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        中小學(xué)生心理健康家庭支持文獻(xiàn)綜述

        2020-12-07 07:56:21冉耀廷
        魅力中國 2020年33期

        冉耀廷

        (沈陽師范大學(xué),遼寧 沈陽 110034)

        社會支持指個體與個體之間、個體與團(tuán)體之間的依存關(guān)系。近年來,許多學(xué)者研究表明,社會支持與個體心理健康有著直接、密切的關(guān)系。家庭支持是社會支持的重要來源,對個體的行為方式和情感體驗(yàn)等各方面有著不可磨滅的影響。

        一、中小學(xué)生心理健康家庭支持概念

        (一)中小學(xué)生心理健康的概念

        1948 年WHO 提出,健康是身體、心理和社會適應(yīng)方面良好而完滿的狀態(tài)。心理健康也不僅僅指的是沒有心理疾病,還包括個體對環(huán)境的高效而滿意的適應(yīng),心理健康的人生命具有活力,會盡可能地開發(fā)自己的潛能,實(shí)現(xiàn)自身的價值。

        (二)家庭支持的概念及內(nèi)涵

        家庭支持是社會支持中的一種,廣義的家庭支持指與個體相關(guān)的所有親屬給個體提供的物質(zhì)、精神等支持。狹義的家庭支持主要指來自父母的支持。朱衛(wèi)紅等(2003)把家庭支持界定為父母(或撫養(yǎng)者)為了一定教養(yǎng)目的,在某種家庭氛圍下,對子女(或被監(jiān)護(hù)人)成長過程中所提供的物質(zhì)、情感和信息方面的幫助、指導(dǎo)。

        二、國內(nèi)外中小學(xué)生家庭支持的研究現(xiàn)狀

        家庭是社會的基本構(gòu)成,是孩子成長過程中接觸最早及影響時間最長的重要支持來源,因此家庭支持對孩子的影響舉足輕重。張金勇等(2019)研究表明,高中生家庭支持在其生活事件與心理健康中起著緩沖與保護(hù)的作用,家庭支持量表得分與心理健康量表得分呈顯著負(fù)相關(guān)。低家庭支持存在不利于學(xué)生健康人格養(yǎng)成的環(huán)境因素,例如,已有研究表明(周敏娟,2001),離異家庭子女社會支持度普遍低下,尤其是家庭支持薄弱,這些子女大多有自卑、封閉心理,被人理解和支持的主觀體驗(yàn)差。高家庭支持有助于子女養(yǎng)成健康的人格,形成積極、健康的心理發(fā)展態(tài)勢。但是,高家庭支持不等同于溺愛,過度的保護(hù)與支持反而不利于青少年的獨(dú)立發(fā)展(左占偉,2005)。

        根據(jù)朱衛(wèi)紅對家庭支持的定義,家庭支持是指來自家庭的物質(zhì)、情感和信息方面的幫助、指導(dǎo)。

        物質(zhì)支持是指吃、穿、住、用等方面的支持。Nakao(2000)研究發(fā)現(xiàn),孩子的心理健康狀況與家庭的經(jīng)濟(jì)社會地位有關(guān)。較低的經(jīng)濟(jì)社會地位意味著較大的經(jīng)濟(jì)壓力,在這種家庭環(huán)境下,撫養(yǎng)人更易于采用消極的撫養(yǎng)行為,引發(fā)子女的低自尊,已有研究表明,家庭的經(jīng)濟(jì)社會地位與孩子的心理健康狀況有關(guān)。

        家庭情感支持是指父母對子女的關(guān)懷、愛護(hù)。家庭的情感支持來源于兩個方面:一方面是父母直接給予中小學(xué)生的情感支持。家長對孩子的態(tài)度影響著孩子的心理健康(姚琳,2015)。家庭氛圍溫暖、成長受重視的孩子社會能力較強(qiáng)(Conger RD,2007)。親子關(guān)系不僅影響著中小學(xué)生的社會化(駱風(fēng),2011)、適應(yīng)能力(王暉,2018)、社交能力和勝任能力還影響著青少年對溫暖、幸福等積極情緒的感知 (趙景欣,2017)?;家钟舭Y的青少年其家庭親密度普遍較差,提高父母關(guān)愛水平能夠顯著降低個體抑郁的可能性。另一方面,情緒的行為主義學(xué)派認(rèn)為,情緒是有機(jī)體對特定情境的反應(yīng),家庭成員間的情緒狀態(tài)會交互影響。家庭成員長期吵架,父母之間緊張的沖突關(guān)系會造成孩子極大的心理創(chuàng)傷,降低孩子的自制力和適應(yīng)能力。而且,小學(xué)生會把父母爭吵的原因歸結(jié)到自己身上,自責(zé)、自卑,常感焦慮、擔(dān)心和抑郁。作為家庭關(guān)系的核心,父母的情緒平穩(wěn),良好的夫妻關(guān)系是孩子能獲得安全感,健康成長的有力保障,會間接給予中小學(xué)生情感支持(郭春涵,2014)。

        家庭信息支持指父母為孩子提供的學(xué)習(xí)、生活方面的指導(dǎo)。單親家庭的兒童面對困難時往往無法得到父母及時、正確的引導(dǎo),缺乏處理情緒和問題行為的能力,更容易出現(xiàn)各種心理健康問題(張娟,2019)。農(nóng)村兒童以及其他隔輩撫養(yǎng)的兒童,孩子得到的來自家庭的學(xué)業(yè)、生活指導(dǎo)很少,這種情況下的孩子從小就可能變得內(nèi)向、沉默寡言,得不到正向的引導(dǎo)可能出現(xiàn)一定程度的心理健康問題(王立剛,2011)。

        三、國內(nèi)外中小學(xué)生心理健康家庭支持文獻(xiàn)研究述評

        根據(jù)對先行研究的梳理,國內(nèi)外專家學(xué)者從不同視角探討了家庭因素對中小學(xué)生心理健康的影響,研究內(nèi)容主要涉及家庭教養(yǎng)方式、家庭關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)等方面,為中小學(xué)生家庭支持系統(tǒng)的研究和創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但從總體上看,以家庭為單位,從宏觀角度探討家庭支持對心理健康影響的研究尚少,主要集中在對傷殘群體家庭支持的研究,家庭支持對中小學(xué)生心理健康的影響研究少之又少。綜合朱衛(wèi)紅對家庭支持的研究及其他學(xué)者的已有研究,家庭支持系統(tǒng)地建立可以從家庭的物質(zhì)支持、情感支持、信息支持三個方面著手。

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