次仁友珍

（四川省甘孜州巴塘縣同心幼兒園，四川 巴塘 627650）

音樂是一門深受人們喜愛的藝術(shù)，它有著優(yōu)美的旋律、多變的節(jié)奏、強(qiáng)烈的感情抒發(fā)，給人們帶來美妙的感受。小孩子可以說是天生的音樂家，他們都很喜歡音樂，許多孩子只要一聽到音樂就會手舞足蹈。音樂活動可以使孩子們的身心得到了健康快樂地發(fā)展。音樂教育在幼兒教育中起著非常重要的作用，它可以陶冶幼兒情操，豐富幼兒情感，愉悅他們的身心。有人說“幼兒音樂教育最大的功用就是讓孩子懂得欣賞美，激發(fā)他們對生活的熱愛之心?！边€有人說“幼兒音樂教育可以為孩子的將來音樂學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)?！蔽覀兊降自摻o幼兒一個怎樣的音樂教育呢？我常常在思考這個問題。

一、激發(fā)幼兒對音樂的興趣

人為什么活著？我認(rèn)為一是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，二就是為了享受生活。而要享受生活，我們就要能欣賞生活中的美。這個美主要源自于美術(shù)與音樂，音樂廣泛而易見。我們要在音樂教育中激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力。幼兒期是開展早期教育的重要時期，三歲兒童已經(jīng)開始有自我意識。這一時期，他們已經(jīng)有意識地要去探索世界。如果能激發(fā)他們探索音樂的興趣，就會增強(qiáng)他們探索的動力，促進(jìn)他們對音樂的學(xué)習(xí)。幼兒音樂教育是對幼兒進(jìn)行音樂的啟蒙，加上幼兒活潑活動，喜歡新鮮有趣的特點(diǎn)，我們在教學(xué)中應(yīng)采取生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，這樣才易于幼兒接受。我們可以運(yùn)用音樂故事與游戲的方式，選取優(yōu)秀的音樂教材，在音樂的伴奏下讓幼兒進(jìn)行一些活潑有趣的活動。比如，教學(xué)《狐貍捉小雞》時，我讓孩子們做游戲，讓一個孩子戴上狐貍的頭飾扮演狐貍，其余的孩子戴上小雞的頭飾當(dāng)小雞，這樣增加了興趣性和真實(shí)感，“狐貍”蒙上眼睛站在圓圈中央，“小雞”圍成圓圈站在外面?！靶‰u”一邊走一邊唱，唱完之后，當(dāng)狐貍叫“小雞”中的任何一個孩子的名字，被叫的孩子學(xué)一聲小雞叫，狐貍聽到雞叫，循著聲音去捉小雞。這個有趣的“狐貍捉小雞”游戲，不僅培養(yǎng)了幼兒聽辨聲音的能力，還發(fā)展了節(jié)奏感。

二、培養(yǎng)幼兒對音樂的敏感

我們大家都有一種體驗(yàn)，就是突然有一段熟悉的旋律想起的時候，我們常常會禁不住跟著哼起了。如果我們對這個旋律不熟，則很可能對它充耳不聞。這就是對這段旋律的敏感，充耳不聞的則是對旋律的無感。我們的幼兒音樂教育就是要培養(yǎng)幼兒對音樂的敏感。但這里說的敏感，不是要讓學(xué)唱很多的歌曲，而是要激發(fā)他們欣賞音樂的那顆心，讓他們學(xué)會在生活中去欣賞音樂，豐富他們的心靈,激發(fā)他們對生活的熱情。音樂欣賞是人的一種內(nèi)心的感受，在音樂欣賞活動中要讓幼兒理解音樂作品，就應(yīng)該讓他們多聽、多講，把聽到的音樂和自己的感受與伙伴們分享。比如，教學(xué)《小雨沙沙》時，讓他們先聽音樂，說說他們聽到的時候會想到什么，是怎樣的心情。有時還可以根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，讓他們通過聽覺及身體的動作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中去。例如，在給幼兒播放《健身歌》時，首先向小朋友介紹健身的重要性，然后讓幼兒想想大人們平時都怎么健身的，還給他們看一些健身的圖片，讓他們表演自己怎么鍛煉身體，有的聽著旋律歡快就蹦蹦跳跳，聽著舒緩就舞動自己的小手。我們在音樂欣賞教學(xué)活動中，要注意引導(dǎo)幼兒對音樂的理解，發(fā)揮他們欣賞的創(chuàng)造性。

三、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

在幼兒音樂教學(xué)中，我們常常會注重對他們興趣的激發(fā)，欣賞能力的培養(yǎng)，往往忽略對幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。其實(shí)，幼兒時期孩子對節(jié)奏是非常敏感的。如果我們加以培養(yǎng)，則可以增強(qiáng)他們的節(jié)奏感。平時，許多幼兒教師覺得培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感太麻煩了，加上幼兒活潑好動，集中注意力的時間很短，就不會注重對他們的培養(yǎng)。但如果我們能夠根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計一些動感的活動，其實(shí)他們很感興趣。比如，我們可以通過拍手、踏腳，或者兩者簡單配合的動作對他們進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。還可以運(yùn)用一些新奇的樂器——吃飯的碗、筷子、杯子等，作為打擊的樂器，擊打出不同以往的節(jié)奏，幫助幼兒辨別節(jié)奏。在節(jié)奏訓(xùn)練中，我們多給他們機(jī)會，鼓勵他們多聽、多感受。孩子通過不斷地聆聽，就會對更多的節(jié)奏感興趣。我們不僅要在課堂上鼓勵孩子們認(rèn)真傾聽，還鼓勵他們在生活中去傾聽，比如，像小雨“滴答滴答”的，媽媽切菜“咚咚咚篤篤篤，篤篤篤”，爸爸的敲門聲“咚——咚——咚”等等。有了這種引導(dǎo)，許多孩子都喜歡在生活中聆聽有趣的聲音與節(jié)奏。有了這個習(xí)慣，就更加有利于培養(yǎng)幼兒的樂感。

四、培養(yǎng)幼兒的思維能力

許多老師認(rèn)為思維能力應(yīng)該是在語言和數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)的，怎么可能在音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的思維能力呢？這其實(shí)是一種誤解，學(xué)音樂怎么可能不用思維呢？一首曲子為什么要這樣寫，它想表達(dá)什么呢，都需要我們?nèi)ニ伎?。美妙的音樂可以引發(fā)幼兒豐富的想象。我們在幼兒音樂教學(xué)中，不僅要引導(dǎo)幼兒理解歌詞，還要讓他們聽完曲子后，把自己的感受表達(dá)出來。這樣不僅可以讓幼兒學(xué)得更專注，還可以讓他們學(xué)會思考與體會。

我認(rèn)為只要我們從以上幾方面做扎實(shí)做好，就能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感。