李丹

（河北省承德市圍場滿族蒙古族自治縣第二中學(xué)，河北 承德 067000）

一、引言

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠幫助學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生只有對(duì)某種事物產(chǎn)生了濃厚興趣，才能做到樂此不疲。對(duì)于初中體育教育也不例外，學(xué)生一旦具有了體育鍛煉興趣，就能真正參與到體育課程的學(xué)習(xí)與研究中來。因此，教師必須積極尋求多樣的教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的內(nèi)在特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生能夠收獲體魄和精神的雙重鍛煉，并由此養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、如何提高初中體育教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)

（一）營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)體制的改革倡導(dǎo)教師要以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生的合理需要服務(wù)，這要求教師和學(xué)生之間必須建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該摒棄陳舊的教學(xué)觀念，和學(xué)生達(dá)成一致的目標(biāo)，營造出平等和諧的師生關(guān)系。那些一味通過大聲呵斥、殘酷體罰等落后方法管制學(xué)生的教學(xué)模式注定要被時(shí)代所摒棄，取而代之的將是民主方式。教師只有和學(xué)生打好關(guān)系，形成默契，以朋友的方式交流、相處，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)，才能贏得學(xué)生的信賴。一個(gè)微笑，一次擊掌，一句鼓舞……能在潛移默化中拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感覺到自己是被尊重、被肯定的。同時(shí)，教師只有放下架子才能顯示出人民教師的親切感，才能讓學(xué)生敢于和教師親近。研究表明，輕松愉快的課堂氛圍更能提高學(xué)生的接受程度，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地鍛煉身體。

（二）根據(jù)學(xué)生的獵奇心理激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生在身體和心理上都發(fā)生著微妙的變化，對(duì)于他們而言，外界的一切都是新鮮的、多彩的，因此初中生具有極強(qiáng)的好奇心，他們愿意花大量的時(shí)間和精力去探索他們感興趣的活動(dòng)，而且有一種不達(dá)目的誓不罷休的沖勁。所以，初中體育教師應(yīng)該善于抓住學(xué)生的這個(gè)特質(zhì)，增加體育課堂活動(dòng)的多樣性、靈活性，以此滿足學(xué)生的獵奇心理。學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的提高，不僅有益于教學(xué)進(jìn)度的跟進(jìn)，也有益于教師增強(qiáng)教學(xué)信心。更重要的是，通過學(xué)生的親身參與體驗(yàn)，可以真正幫助學(xué)生增加體魄，提高綜合素質(zhì)。

（三）突破傳統(tǒng)課堂教育模式

新課標(biāo)的落實(shí)要求教師及時(shí)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要以世界普遍認(rèn)可的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高綜合素質(zhì)。初中體育教師，應(yīng)該積極配合新課標(biāo)的實(shí)施，牢牢掌握新課標(biāo)的精神理念，突破固有的課堂教學(xué)方法，不斷豐富擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，努力革新教學(xué)結(jié)構(gòu)大綱，高度重視學(xué)生身心的健康發(fā)展，關(guān)注體育教學(xué)的改革事項(xiàng)，完善初中體育教學(xué)的設(shè)計(jì)工作，從而使初中體育活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成巨大的吸引力，能促使學(xué)生積極主動(dòng)地融入體育課堂的學(xué)習(xí)與鍛煉中。學(xué)生作為具有獨(dú)立人格的群體，擁有自己獨(dú)一無二的思想與理念。初中體育教師不能完全按照自己的教育模式進(jìn)行課程教學(xué)，應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為服務(wù)主體，改變傳統(tǒng)的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索。體育教師應(yīng)該善于將學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的整體參與度，從而提升學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，教師可以通過設(shè)立多崗多職、輪崗輪職等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同崗位的樂趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（四）將體育游戲和競技游戲相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情

初中階段的學(xué)生對(duì)于勝負(fù)輸贏和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他階段的學(xué)生，恰當(dāng)運(yùn)用各種比賽性質(zhì)的游戲，不僅能夠幫助學(xué)生自覺參加體育鍛煉，而且也可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展發(fā)揮著不可比擬的作用。各種體育游戲和競技游戲，可以使學(xué)生立刻興奮起來，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。

（五）不吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定與贊揚(yáng)

成長的道路難免會(huì)遇到各種突如其來的困境，因此每一次外界的鼓勵(lì)與肯定，都將成為青少年心里永恒的陽光。初中生處在特定的年齡階段，一般都急于表現(xiàn)自己，希望自我價(jià)值得到所有人的點(diǎn)頭與掌聲。尤其在一次次的挫敗之后，這種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求就顯得越發(fā)的張揚(yáng)。因此，初中體育教師如果可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生認(rèn)可和鼓舞，就能提高學(xué)生的信心，將會(huì)達(dá)到事半功倍的神奇效果。學(xué)生大多會(huì)將此作為奮斗的動(dòng)力，以更好的成績來回報(bào)教師的認(rèn)可與贊揚(yáng)。比如，在學(xué)生完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的時(shí)候，給予其一句贊賞、一次擊掌、一個(gè)擁抱……這足以化解學(xué)生之前所有的辛苦與付出，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)學(xué)生更好地完成下個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作，循回往復(fù)，將形成良性循環(huán)。

三、總結(jié)

綜上所述，提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情與興趣。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提高其對(duì)體育課堂的參與程度，使其配合教師的教學(xué)任務(wù)，保證體育的教學(xué)質(zhì)量。因此，初中體育教師必須學(xué)會(huì)善于運(yùn)用各種有效的途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞭策學(xué)生鍛煉體魄，加強(qiáng)與學(xué)生的配合程度，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的專業(yè)水平，為祖國素質(zhì)教育水平的提高貢獻(xiàn)出自己的一份力量。