劉國
(吉林省梨樹縣梨樹鎮(zhèn)城東學(xué)校,吉林 梨樹 136500)
一、教學(xué)目標
(一)閱讀文本,理解內(nèi)容,了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。
(二)學(xué)習本課生字新詞,理解重點詞句在文章中的作用。
(三)通過學(xué)習課文,讓學(xué)生進一步展開合理的想象,續(xù)編《窮人》的故事。
二、教學(xué)重點
通過學(xué)習,深刻理解文章的主題。從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,續(xù)編故事,展開想象。
三、教具準備
(一)生字生詞卡片。
(二)教學(xué)掛圖。
四、教時安排: 一課時
五、教學(xué)過程:
(一)激情導(dǎo)入,檢查預(yù)習1.《窮人》這篇課文的作者是誰,你知道嗎?(是俄國著名作家列夫·托爾斯泰。)我們讀過他寫的什么文章?學(xué)生齊答:讀過他寫的《跳水)。2.《窮人》這篇課文講了一個什么故事?誰能用兩三句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說?(請兩三個學(xué)生說說,大概意思正確就行。)3.用生字生詞卡片檢查生字讀音。(提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。)(二)朗讀課文,理清脈絡(luò)
1.開火車朗讀課文(按座位順序每人朗讀一段)。大家邊聽邊想,這篇課文先講什么,再講什么,最后講什么,可以分成哪幾個部分。
2.這篇課文可以分為幾段?每段講的是什么?(可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚,焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段,講桑娜出門去看丈夫是否回來,順便去看生病的鄰居西蒙,發(fā)現(xiàn)西蒙已死,便抱回西蒙的兩個孩子。從第十二自然段到結(jié)束是第三段,講漁夫回來,聽說西蒙死了,主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。)
(三)按分成的三段朗讀課文
1.同座互相練習朗讀。2.指名分段朗讀。3.識記生字。書寫生字詞(每個字寫兩遍,能組成詞的組成詞寫。)
(四)抓住重點語句閱讀理解課文
教者引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句閱讀理解文本
1.讓學(xué)生一起來朗讀第一段。
2.從第一段中可以看出,桑娜家的生活怎樣?(生活很艱難。)怎么看出來的?(學(xué)生讀講有關(guān)的語句。)
3.桑娜家的生活很艱難,課文中為什么說“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”呢?(從兩個方面來體會:首先,“溫暖而舒適”是對照屋外的寒風呼嘯來說的;第二,這個“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能干來維持的。)
4、指導(dǎo)學(xué)生理解第二段。首先,指名朗讀第二段。然后,桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的?(她沒有怎么想)你從哪兒看出來的?(從“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可”這個句子中看出來的。)再從“非這樣做不可”這幾個字中,你們體會到了什么?(“非這樣做不可”,就是應(yīng)該這樣做,必須這樣做。桑娜抱回兩個孩子的時候,想也沒想,只是覺得“非這樣做不可”,這充分表現(xiàn)了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質(zhì)。)還有把兩個孩子抱回家以后,桑娜是怎么想的?(她覺得沒法對丈夫說,她怕丈夫不伺意,丈夫可能會揍她。)她為什么這樣想?(因為生活實在太艱難了,丈夫的擔子實在大重了,再增加兩個孩子,這不是鬧著玩的。桑娜這樣想,是為丈夫擔心。)最后,從“嗯,揍我一頓也好”這句話中,你們體會到了什么?(桑娜想“揍我一頓也好”,意思就是:只要丈夫同意收留兩個孩子,肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂于助人。)
(五)歸納主題思想
1.提出練習要求:把整篇文章連起來想一想,這篇課文講了一件什么事情,表達了怎樣的思想?在練習本上,把這篇課文的中心思想寫一寫。
2.作者是怎樣一層一層地表達這個中心思想的?(作者先寫了桑娜家生活的艱難,漁夫出海打魚冒著風險,再講桑娜抱回西蒙的兩個孩子的舉動和她的心理活動,最后講漁夫決定撫養(yǎng)西蒙留下的兩個孩子。這樣一層一層講下來,就使我們看到了這兩個窮人都有一顆善良的心,看到了他們勤勞、樂于助人的美好品質(zhì)。)
(六)布置作業(yè):想一想,續(xù)編故事。漁夫和桑娜收留了西蒙的兩個孩子以后會怎么樣。