格桑拉姆
(四川省甘孜州巴塘縣同心幼兒園,四川 巴塘 627650)
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家里受到爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的多方寵愛,讓他們感覺自己就是最重要的,久而久之,就養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣,尤其是禮儀方面,常常會(huì)呵斥爺爺奶奶、外公外婆,不懂尊敬老人,還自我為中心。孩子沒有錯(cuò),錯(cuò)的是我們的家長的教育方式。因此,我認(rèn)為我們必須從小對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育,讓他們變成講文明懂禮儀的孩子。下面就幼兒教育中如何加強(qiáng)幼兒禮儀教育談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
幼兒來到園里,我們不僅僅要教給他們一些知識(shí),培養(yǎng)他們生活學(xué)習(xí)的技能,豐富他們的心靈,還要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。而對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),不僅要在每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中,也不是每一天就能完成的??梢哉f它貫穿我們整個(gè)教育之中。對(duì)幼兒禮儀教育也是如此。
幼兒園的每一個(gè)地方都是孩子們學(xué)習(xí)的地方,只要他們一走進(jìn)園里,就已經(jīng)進(jìn)入了我們的教育情境之中。因此,我們的禮儀教育也要做到無處不在。我們可以在幼兒園的走廊、主題墻、教室等地方懸掛一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌,時(shí)時(shí)提醒幼兒做一名有禮貌講禮儀的好孩子。
幼兒像一塊海綿,對(duì)這個(gè)世界的一切都充滿了好奇,他們貪婪地吸收著家長、老師教給他們的所有知識(shí)。兒歌與故事是幼兒最喜歡的教學(xué)形式,我們可以充分利用孩子的這一特點(diǎn),在兒歌與故事的教學(xué)中滲透禮儀教育,使其在潛移默化之中得到提升。比如,兒歌《禮貌歌》“小朋友,講禮貌,見老師,問聲早,見同伴,問聲好,告別時(shí),說再見,向人家,借東西,說一聲,謝謝你。踩了人,多著急,快快說,對(duì)不起,碰了我,不生氣。輕輕說,沒關(guān)系,小朋友,要友好,不要做,小霸王。小伙伴,手拉手,你我他,好朋友?!边@首《禮貌歌》讀起來朗朗上口,把小朋友的日常禮儀都講清楚了。幼兒在這樣的朗讀學(xué)習(xí)中,輕松地記住了日常禮儀;經(jīng)常練習(xí),就會(huì)把這些禮儀深化到自己的行為習(xí)慣中去。
故事對(duì)孩子的教育作用也是巨大的,它不僅滿足幼兒探索世界的愿望,還可以對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)作力的啟發(fā),心靈情感的豐富,最重要的可以讓幼兒在輕松的情境中學(xué)習(xí)各種禮儀態(tài)度。幼兒最喜歡繪本,它生動(dòng)有趣。我們可以利用它的特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。比如,繪本《魔幻青草地》通過滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨便丟垃圾,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。還比如,繪本《圖書館的獅子》,通過描寫一只安靜無害,又樂于助人的獅子,告訴孩子們應(yīng)該遵守規(guī)矩,但是對(duì)于特殊原因而違反規(guī)矩的人,我們也要寬容原諒。
我們對(duì)幼兒的禮儀教育不僅僅在學(xué)習(xí)中,還要充分利用區(qū)角活動(dòng)。通過各種目的明確的活動(dòng),來加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮儀教育。比如,在角色扮演的活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了去飯店里吃飯的情境,于是就有了服務(wù)員與顧客這兩種角色,那么在這個(gè)活動(dòng)里就涉及到了點(diǎn)餐與接待顧客的禮儀,還有進(jìn)餐時(shí)的禮儀。孩子們在這個(gè)角色的扮演中學(xué)會(huì)了點(diǎn)餐與就餐的禮儀。在區(qū)角活動(dòng)中,我們要提前做好各種準(zhǔn)備,為孩子們創(chuàng)設(shè)更加貼近真實(shí)生活的情境,使其更投入地參與到活動(dòng)中來。
許多的禮儀教育可以在一些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)上做,這就是我們說的教育生成。教育中不一定所有情境都是我們事先設(shè)計(jì)好的,有時(shí)候需要抓住一些轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)。比如,在操場活動(dòng)時(shí),我看到地上有一個(gè)塑料袋,我剛想拿起來放進(jìn)垃圾桶,突然轉(zhuǎn)念一想,為什么不利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育一下孩子們呢?于是,我說:“這個(gè)小口袋很調(diào)皮,請(qǐng)大家?guī)兔Π阉突丶??!焙⒆觽兒芸炀桶阉芰洗胚M(jìn)了垃圾桶。等他們做完了這件事后,我給孩子們提了一個(gè)問:“以后要是在路上或教室里見到這些垃圾,我們該怎么辦?孩子們紛紛表示:在路上或教室看見垃圾,一定要撿起來放進(jìn)垃圾桶。利用一切機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,需要我們的幼兒教師仔細(xì)觀察,及時(shí)捕捉,否則,這樣的機(jī)會(huì)稍縱即逝。
曾聽過一句話:“孩子就是家長的復(fù)印件,如果孩子出了問題,那一定是原件有問題。”我覺得這句話說得非常有道理,父母對(duì)孩子的影響是其他什么人都比不上的。一是孩子與父母的關(guān)系最為親密,二是孩子與父母相處的時(shí)間也是最多的。因此,我們在對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育的時(shí)候,一定要與家長緊密切聯(lián)系,加強(qiáng)配合。孩子在幼兒園里學(xué)到了些什么技能,培養(yǎng)了哪些行為習(xí)慣,我們要及時(shí)告知家長,獲得他們的大力支持與積極配合,對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教育,這樣才能避免家庭與幼兒園教育的脫節(jié)。例如,幼兒園正在培養(yǎng)孩子自主能力的時(shí)候,家長就不要再包辦代替;老師在對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育的時(shí)候,家長就不能對(duì)孩子的不禮貌行為視而不見。孩子是老師的學(xué)生,也是家長的孩子,我們大家只有共同努力,大力配合,才能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)講文明有禮貌的好孩子。
幼兒園的禮儀教育關(guān)系著孩子們將來做人的根本,我們千萬不可忽視,必須從小抓起。只要我們能從以上這幾個(gè)方面努力去做,就能實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。