段先鑫

（江西省贛州市大余縣新城中學(xué)，江西 贛州 341501）

近幾年，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了加強(qiáng)初中生心理健康和情感教育的相關(guān)政策文件，避免還未成熟的初中生誤入人生歧途，促進(jìn)這些初中生能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。各學(xué)校及教育單位也逐步加大情感教育的運(yùn)用和執(zhí)行力度。

一、提升美術(shù)教育和情感教育的重要性

學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)增加美術(shù)課程的時(shí)間，在教學(xué)計(jì)劃和大綱中將美術(shù)教育放在更為重要的位置，使得學(xué)校老師能夠充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量的群體。沃倫·本尼斯說(shuō):“在人體器官中，視覺(jué)是唯一最強(qiáng)大和最具激勵(lì)性的因素，它能把不同的人聚集在一起并共同參與其中。共同愿景就是每位成員所接受的抱負(fù)、理想和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和提高教育質(zhì)量的共同愿景將教師團(tuán)結(jié)在一起，激勵(lì)他們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)目標(biāo)而共同努力”。所以要讓教師團(tuán)隊(duì)充分意識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，形成共同的目標(biāo)，美術(shù)教育中的情感教育實(shí)際也是一種思想教育，應(yīng)該全方位將情感教育融入美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)中學(xué)生的思想素質(zhì)。

二、充分運(yùn)用高科技教學(xué)設(shè)備和方法

現(xiàn)代美術(shù)教師在尋找與學(xué)生交流的新途徑時(shí)，必須具有創(chuàng)新精神，并探索使用對(duì)學(xué)生有吸引力的科學(xué)技術(shù)。這并不一定意味著要在屏幕設(shè)備使用和應(yīng)用程序上進(jìn)行大規(guī)模投資。相反，教師可以使用視頻、數(shù)字游戲、免費(fèi)在線資源和數(shù)字工具來(lái)減少與學(xué)生的距離，這些都可以在課堂上輕松實(shí)現(xiàn)。年輕學(xué)生更善于掌握技術(shù)技能，因此，通過(guò)將技術(shù)融入課堂，你將立即幫助學(xué)生學(xué)得更好更快。比如在介紹人教版《美術(shù)概說(shuō)》時(shí)，應(yīng)該利用多媒體視頻、在線圖片，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)富有情感的美術(shù)作品，并了解背后的原因和歷史。

三、靈活運(yùn)用新鮮的教學(xué)方式，使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者

提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最好方法之一是教師引導(dǎo)學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者，而不是簡(jiǎn)單的旁觀者。主動(dòng)學(xué)習(xí)可以最好地描述為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸材料、參與課堂、相互協(xié)作的一個(gè)過(guò)程。因此，教師應(yīng)該通過(guò)使用主動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)來(lái)尋找促進(jìn)獨(dú)立、批判性和創(chuàng)造性思維的方法。這包括學(xué)生合作聽(tīng)課、要求學(xué)生分析案例研究，辯論和討論新的想法，安排講座和觀看電影等。在人教版的教材講授時(shí)，可以利用舊的雜志和報(bào)紙，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并刪去相關(guān)元素。孩子們可以用各種各樣的文字、圖片或他們自己喜歡的畫(huà)，來(lái)突出他們是誰(shuí)，他們的思想是什么樣的。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的活動(dòng)，讓他們互相了解，認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)建立自信，培養(yǎng)積極向上的三觀。又比如，讓學(xué)生打印自己最喜歡的自拍。圍繞著自拍，讓學(xué)生們編出他們自認(rèn)為自己最好的素養(yǎng)標(biāo)簽來(lái)說(shuō)明他們是誰(shuí)，特點(diǎn)是什么。一些標(biāo)簽可能包括“勤奮”“聰明”或“善良”。這是一個(gè)有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立更多的自信，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己。

四、重點(diǎn)開(kāi)展色彩情感教育和手工藝體驗(yàn)活動(dòng)

這里所說(shuō)的療養(yǎng)和體驗(yàn)活動(dòng)，是指探索不同顏色的情感教育，根據(jù)顏色和圖片來(lái)討論不同的情緒，包括悲傷、憤怒、擔(dān)心和快樂(lè)。老師引導(dǎo)學(xué)生找到并選擇每一種情緒進(jìn)相適應(yīng)的顏色作畫(huà)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生甚至可以用不同顏色表達(dá)每一種情感。例如，感到惱怒可能是淺橙色，而感到憤怒可能是深紅色，利用這種方式，使用顏色來(lái)探索情感，使學(xué)生能夠具體地討論和識(shí)別情感。同時(shí)，可以結(jié)合手工藝活動(dòng)。在手工藝上的工作，就可以讓學(xué)生發(fā)展出許多技能，包括計(jì)劃、耐心、遵循方向、精細(xì)的運(yùn)動(dòng)技能、解決問(wèn)題、專注和毅力。最棒的是，無(wú)論學(xué)生是在學(xué)習(xí)古代歷史的歷史事件，還是數(shù)學(xué)中的三維形狀，都可以將幾乎所有內(nèi)容領(lǐng)域的主題，找到一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的手工藝品。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加入一個(gè)藝術(shù)品時(shí)，也會(huì)更好地記住課程內(nèi)容和重點(diǎn)。

許多學(xué)生需要積極有效的渠道來(lái)管理他們的情緒，而美術(shù)可以是幫助學(xué)生在壓力下冷靜下來(lái)的理想工具。為達(dá)到這一目標(biāo)，情感教育中的色彩教育是一個(gè)簡(jiǎn)便易懂的方法。讓學(xué)生自己選擇一張稿紙，花時(shí)間安靜地著色，同時(shí)讓他們的大腦休息。討論學(xué)生上色前、上色中、上色后的感覺(jué)，幫助他們認(rèn)識(shí)到，在花時(shí)間與自己相處之后，他們會(huì)感覺(jué)更平靜，以幫助建立自我意識(shí)，增加信心，加強(qiáng)關(guān)系，管理情緒，并提高解決問(wèn)題的技能。

五、了解每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行情感教育個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，最有效的教學(xué)方法之一就是個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以滿足每個(gè)學(xué)習(xí)者的需求。盡管針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和短板都不一樣，一對(duì)一的教學(xué)方式很難實(shí)現(xiàn)，但各種技術(shù)進(jìn)步最終使它逐漸在課堂上容易實(shí)現(xiàn)。個(gè)性化學(xué)習(xí)將面對(duì)面教學(xué)、技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)生協(xié)作結(jié)合起來(lái)，充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，讓學(xué)生自己充分進(jìn)行表達(dá)情感和選擇，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生去了解人教版教材背后蘊(yùn)含的情感，創(chuàng)造獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總之，美術(shù)教育人才的培養(yǎng)問(wèn)題始終是美術(shù)教育理論與實(shí)踐的核心問(wèn)題之一，將情感教育充分融合到美術(shù)教學(xué)中顯得非常重要，它影響著學(xué)生思想層次和三觀的養(yǎng)成，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下美術(shù)教學(xué)中情感教育所面臨的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題思考策略，從而塑造更為優(yōu)質(zhì)和有效的課堂教學(xué)，是每一個(gè)教育者都應(yīng)該深思和探索的話題。