)?，幼兒時(shí)期，他們的智力和情感都還沒(méi)成熟，對(duì)于事物沒(méi)有判斷力。孩子認(rèn)識(shí)世界的方式就是從模仿開始的，周圍的環(huán)境、父母、老師、同學(xué)都會(huì)成為他們的模仿對(duì)象，因此，在學(xué)前教育中，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣和品質(zhì)是很重要的。而游戲無(wú)疑是一種好的教學(xué)方式，在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。其中，最重要的方式莫過(guò)于在游戲中樹立一個(gè)道德標(biāo)桿，充分發(fā)揮榜樣作用，用正面的形象去引導(dǎo)孩子向榜樣學(xué)習(xí)，激起孩子們成為榜樣的動(dòng)力，當(dāng)然，這里的榜樣不只是同學(xué)間的榜樣，還有老師和家長(zhǎng)也要起到榜樣作用。

二、調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)幼兒潛能

游戲化的教育方式孩子更容易接受，因?yàn)?到6歲的孩子活潑好動(dòng)，單純的坐著靜聽很少有孩子能做到，通過(guò)游戲可以讓孩子全身心投入，同時(shí)還可以體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。幼兒園教育不僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)知識(shí)，要了解孩子的特點(diǎn)、引導(dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不斷為兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。讓幼兒在游戲的過(guò)程中獲得對(duì)生活的反應(yīng)，了解身邊的事物，加深對(duì)事物的印象。比如，在有道具的游戲中，孩子通過(guò)觸摸道具，使用道具，可以具體的認(rèn)識(shí)事物，對(duì)這個(gè)道具和這個(gè)游戲有一個(gè)具體的形象，這個(gè)過(guò)程就是孩子感知認(rèn)識(shí)的形成。還有一些游戲是有重復(fù)的指令和規(guī)定的動(dòng)作的，在游戲不斷重復(fù)的過(guò)程中，孩子慢慢記住這些指令和動(dòng)作，這種重復(fù)再現(xiàn)的過(guò)程，就是孩子記憶力不斷提升的過(guò)程。而在一些需要虛擬想象的游戲情景中，老師通過(guò)語(yǔ)言或者音樂(lè)的輔助，幫助孩子在游戲情景中，發(fā)揮豐富自由的聯(lián)想，不斷開發(fā)孩子的想象力。另外，在游戲中，孩子成為主角，他們需要思考怎樣幫助自己獲得勝利，在遇到問(wèn)題時(shí)，也是自己先獨(dú)立思考解決方案，這個(gè)過(guò)程中，就是孩子思維能力不斷得到鍛煉，慢慢學(xué)會(huì)多思考、愛思考、獨(dú)立思考，因此，可以看出游戲在跳動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要作用。

三、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力思維，學(xué)會(huì)探索

柏拉圖說(shuō)：“游戲是一切幼子(動(dòng)物的和人的)生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識(shí)的模擬活動(dòng)?！庇纱丝梢姡螒蛟谂囵B(yǎng)幼兒能力方面的重要性。在游戲教學(xué)中，教師不能一味的根據(jù)教學(xué)大綱開展活動(dòng)，要根據(jù)孩子之間的需求差異、興趣差異、智能差異來(lái)設(shè)計(jì)游戲，讓每一個(gè)孩子都能在游戲中找到自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的作用，做大程度去引導(dǎo)、開發(fā)孩子的潛能。比如活潑外向的孩子，可以多給他們展示自我的機(jī)會(huì)，而比較內(nèi)向的孩子，愛獨(dú)處，喜歡獨(dú)立完成任務(wù)，就可以多培養(yǎng)美術(shù)等需要獨(dú)立思考的技能。游戲還可以融入多種元素，歌曲、舞蹈、繪畫等等，來(lái)多方面鍛煉孩子的創(chuàng)造力，發(fā)掘孩子的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力。

四、促進(jìn)幼兒體能開發(fā)，增強(qiáng)體質(zhì)

兒童游戲還有一個(gè)好處就是鍛煉孩子的身體素質(zhì)，把體育鍛煉融入游戲中，在潛移默化中調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)體育鍛煉的興趣，還在輕松愉快的氛圍中達(dá)到鍛煉的目的。教師可以通過(guò)不同游戲的難易程度，讓孩子既體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也體驗(yàn)到失敗的落寞，同時(shí)老師也要做好引導(dǎo)工作，讓孩子正面失敗，并且主動(dòng)迎難而上克服它，不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)前教育時(shí)期，游戲可能是幼兒參與體育活動(dòng)的主要途徑，因此，為以后的體育活動(dòng)鍛練好基礎(chǔ)，為孩子身體素質(zhì)的發(fā)展埋好基石，是很重要的。在這些的前提下，教師要把培養(yǎng)幼兒的體育興趣放在首位，抓住孩子喜歡集體活動(dòng)，熱愛趣味游戲的特點(diǎn)，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的集體游戲，在游戲中體會(huì)到快樂(lè)，在快樂(lè)中增強(qiáng)體質(zhì)

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，兒童游戲作為學(xué)期教育的重要組成部分，其靈活的組織方式，先進(jìn)的開展理念、豐富的游戲內(nèi)容對(duì)于幼兒的發(fā)展與培養(yǎng)是多方面多層次的。老師要結(jié)合幼兒實(shí)際情況，發(fā)揮兒童游戲在學(xué)前教育中的重要價(jià)值。在游戲活動(dòng)中，讓孩子們充分發(fā)揮“主人翁”的意識(shí)，積極參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)老師也要做好引導(dǎo)作用，要讓每個(gè)孩子能有均等的游戲機(jī)會(huì)，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高自身道德素質(zhì)。