王興旺

（西安高新第三小學(xué)，陜西 西安 710065）

引言

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)形成體育意識(shí)的基礎(chǔ)階段，教師在新課改的要求下展開(kāi)體育課堂教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生為中心將集體游戲教學(xué)方式融入到體育課堂活動(dòng)中去，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用，只有如此才能真正為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高起到積極作用。

一、集體游戲?qū)w育課堂的影響分析

體育課堂教學(xué)中為提高教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要教師將創(chuàng)新的觀念加以融入，集體游戲的方式能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，如在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)集體游戲的設(shè)置下，能夠激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。體育課堂中教師在講授羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，集體游戲活動(dòng)的開(kāi)展下，學(xué)生能夠積極參與其中，發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生拓展自己的體育能力創(chuàng)造了良好空間，學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，在游戲?yàn)槠脚_(tái)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)到了運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、體育課堂中集體游戲?qū)嵺`措施

體育課堂中集體游戲?qū)嵺`活動(dòng)的開(kāi)展中，教師以羽毛球教學(xué)為內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)集體游戲活動(dòng)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性，從以下幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視：

（一）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)集體游戲設(shè)計(jì)實(shí)踐

體育課堂中教師在對(duì)低年級(jí)的學(xué)生訓(xùn)練羽毛球技巧的過(guò)程中，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)集體游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生能夠做好準(zhǔn)備避免受到身體損傷。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的集體游戲設(shè)計(jì)主要的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，能夠促進(jìn)學(xué)生最快的速度投入到集體游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)中去，集體游戲過(guò)程中放松學(xué)生的肌肉以及關(guān)節(jié)，避免游戲中過(guò)度運(yùn)動(dòng)受到身體損傷[1]。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的羽毛球集體游戲設(shè)計(jì)，要輕量化，通過(guò)羽毛球步法接力跑的游戲活動(dòng)來(lái)熱身，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情。

例如：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)集體游戲活動(dòng)的開(kāi)展中，以“羽毛球并步/交叉步接力跑”的游戲活動(dòng)為主，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲性的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)羽毛球前進(jìn)后退步伐能夠有充分的了解認(rèn)識(shí)，在輕松化的游戲活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性的動(dòng)作會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)了解，這對(duì)提高學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的技能水平有著積極作用。游戲開(kāi)展中，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的器材，游戲活動(dòng)開(kāi)展中，通過(guò)以球網(wǎng)到后場(chǎng)底線(xiàn)為距離，以12 名學(xué)生分成兩組，教師在下達(dá)口令后，最先的學(xué)生拿著羽毛球開(kāi)始從底線(xiàn)跑出去，將手中羽毛球觸到球網(wǎng)后然后以并步或交叉步進(jìn)行返回，然后退出底線(xiàn)后把羽毛球交替給下一個(gè)學(xué)生，通過(guò)這樣的接力集體游戲的活動(dòng)方式，最后一名學(xué)生先返回即為勝利方。這一集體游戲活動(dòng)中，學(xué)生參與的熱情高漲，在這一輕松化的集體游戲活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)羽毛球的運(yùn)動(dòng)步伐有了深刻的認(rèn)識(shí)[2]。

（二）基礎(chǔ)環(huán)節(jié)集體游戲設(shè)計(jì)實(shí)踐

小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中教師要充分注重創(chuàng)新教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)中，不僅要能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的體育知識(shí)技能，也要能夠感受到體育活動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，如此才能有助于促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展[3]。羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師在為學(xué)生講述基礎(chǔ)性的技巧動(dòng)作時(shí)候，如接發(fā)球的動(dòng)作，以及技戰(zhàn)術(shù)等，這些都需要學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，而采用傳統(tǒng)單一化的教學(xué)方式，顯然無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而將集體游戲活動(dòng)的方式和羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這對(duì)提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生技能水平有著積極作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充滿(mǎn)動(dòng)力[4]。集體游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中要明確要點(diǎn)，遵循一個(gè)或若干游戲規(guī)則實(shí)施快樂(lè)健康的活動(dòng)，教師在游戲情境的科學(xué)設(shè)計(jì)下，促進(jìn)學(xué)生在愉悅競(jìng)爭(zhēng)合作中了解羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧。

例如：羽毛球教學(xué)中在對(duì)學(xué)生“接發(fā)球集體游戲”活動(dòng)的開(kāi)展中，以培養(yǎng)學(xué)生接發(fā)球的技巧進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)集體游戲活動(dòng)的科學(xué)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生在游戲活動(dòng)中掌握羽毛球接發(fā)球的技巧。通過(guò)接發(fā)球?qū)官惖募w游戲活動(dòng)方式，讓學(xué)生在發(fā)球能力不斷提高。將12 名學(xué)生分成兩個(gè)，每組進(jìn)行選擇一個(gè)代表，以剪子包袱錘形式確定接法先后順序，如一組先發(fā)球，二組先接球，一組一個(gè)學(xué)生持著球拍站立在發(fā)球去，正手或是反手來(lái)發(fā)球，朝著對(duì)角場(chǎng)地發(fā)球，二組派一個(gè)學(xué)生在對(duì)面場(chǎng)地用紙簍進(jìn)行接球，如果發(fā)錯(cuò)球，二組得分，壓線(xiàn)一組得分。兩組第一個(gè)學(xué)生發(fā)球接球后，兩組的第二個(gè)人員進(jìn)行發(fā)球接球，最終紙簍中球最多的是獲勝方。游戲犯規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)是，發(fā)球錯(cuò)區(qū)，發(fā)球中踩線(xiàn)，獎(jiǎng)懲的搓死是輸?shù)舻囊环阶龆畟€(gè)仰臥起坐。通過(guò)這一集體游戲活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)羽毛球接發(fā)球的技巧能夠熟練掌握。

（三）集體游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)

籃球集體項(xiàng)目的形式形成團(tuán)隊(duì)，將個(gè)人意識(shí)提升為團(tuán)隊(duì)意識(shí)，兩個(gè)人榮譽(yù)感上升為集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的參與度不斷提高,設(shè)計(jì)“快速運(yùn)輸”“地道戰(zhàn)”“運(yùn)地雷”等游戲，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)教學(xué)效果。本班我利用一個(gè)游戲《快速運(yùn)輸》完成了“行進(jìn)間運(yùn)輸”和“原地雙手胸前投籃”等技術(shù)環(huán)節(jié)的練習(xí)！課堂中間環(huán)節(jié):學(xué)生在游戲中注意力非常集中，輪到自己在小組完成任務(wù)中很小心，更要提前觀察別的同學(xué)怎么樣做是最優(yōu)化動(dòng)作，他自己會(huì)改進(jìn)更會(huì)迫使自己用最短的時(shí)間完成，游戲環(huán)節(jié)還會(huì)出現(xiàn)相互幫扶，課堂取得了非常好的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，為能從整體上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，為學(xué)生可持學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這就需要在集體游戲的教學(xué)應(yīng)用方面科學(xué)化設(shè)計(jì)，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力有效提升，只有如此才能實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)良好推進(jìn)。