陸創(chuàng)柱

（廣西桂平市白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣西 桂平 537221）

體育課程是在學(xué)生的任何學(xué)段都應(yīng)該而且必須設(shè)立的內(nèi)容，因為一個真正健康與向上的人不僅具有廣博的學(xué)識，而且同時對運動與生命都抱有誠摯的追求與熱愛。但是學(xué)生由于學(xué)業(yè)的繁重，對體育毫無興趣。此現(xiàn)狀的造成除卻學(xué)業(yè)因素以外，其實，有很大一部分原因在于體育課堂的空白與單調(diào)，在于其對體育精神認識的匱乏甚至誤區(qū)，究其根本，還是在于“師本”的控制下“生本”的無處發(fā)揮。鑒于此，本文筆者便根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，談下如何打造小學(xué)體育的高效教學(xué)課堂。

一、引進專業(yè)體育教師，加強教師隊伍建設(shè)

體育教師是體育教學(xué)活動開展的主體，也是體育教學(xué)的主要力量。但是，從目前來看，我國小學(xué)體育教師的隊伍建設(shè)比較滯后，體育教師的專業(yè)素質(zhì)相對較低，很多情況下，學(xué)校只配幾個綜合性的體育教師，“樣樣皆懂，很難精通。”這就導(dǎo)致在開展一些具體項目的訓(xùn)練教學(xué)時，很難做到科學(xué)、有效的教學(xué)設(shè)計和訓(xùn)練安排。因此，學(xué)校應(yīng)該積極引進專業(yè)化的體育人才，盡量兼顧更多的體育項目。另外，加強對本校體育教師的培訓(xùn)，組織本校體育教師參觀和學(xué)習。在學(xué)校體育教師隊伍短時間內(nèi)難以改變的情況下，可以與周圍的高校進行合作，為體育專業(yè)的大學(xué)生提供實習的機會，這樣就有效彌補了體育教師資源的不足。

二、規(guī)范制度嚴密組織，建立正常教學(xué)秩序

任何的教育教學(xué)都需要規(guī)范的制度，只有建立完善的課堂制度才能保證教育工作的正常進行，這是對師生提出的最基本的要求，也是體育教學(xué)管理的一個重要工作。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們不僅要為學(xué)生的學(xué)習和鍛煉建立正常的教學(xué)秩序，而且還要加強對學(xué)生思想品德教育的熏陶，讓學(xué)生形成良好的思想品德。在制定相應(yīng)的體育課程規(guī)則后教師一定要引導(dǎo)學(xué)生嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行，并且體育課堂的規(guī)章制度與教育內(nèi)容不應(yīng)該經(jīng)常發(fā)生變動要具有一定的穩(wěn)定性。在開學(xué)第一課時，體育教師可以對各班的學(xué)生進行體育常規(guī)教育，并對違反課堂紀律的學(xué)生提出嚴格要求，按照規(guī)章制度要求助其改正，并采用相應(yīng)的教育教學(xué)措施。

三、豐富體育課堂活動，讓學(xué)生在課堂上收獲快樂

寓教于樂能夠有效提高學(xué)生的運動積極性，在此期間教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)活動，組織一些運動游戲，比如障礙接力跑，在中途設(shè)計數(shù)學(xué)計算題，解決問題以后才能夠繼續(xù)進行比賽，或者在彈跳力訓(xùn)練時，設(shè)計青蛙跳跳跳的游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，在歡樂的氛圍中提高能力，教師也可以參與進來，給予學(xué)生及時的引導(dǎo)和鼓勵，活躍課堂氛圍，同時教師還可以組織一些競技類的比賽，讓學(xué)生分成小組進行籃球賽，提高團隊精神和合作意識，其他同學(xué)吶喊助威，讓學(xué)生懂得合作的重要意義，在緊張刺激的球場上，學(xué)生的體力和耐力會不斷被激發(fā)，學(xué)生對運動技巧的掌握也會更扎實，這樣的體育課上學(xué)生能夠收獲更多的快樂。

四、體育運動要因材施教，布置不同的運動任務(wù)

在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習效率，教師要學(xué)會因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn)以及興趣愛好，開設(shè)不同的興趣活動教學(xué)內(nèi)容，比如成立籃球小組、足球小組等，可以讓學(xué)生自由的選擇，自主進行體育活動。同時教師可以根據(jù)學(xué)生體力耐力的差異，布置不同運動強度的任務(wù)，讓學(xué)生在逐步突破自己的過程中感受到成就感，不斷提升自己的自信心和身體素質(zhì)，讓學(xué)生循序漸進的不斷進步。比如組織學(xué)生跳遠的訓(xùn)練過程中，能力較強的學(xué)生要適當提高難度，體質(zhì)較差的學(xué)生要根據(jù)身體能力降低目標，使他們敢于做動作，積極參與練習，相互幫助，提升自信，讓不同的學(xué)生都有不同的進步空間，這樣學(xué)生能夠在體育課上更全身心的地投入其中，體育課也不再是小部分學(xué)生的天下。

五、強化學(xué)生體育鍛煉，培生終身體育意識

近年來，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的生活水平也在逐漸提高，身體健康已經(jīng)成為受到人們極大關(guān)注的問題，而強健的身體素質(zhì)是健康的前提也是健康的體現(xiàn)。在這種情況下，終身體育意識已經(jīng)成為人們要想保持身體健康的一個必備意識。但是，就目前來看在小學(xué)階段的體育教學(xué)中對終身體育意識的培養(yǎng)普遍較弱，學(xué)生對終身體育意識的認識還不夠全面，同時教師在教學(xué)方式和教學(xué)思路還不夠清晰，存在一些短板與不足。因此，在小學(xué)階段的體育教學(xué)活動中，我們需要強化學(xué)生的體育鍛煉，幫助學(xué)生形成終身體育意識，最終提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進社會進步發(fā)展。對于小學(xué)課程教學(xué)來說，我們將體育加入到考試的行列中，就能促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，并讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的意識與習慣。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，教師還應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習慣，這樣一來，學(xué)生才會在日常生活中逐漸踐行自覺鍛煉理念。具體而言，這就需要教師在體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生掌握正確的鍛煉技巧，同時，并依據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，在學(xué)生在課上積極進行學(xué)習、鍛煉，并及時對學(xué)生動作不標準的情形進行糾正，進而，提高體育教學(xué)效益，促進學(xué)生自覺鍛煉習慣的養(yǎng)成。

總之，農(nóng)村體育課程的發(fā)展與創(chuàng)新是符合時代進步與教育發(fā)展的。農(nóng)村小學(xué)體育教師必須深刻地認識到體育教學(xué)的重要性，并通過優(yōu)化自身的教學(xué)形式、實踐教學(xué)方法等途徑來激發(fā)學(xué)生的運動熱情。農(nóng)村小學(xué)體育高效教學(xué)是一項艱巨性工程，具有繁瑣性和階段性，絕非一朝一夕所致，但我們有理由相信：只要我們小學(xué)體育教師深入研究、勇于實踐和主動反思，一定會為農(nóng)村小學(xué)體育高效課堂做出自身應(yīng)有貢獻。使學(xué)生掌握基本的體育理論知識和運動技能，從而有效提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。