趙璐
(內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市土默特左旗金山學校,內(nèi)蒙古 呼和浩特 010110)
目前語文教學的一個重點和難點就是寫作,不僅教師覺得難教,小學生學習起來比較難以理解的。尤其是受到生活經(jīng)驗少、知識儲備不足的影響,小學生的整體寫作水平相對比較低,最關(guān)鍵的一點是小學生對寫作沒有任何興趣,反而是畏懼寫作,這在一定程度上會影響學生能力的培養(yǎng)。就目前來講,抄襲、東拼西湊、空洞,這些都是非常普遍的現(xiàn)象,最終呈現(xiàn)出來的作品水平比較低。所以教師在教學的過程中應(yīng)該要提起重視,讓小學生的寫作能力得到培養(yǎng)。
很多學生認為觀察能力和寫作能力其實并沒有任何關(guān)系,但并非如此,觀察能力往往會決定著整體的作文寫作能力,善于觀察才能夠?qū)κ挛镉懈由羁痰恼J識和感悟,寫出來的作文才會更有深度,因此要讓學生的觀察能力得到提升,才能夠提升寫作能力。尤其是觀察生活,因為寫作本身就是源自于生活的,要從生活中觀察,才能夠鍛煉學生的觀察能力。比如說,現(xiàn)在很多的學生對于動畫非常喜歡,就可以針對動畫來設(shè)置一些問題,讓學生在動畫的中找到一些細節(jié)問題,而且這樣能夠讓學生在比較感興趣的方面鍛煉觀察能力。還有就是學生比較愛玩,可以通過一些游戲,讓學生在游戲中去觀察,這樣也能夠起到很好的效果,都可以為其日后的寫作奠定基礎(chǔ),增加素材。同時還可以結(jié)合實際,親近大自然去觀察。教師可以組織一些春游或秋游的活動,讓學生對于大自然有更深刻的了解,這樣寫做起來就會有更多的素材來源。
閱讀對于寫作能力的提升是非常有好處的,所以對于學生來講,要想有更加優(yōu)秀的作品呈現(xiàn),那么平時多讀書、多積累是非常有必要的。通過在不同風格的文章中去了解作者的構(gòu)思以及語句的描寫方式,讓自己學會更多新的方法。在不同類型的課外讀物中積累知識,增加自己的閱讀面,讓自己的興趣有更加廣闊的培養(yǎng)。而且在教學的過程中,教師也應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教育讀書方式,要讓學生去讀一些自己喜歡的書。讀書對于學生來講就能夠有很大的提升,不一定局限在某一類的圖書,更不應(yīng)該局限在教材上的內(nèi)容。應(yīng)該要讓學生多讀、廣讀,這樣才能夠增加閱讀量,對于其寫作能力的培養(yǎng)有很大的幫助。只有讀得多,才能夠懂得更多的道理,讓自己的思想得到更大的提升,才能寫出更加優(yōu)秀的作品,所以教師可以為學生推薦一些課外讀物,讓學生能夠有更廣闊的閱讀來源?;蛘呤敲恐苣贸鲆还?jié)課的時間來讓學生進行交流,本周學生有哪些收獲,可以通過分享,交換知識,這樣也能夠增加學生的閱讀面。
說話和寫作之間的聯(lián)系更是非常緊密的,實際上寫作的過程,也就是把語言書面化的過程,所以培養(yǎng)學生表達能力也就能夠強化學生的寫作能力。在說話的過程中,要能夠有自己獨立的思考,有條理性、邏輯清晰、表達準確,這樣在寫作的過程中也才能夠更加有條理。因此教師平時應(yīng)該要讓學生有更多表達的機會,要敢于說真話,說實話,也可也要讓學生多發(fā)表一些對生活的感言。比如,在平時組織學生觀察之后,可以讓學生進行討論,讓學生去發(fā)表自己的看法,能夠給學生更多的鍛煉機會。還可以在課上增加提問的機會,讓學生能夠有更多機會去展現(xiàn)自己的邏輯思維。比如在展開《我的童年生活》這一篇寫作的時候,教師可以對學生進行問題的提問來進行引導,可以問學生生活中有哪些難忘的事情?為什么那么難忘?然后讓學生在刻上進行表達與分享,鍛煉學生的表達能力。
每個學生都會有不同的感受,所以學生在寫作的過程中應(yīng)該要把自己的一些看法來描述出來,可能會有不同的寫作方向,教師不能夠規(guī)定學生應(yīng)該要如何去寫,或者是哪些是不對的。寫作沒有對錯之分,因為每一個人的思維方式都是不一樣的,想法也是各不相同的。比如說在展開人物描寫的時候,有的人就喜歡描寫老人,有的人喜歡描寫家長,有人喜歡描寫同學,這些都是學生自己的選擇,不管是選擇哪一類,都是都有自己的思考方向的。所以教師不應(yīng)該要強行規(guī)定題目,應(yīng)該要讓學生自己去制定題目?;蛘呤墙處熃o出幾個題目任學生進行挑選,這樣一來學生的可選擇范圍更多,寫作起來也會更加簡單,不至于每一次寫作都無話可說,總是愁眉苦臉的,這對于學生的興趣培養(yǎng)是非常不利的。
總的來說,作文教學不是一件簡單的事情,教師需要從多方面去了解學生,而且要根據(jù)學生的特點來進行教學內(nèi)容的開展,要讓學生能夠從生活中找到切入點,并且提升學生的觀察能力、積累能力、表達能力和動筆能力,這樣學生在寫作起來才會覺得更加簡單,不至于讓學生沒有方向。同時也要為學生拓展思路,讓學生在不同的風格中都能夠有所嘗試,找到最適合自己的文風。