梁曉婷

陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710000

大學(xué)作為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的搖籃，大力實施大學(xué)生敬老實踐活動，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，促使大學(xué)生形成正確的“三觀”，具有十分重要的意義。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生敬老實踐活動，就是以大學(xué)生敬老實踐活動為載體，讓更多的大學(xué)生參與到敬老實踐活動之中，從而強化學(xué)生對社會主義核心價值觀的理念，更好地促進(jìn)社會主義核心價值觀的踐行。

一、大學(xué)德育中發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用的意義

第一，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用是立德樹人育才的需要。立德樹人是教育的首要目標(biāo)任務(wù)。大學(xué)主要是培養(yǎng)專業(yè)性、技能型的實用人才。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)直接影響著其勞動生產(chǎn)效率和質(zhì)量，大學(xué)生敬老實踐活動，對于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有非常重要的現(xiàn)實意義。所以必須充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識到社會主義核心價值的內(nèi)涵和外延，從而將其內(nèi)化于心、外化于行。

第二，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用是校園文化建設(shè)的需要。學(xué)生每天都生活在學(xué)校，校園的一草一木、一磚一瓦都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響。大學(xué)生正處于青春年少之時，他們的思維活躍，其人生觀、世界觀和價值觀正尚未完全定型，很容易受到各種思潮的影響，正處于人生思想道德可塑性最佳的時期。因此，在這樣的背景下，在校園文化建設(shè)中，通過社會主義核心價值觀來引領(lǐng)他們的思想和言行，其意義不言而喻。

第三，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用是學(xué)生價值觀確立的需要。社會主義核心價值觀是意識形態(tài)的核心內(nèi)容，從國家、社會和個人三個層面提出了核心價值觀念。當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，個人主義、拜金主義、享樂主義、盲目追星等消極的西方思潮對價值觀念尚未完成定型的大學(xué)生容易產(chǎn)生一定的沖擊。加上大學(xué)生大多為文化成績較差、中考失利的學(xué)生，由于過來學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不夠端正，長期處于班級學(xué)生的中下層，極容易出現(xiàn)迷茫、困惑或是自卑，甚至產(chǎn)生破罐破摔的自暴自棄心理，因此，發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用對于幫助大學(xué)生形成正確的“三觀”，培養(yǎng)其積極樂觀向上的心態(tài)，幫助其順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，具有重要的意義。

二、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生敬老實踐活動的路徑探索

（一）依托敬老實踐活動，完善社會主義核心價值觀踐行路徑

開展大學(xué)生敬老實踐活動是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的主要載體，是促進(jìn)學(xué)生形成正確價值觀的主渠道。在大學(xué)生敬老實踐活動中踐行社會主義核心價值觀，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，摒棄過去被動式的實踐活動，改進(jìn)方式方法，采取學(xué)生喜聞樂見的方式。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該與大學(xué)生的思想實際、生活實際和身心發(fā)展特點相結(jié)合，強化學(xué)生對敬老實踐活動的認(rèn)知。一是實踐活動前的準(zhǔn)備，首先，利用多媒體播放蘊含社會主義核心價值觀內(nèi)容的故事短片，學(xué)生通過觀看直觀、生動、形象的故事明白敬老實踐活動的內(nèi)涵。二是榜樣示范。榜樣的力量是無窮的，教師可以搜集一些成功大學(xué)生敬老實踐活動來激勵學(xué)生奮發(fā)圖強、積極向上，還可以用身邊的榜樣示范引領(lǐng)和激勵更多的學(xué)生。三是熱點效應(yīng)。敬老實踐活動已成為社會熱點話題，讓學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，從而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強前進(jìn)的動力[2]。

（二）開展實踐活動，提升綜合素質(zhì)

一是開展現(xiàn)場辯論。將本地的敬老資源、敬老工作、敬老設(shè)施等作為辯論的主要選題來源。如針對當(dāng)?shù)鼐蠢瞎ぷ鞯牟蛔?，養(yǎng)老需求的調(diào)研，提出自己的見解，并將其作為重要話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生討論中明確社會主義核心價值觀在引領(lǐng)大學(xué)生敬老中的重要作用。又如針對網(wǎng)上頻現(xiàn)的碰瓷及扶老人過馬路被敲詐等社會個別現(xiàn)象，進(jìn)一步弄清事實真相，增強是非觀，讓學(xué)生認(rèn)識做這些極少數(shù)現(xiàn)象折射出少數(shù)人社會主義核心價值觀嚴(yán)重缺失的危害，從而讓學(xué)生進(jìn)一步堅定誠信、友善的價值觀念。二是開展技能比拼。大學(xué)生的專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)，直接關(guān)系著學(xué)生將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。只有具備扎實的專業(yè)知識技能，練就過硬的本領(lǐng)，才能在異常激烈的競爭中脫穎而出。因此，應(yīng)該將社會主義核心價值觀教育滲透到學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中。教師可以利用實習(xí)鍛煉等途徑組織開展多種形式的專業(yè)技能大比武活動，讓學(xué)生通過技能比拼激發(fā)積極向上的斗志，磨礪永不服輸?shù)膱皂g意志。比如在敬老實踐活動中，既要為生活困難的老年人提供實際的幫助，又要采取開設(shè)興趣班培養(yǎng)老人興趣，開設(shè)心理咨詢主題活動，為老年人梳理心理問題，開展文藝活動，幫助老年群體更好地融入社會，舉辦健康講座激發(fā)老年人的健康意識等。

三、結(jié)語

綜上所述，在大學(xué)生敬老實踐活動中發(fā)揮社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用具有十分重要的意義。積極探索踐行社會主義核心價值觀的有效路徑，充分依托敬老實踐活動，創(chuàng)新教學(xué)方法，開展實踐活動，提升綜合素質(zhì)，營造良好氛圍，傳導(dǎo)積極向上的道德能量。