蔡健

（甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，甘肅 榆中 730207）

一、引言

黨的十九大報(bào)告對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展提出 “完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的目標(biāo)。然而，西部地區(qū)職業(yè)院校仍然在生源爭(zhēng)奪、畢業(yè)生就業(yè)、改革發(fā)展等方面面臨諸多困難。近年來(lái)，甘肅省先后組建了34個(gè)職教集團(tuán)，其中省級(jí)行業(yè)型職教集團(tuán)20 個(gè)，區(qū)域型職教集團(tuán)4 個(gè)，專(zhuān)業(yè)型職教集團(tuán)10 個(gè)，為促進(jìn)職業(yè)教育在不同地區(qū)、不同院校之間的特色發(fā)展，提升職業(yè)教育服務(wù)能力等奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的主要模式與運(yùn)作機(jī)制

成立職教集團(tuán)，是為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育組團(tuán)發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的主要模式主要有專(zhuān)業(yè)集聚模式與區(qū)域統(tǒng)籌模式。其中，專(zhuān)業(yè)集聚模式，起帶領(lǐng)作用的是有著自身特色的優(yōu)秀職業(yè)院校，紐帶就是該院校的特色專(zhuān)業(yè)，將城市中其他有著同樣專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀中高職職業(yè)院校以及和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、科研院所等吸引過(guò)來(lái)，組成職業(yè)教育集團(tuán)。第二是區(qū)域統(tǒng)籌模式，依據(jù)區(qū)域內(nèi)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和規(guī)劃，將其所擁有的教育資源進(jìn)行整合，進(jìn)而組成實(shí)體教學(xué)單位。

縱向銜接、橫向聯(lián)合是職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的主要運(yùn)作模式?？v向銜接，即整個(gè)集團(tuán)體系中包含高職高專(zhuān)和中職中專(zhuān)教育，實(shí)現(xiàn)不同教育層次間的溝通和銜接。培養(yǎng)人才和專(zhuān)業(yè)設(shè)置是銜接的核心，共贏是基本的原則，分段式培養(yǎng)、資源互補(bǔ)和多元發(fā)展、政策共享是銜接的主要目標(biāo)。橫向聯(lián)合，職業(yè)教育集團(tuán)中包含著職業(yè)教育學(xué)校和與其專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企業(yè)行業(yè)等，進(jìn)而對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生將理論和實(shí)踐更好地結(jié)合。

三、甘肅省現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團(tuán)深化產(chǎn)教融合舉措

（一）健全產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)產(chǎn)教融合規(guī)劃引領(lǐng)

1.集團(tuán)運(yùn)行質(zhì)量穩(wěn)步完善

集團(tuán)以《集團(tuán)章程》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格按照《章程》規(guī)定的集團(tuán)工作機(jī)制開(kāi)展集團(tuán)化辦學(xué)工作，在不斷實(shí)踐中檢驗(yàn)集團(tuán)工作機(jī)制，并就工作機(jī)制做出適時(shí)、科學(xué)地調(diào)整，以適應(yīng)集團(tuán)工作開(kāi)展需求。

2.集團(tuán)職能充分發(fā)揮

集團(tuán)組織架構(gòu)依章設(shè)立、規(guī)范運(yùn)行，管理體制和運(yùn)行機(jī)制日趨完善，集團(tuán)制定并完善各項(xiàng)制度措施，建立集團(tuán)成員對(duì)話(huà)溝通機(jī)制，規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的管理體制初步形成。

（二）打造產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)體系

1.助推現(xiàn)代物流公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)

集團(tuán)充分利用專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，積極配合職教園區(qū)管委會(huì)建設(shè)甘肅省職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)將為我省社會(huì)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、崗位技能鑒定、教育科研、技術(shù)研發(fā)、物流產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)發(fā)揮積極作用，為蘭州新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐。

2.甘肅職教長(zhǎng)風(fēng)學(xué)院的落地實(shí)施

為把甘肅省現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團(tuán)校企合作、將產(chǎn)教融合的工作落到實(shí)處，與北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司合作創(chuàng)建了甘肅職教長(zhǎng)風(fēng)學(xué)院。集團(tuán)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中采取橫向輪崗的綜合培養(yǎng)與縱向定崗深度培養(yǎng)相結(jié)合的模式，學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力得到了極大提升，也為企業(yè)培養(yǎng)了高素質(zhì)的管理人才，真正實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)和高薪酬的就業(yè)。

（三）促進(jìn)產(chǎn)教供需雙向?qū)?，?gòu)建產(chǎn)教融合育人模式

1.校企合作務(wù)實(shí)推進(jìn)

職教集團(tuán)自成立以來(lái)，積極推進(jìn)校企合作各項(xiàng)工作。簽訂順豐速運(yùn)、京東物流、安吉物流、思家餐飲等多個(gè)“冠名班”并簽訂實(shí)施性實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議。京東物流華北區(qū)、蘭州公司為集團(tuán)年均提供了近500 個(gè)短期帶薪教學(xué)實(shí)訓(xùn)崗位，即使學(xué)生加深了行業(yè)認(rèn)知，又使其專(zhuān)業(yè)技能上得到鍛煉。引入菜鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)、阿里云計(jì)算、菜鳥(niǎo)驛站系統(tǒng)等前沿物流技術(shù)，搭建“甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院菜鳥(niǎo)驛站”，以“智慧、綠色、安全”為主題，省內(nèi)領(lǐng)先的綜合性校園快遞服務(wù)中心，開(kāi)創(chuàng)校園快遞服務(wù)、科研與學(xué)生實(shí)踐典范基地。

2.集團(tuán)化辦學(xué)成效顯現(xiàn)

隨著集團(tuán)建設(shè)的日益深入，合作機(jī)制的日趨完善，集團(tuán)各成員單位在資源配置中均收獲頗豐，校企合作，產(chǎn)教融合成效顯著。集團(tuán)成立以來(lái)，院校成員單位畢業(yè)生就業(yè)率均得到一定范圍的提升，平均就業(yè)率達(dá)94.54%.集團(tuán)致力打通中高職升學(xué)壁壘。

四、結(jié)語(yǔ)

教育部印發(fā)的《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見(jiàn)》指出:加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,要把深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)作為重要方向。集團(tuán)化辦學(xué)只是開(kāi)端，不是結(jié)果。在現(xiàn)在和今后一個(gè)時(shí)期，仍將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)和艱難的探索，如何提升行業(yè)企業(yè)參與積極性，如何建立成員單位之間的緊密型合作關(guān)系，如何建立健全管理體制、運(yùn)行機(jī)制和支持與保障政策，如何借助集團(tuán)化辦學(xué)促進(jìn)現(xiàn)代物流教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)融合等，都是我們必須面對(duì)和破解的課題。

職教集團(tuán)是多元主體合作發(fā)展的利益共同體，要以相關(guān)各方“利益鏈”為紐帶，按照集團(tuán)章程，盡快完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和決策機(jī)制，建立成員單位動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷提升聚集能力，保障集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。要始終堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制為重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，共建共贏，全面增強(qiáng)辦學(xué)活力和服務(wù)能力。要充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的“定位儀”功能，建立健全專(zhuān)業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才結(jié)構(gòu)、規(guī)格和質(zhì)量的要求，推進(jìn)辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式改革，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈、教學(xué)鏈的深度融合。