周文政

（貴州省遵義市私立建國中學，貴州 遵義 563000）

一、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新，是一個民族不斷發(fā)展的源泉，而初中生是祖國未來發(fā)展的花朵。如果初中生具有不斷的創(chuàng)新能力，那么我國未來將會有很多創(chuàng)新型人才，這對于我國發(fā)展是十分有利的。另外，從學生的個人角度來說，創(chuàng)新會使他們走到今后自我的專業(yè)中，得到更好的學習，在今后的職業(yè)發(fā)展中，也會有更好的發(fā)展。創(chuàng)新對于他們一生來說，都是一個寶貴的財富。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)包括很多，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是利于他們當下學習的，他們會尋找適合自己的學習方法，而不是一味地模仿別人，做題的時候如果他們具有創(chuàng)新能力，思維方式也會不同，會有不同的解題辦法，這就引導(dǎo)著他們不斷地去探索，從而不斷地提高學習成績和自身的綜合素質(zhì)發(fā)展?？傊?，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分重要的，可以提前培養(yǎng)學生進入社會中所需要的能力，增強其對事物的理解力和鉆研性，會幫助學生成為一個更加優(yōu)秀的人，成為一個更加具有能力的人。

二、初中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略

（一）學校組織教師參加座談會

學校應(yīng)引導(dǎo)教師不應(yīng)該禁錮自我的思想，而是隨著社會的發(fā)展，不斷地發(fā)展自我，不斷地提高教師的教學水平。只有教師具有高水平，具有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識，學生才有可能具有創(chuàng)新能力。學?？梢越M織教師參加各種相關(guān)培訓(xùn)或座談會，來提高初中物理教師的創(chuàng)新能力意識。學校也可以組織教師進行座談分析，請一些比較有經(jīng)驗的初中物理老師來分享他們的心得，互相交流，探討初中物理課堂學生所具有的問題。

（二）提高教師的教學質(zhì)量

社會大環(huán)境是在不斷地發(fā)展，教師在教學的過程中，也應(yīng)該不斷地提高自我的水平，使得教學質(zhì)量不斷提高，讓學生在初中物理課堂獲得更高的學習質(zhì)量。初中物理教師不能再一味地使用傳統(tǒng)的辦法，而是應(yīng)該跟上教育改革，采用素質(zhì)教育辦法，摒棄一些題海戰(zhàn)術(shù)策略。另外，教師在參考以上策略的過程中，都要根據(jù)學生的具體情況分析，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，放到初中物理學習的首位，不能只以成績?yōu)榛A(chǔ)。而且學生的創(chuàng)新能力一旦提上去，初中物理成績自然而然就會提高。學校、教師、學生各方面都注重起初中物理課堂的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，一定會有所提高，在物理方面的研究也會不斷地深入，我國物理方面的成就也會越來越突出。

（三）開展創(chuàng)新型課堂

讓學生自己做初中物理課堂的小老師，可以自愿讓學生爭當小教師，開展一堂關(guān)于自我的物理課堂，以自己的知識儲備，進行相關(guān)內(nèi)容的講解。一方面，學生可以形成一定的知識，在梳理知識內(nèi)容時會對自己的知識體系更加了解，另一方面，初中學生會主動地拓寬自己的知識面，讓自己的課堂更加豐富，這種方式可以增加學生之間的溝通，學生講課比老師講課會更受學生的關(guān)注。這樣一來可以很好地鍛煉學生的邏輯思維，開展學生的創(chuàng)新思維，讓學生形成一套自己的學習方法，使得學生初中物理的學習更加有效。

（四）開展翻轉(zhuǎn)課堂

教師可以改變以往的講授方式，從學生聽講的形式到學生進行集體的提問，或者個人的志向表達，這樣的變化會提高學生的創(chuàng)新思維。另外，要設(shè)立專門的創(chuàng)新思維表達環(huán)節(jié)，這樣初中物理課堂中學生的創(chuàng)新能力會不斷得到提高。教師可以通過分散思維的方式，提高學生的創(chuàng)新能力，這樣，對于初中物理課堂的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也是十分有益的。創(chuàng)新能力包括知識思維的邏輯性。翻轉(zhuǎn)課堂上學生變成課堂的主人，對于整體的把控也更加了解，在學習相關(guān)的物理知識也會更具思路，這對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)是十分有益的。

（五）開展物理實驗，鍛煉學生的動手操作能力

物理實驗對于學生是十分重要的，它能鍛煉學生的動手能力，另外它還可以把所學的知識進行實際操作，會掌握得更加牢固。比如初中課本物理每個單元都有一些實驗，教師應(yīng)該按時開展，帶領(lǐng)學生從教室中走出去，到實驗室中開展，一方面，可以鍛煉學生的實際運用知識能力，另一方面，還可以鍛煉學生小組合作能力，讓學生更有團隊意識，這些對于學生的全面發(fā)展是十分重要的。另外每周給學生安排課堂小實驗，增進學生和老師之間的感情，同時讓學生能夠更積極地參與到課堂中，并給予學生一定的獎勵，讓學生更積極地參與到課堂，同時對物理產(chǎn)生興趣，提高創(chuàng)新能力。

（六）開展物理娛樂小比賽

讓學生通過娛樂的方式走到物理的課堂中去，娛樂小比賽的方式可以以創(chuàng)新能力的鍛煉為主，這樣學生一方面會有很大的積極性，另一方面還可以在無意中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，學生在課堂下會無意地模仿這種形式，極大地鍛煉了學生的創(chuàng)新能力。學生遠離課本的枯燥學習法，改成這種競賽的方式也可以學成相關(guān)知識，而且積極性會提高，關(guān)于創(chuàng)新能力的題目也會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是十分有益于學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的。

三、總結(jié)

隨著我國教育改革的不斷深入，社會對學生提出了更多的要求?，F(xiàn)階段教育領(lǐng)域越發(fā)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和邏輯能力，而不是像以往一樣注重知識的傳輸。其實在初中物理教學方面，創(chuàng)新能力是十分重要的，但是，傳統(tǒng)的初中物理老師并沒有很好地秉持這一點，在課堂上還是利用以往的教學辦法，讓學生翻閱課本，學習公式，刷題，教師只是一味地描述課本的內(nèi)容，這對于初中物理培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是十分不利的。因此上文探討出了一系列關(guān)于初中物理教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略。