吳國蓮

（廣東省信宜市丁堡鎮(zhèn)旺坑小學，廣東 茂名 525345）

現(xiàn)在的課程設計，大多是一節(jié)課四五十分鐘，所以教師的課上時間是有限的，在有限的時間內(nèi)讓學生學到更多的知識，讓教學成果更加顯著，就需要珍惜課堂上的每一分鐘和每一個環(huán)節(jié)的設置。但是就目前來講，很多地方小學課程設計往往還是存在形式主義，比如通過設置更多的問題來讓學生去硬性理解，理解文章不深刻，學生死記硬背式的記憶，這些現(xiàn)象都是存在的。這樣的教學方式容易限制學生的思維，與當前的素質(zhì)教育是相違背的，因此一定要讓教學過程更加生動，要讓學生更有上課的興趣。所以開展趣味教學尤其重要，想要讓課堂變得更加生動有趣，那么需要從以下幾方面來入手。

一、設置文字游戲，邊玩邊學

漢字是詞匯以及語言的基礎，所以對于漢字的讀音、意思都需要了解，學好漢字以及了解漢字的含義，才能夠說出更加流利的語言，才能夠彰顯一個人的文采。而且小學生對于詞語的學習更是關(guān)鍵，小學階段是整個語文學習的基礎，學號詞語，讓他們對語文基礎知識更加穩(wěn)固，才能夠了解中華文化。但是現(xiàn)在很多的老師教學方法就是直接告訴學生漢字的讀音以及含義，學生對于詞語理解不到位，而且應用起來很費力，這樣的話學生記憶的過程是比較難的，而且很容易忘記?？梢酝ㄟ^設置游戲的方式來讓學生在娛樂的過程中就掌握文字的讀音，并且了解該文字的含義。

比如說，在學習一年級上冊《一去二三里》這首小詩的時候，里面的內(nèi)容其實非常簡單，更多的是利用一二三四這些數(shù)字來進行描述的，但是如果單純地閱讀可能會缺乏一些趣味性，不容易讓學生的注意力集中，很難調(diào)動學生的積極性，這時候老師就可以通過游戲的方式來讓學生進行掌握，可以在紙上寫出一到九個數(shù)字，讓學生確定好每一個人的數(shù)字，這樣在老師進行朗讀的過程中，讀到相應的數(shù)字的時候，同學就要站起來朗讀，這樣既可以跟隨老師的步伐，同時還可以把這篇小詩記憶得更加深刻，也可以讓整個課堂變得更加有趣。

二、開展趣味課堂，師生共進

在語文課本中，除了必學的一些課程之外，有一些選學內(nèi)容也是很重要的，它并不是可有可無的內(nèi)容，尤其是可以用來豐富學生的閱讀量，拉開學生之間差距，這些內(nèi)容也可以作為提升學生學習趣味的一個好的幫手，教師想要讓語文學習更加有趣，可以針對這些內(nèi)容來展開趣味教學，不僅可以讓學生對于傳統(tǒng)的語文學習有新的認知，也可以讓學生來集中進行消化與吸收。這樣的課程中，學生可以在課堂上去自由發(fā)言，鍛煉自己的膽識，而且可以增加口語表達能力，提升自己的常識積累，長此以往下去，可以讓學生奠定很好的發(fā)展基礎，對于日后的發(fā)展有很大的幫助。而且老師僅僅是引導，更多的是推動學生的自主學習以及訓練，把更多的時間交給學生，讓學生去表達，這種形式也可以拉近彼此之間的關(guān)系，讓師生共同獲得進步。

比如說，在五年級上冊中就有一個關(guān)于“家鄉(xiāng)”而設置的口語與交際內(nèi)容，這樣的題目與學生的日常生活其實有很大的聯(lián)系，可以讓學生有更多的話題和內(nèi)容來展開，所以可以將其作為一個趣味課堂來展開，讓學生通過唱歌、朗誦或者是寫作的方式來表達對家鄉(xiāng)的熱愛?？梢宰约簡为氄故竟?jié)目，也可以同學之間彼此合作，在規(guī)定的時間內(nèi)完成主題內(nèi)容，這樣的話既可以讓他們更加有勇氣，而且可以讓同學之間的關(guān)系變得更加緊密，這樣獲得知識的方式要比從書本上獲得影響力更大。

三、開展小組學習，同學互助

不同的人有不同的知識的儲備，每個人都有自己獨一無二的知識，所以學生學習不僅僅可以通過老師，也可以學生之間進行交流與借鑒，這種方式更有助于學生的理解與吸收。因此可以通過設置小組的形式讓彼此之間共同影響，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，通過小組的形式，不僅可以加強學生之間的交流與協(xié)作，而且可以提升學生的集體感和榮譽感，彼此之間相互促進，學習能力都可以得到提升，而且他們對于學習的興趣也會增加。所以在小學語文的教學中，可以采取小組學習的方式讓他們可以取長補短，共同進步。

比如說，在學習小學六年級上冊中《只有一個地球》時，這篇文章其實提倡的更多是保護環(huán)境，如果我們單純的是通過課文來講述保護環(huán)境的意義，并不能引起學生的共鳴，可能在學過之后很快就會忘記，但是如果通過小組學習的方式，可以讓他們對于保護地球的意義進行討論，并且可以針對自身的生活來舉例說明自己的哪些行為是保護地球的行為，怎樣做可以改善環(huán)境，這樣既通過積極的討論，可以讓他們對于自身有一定的檢討，看看自己是否真正地在力所能及的保護環(huán)境，這樣能夠讓他們對于學習感受到更多的快樂，也是趣味教學的一種。

四、結(jié)束語

小學語文課程十分重要，必須要讓每個學生打好基礎，才由于與其他學科以及日后語文學習的發(fā)展。要想讓學生提升對于學習的趣味性，那么必須有一些趣味性的課堂設置，這樣的形式可以很好地調(diào)動學生的積極性，提升課堂效率，完成課堂教學目標和任務，讓教學真正有意義。單一的教學形式學生很容易分神，學習效果不好，而且不利于師生關(guān)系的維持。建立一個良好的氛圍，才能夠促進學生的更好地成長。