陳雷

（鄭州西亞斯學(xué)院博雅住宿書院，河南 鄭州 451150）

朋輩導(dǎo)師的育人思路是對朋輩教育模式的拓展和創(chuàng)新，聚焦新生入校第一學(xué)年的適應(yīng)性問題，著力培養(yǎng)新生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為新生確立發(fā)展目標(biāo)和實現(xiàn)自主發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和氛圍。與此同時，通過朋輩互助實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育，高年級同學(xué)通過指導(dǎo)和幫助低年級同學(xué)，提升自身尋找問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)高年級同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感，提高高年級學(xué)生的綜合能力。高年級學(xué)生和新生在交流的過程中能夠互相激勵、有效溝通、激發(fā)創(chuàng)造性和批判性思維，形成一股正氣，營造良好的住宿書院風(fēng)氣。

一、朋輩互助模式的住宿書院制育人建設(shè)探索

“朋輩教育一般是指具有相同背景、年齡相仿的群體在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教育方法?！苯Y(jié)合學(xué)生特點和學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，整合優(yōu)勢資源，開展實施“朋輩互助”導(dǎo)學(xué)幫扶模式，用以培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，探索實踐促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成、思想政治育人的新思路。

（一）組建朋輩導(dǎo)師團隊，凝聚思政新思路的建設(shè)合力

在書院制的管理模式下，通過多途徑調(diào)研了解學(xué)生在生活、學(xué)業(yè)等方面存在的問題及幫扶需求。在進行前期了解的基礎(chǔ)上，對存在的問題和需求分類整合，進而選拔組建相應(yīng)的朋輩導(dǎo)師團隊。

針對住宿書院學(xué)生分布的特點，面向不同層次、學(xué)科（專業(yè)）的學(xué)生，出臺一系列推選辦法，經(jīng)過學(xué)生自愿報名、輔育導(dǎo)師推薦、書院審核推選，選出朋輩導(dǎo)師團隊。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，組建專業(yè)幫扶團隊。在此基礎(chǔ)上，書院整合資源，為學(xué)生各方面發(fā)展提供個性咨詢和深度輔導(dǎo)，設(shè)立學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、考研輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)沙龍等主題小組，注重導(dǎo)師引領(lǐng)，學(xué)霸助學(xué)，搭建了師生互動、生生幫扶的平臺，實現(xiàn)學(xué)業(yè)幫扶精細(xì)化，助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）開展多樣化輔導(dǎo)，夯實學(xué)風(fēng)建設(shè)根基

為更好發(fā)揮朋輩導(dǎo)師團隊的功能，住宿書院結(jié)合幫扶對象所需，鼓勵和支持開展多種幫扶形式，通過朋輩幫扶，使學(xué)生們達(dá)到共同成長、共同進步的目標(biāo)。

朋輩導(dǎo)師互助計劃主要圍繞以下四個方面開展活動：

一是聚焦新生適應(yīng)。朋輩導(dǎo)師在新生錄取后第一時間與新生建立聯(lián)系，全程參與入學(xué)教育，引導(dǎo)剛剛經(jīng)歷高考的學(xué)生擺脫應(yīng)試教育的思維定式，快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活；將社會主義核心價值觀和主題特色教育貫穿朋輩互助計劃全過程，使新生在思想和行動上向優(yōu)秀朋輩導(dǎo)師看齊，明確大學(xué)成長發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，傳承書院精神。

二是增強文化體驗。住宿書院根據(jù)書院特色課程體系，將體驗課作為新生與朋輩導(dǎo)師的必選課，要求朋輩導(dǎo)師帶領(lǐng)小組成員利用學(xué)校資源，以團隊的形式，分工協(xié)作，在保障安全的前提下，每個學(xué)期參觀一次校史館、欣賞一場高雅藝術(shù)、尋訪一次學(xué)校名師等活動。

三是形成特色活動。住宿書院在活動組織、交流互動等方面圍繞書院制、學(xué)科專業(yè)等展開，堅持專業(yè)與人文相結(jié)合，文化體驗與學(xué)習(xí)適應(yīng)、科技創(chuàng)新、社會實踐、志愿服務(wù)、國際交流等有機結(jié)合，創(chuàng)新性地探索工作載體，并結(jié)合實際情況與學(xué)生工作傳統(tǒng)內(nèi)容相融合，形成新的工作特色。

四是探索網(wǎng)絡(luò)化國際化途徑。住宿書院充分利用信息化手段，建設(shè)以朋輩導(dǎo)師為骨干節(jié)點、覆蓋全院新生的“新媒體矩陣”和“微信集群”，把“群”“圈”“博”作為朋輩導(dǎo)師的重要工作載體，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社區(qū)作用，幫助新生解決實際困難，同時可以探索國際化環(huán)境下朋輩導(dǎo)師工作模式，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的國際化朋輩導(dǎo)師小組。

（三）選樹幫扶典型團隊，培育思政教育工程

在促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，住宿書院通過推廣在朋輩導(dǎo)師中優(yōu)秀的團隊做法，來宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。一是開展“最佳朋輩導(dǎo)師團隊”“學(xué)習(xí)之星”“實踐之星”“自強之星”“進步之星”的系列評選活動，激發(fā)學(xué)生的潛能和優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展、多樣發(fā)展、全面發(fā)展，進而營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)。二是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳朋輩互助團隊在學(xué)業(yè)幫扶方面的典型案例，通過網(wǎng)站、微信平臺等方式，推廣朋輩導(dǎo)師團隊中集體和個人的先進事跡，舉辦先進事跡分享會，邀請優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、先進個人進行宣講，強化示范帶動作用，用身邊的事教育身邊人，使朋輩互助的優(yōu)良做法得以傳承，增強育人實效。

二、朋輩教育被引進高校思想政治教育的必然性研究

（一）當(dāng)代大學(xué)生的個性特征的變化需要引進朋輩導(dǎo)師互助計劃

一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，各種社交平臺，“00”后大學(xué)生群體接受知識和新事物已不僅僅局限于傳統(tǒng)途徑，對社會、人生、人際關(guān)系開始進行探索式思考和實踐，但受環(huán)境、閱歷、流行思潮等因素的影響，處在一個生理年齡成人心理年齡稚嫩的階段；另一方面，大學(xué)階段是大學(xué)生自我意識形成和發(fā)展的重要時期，朋輩教育就是將這些年齡相近、生活境遇相似者有計劃、有目的的組織起來，通過朋輩傳授學(xué)習(xí)、生活、社會等方面的檢驗，讓他們彼此之間在思想上、情緒上、行為上相互影響達(dá)到相互促進、共同成長的目的。

（二）朋輩導(dǎo)師互助計劃是思想政治教育力量的有效補充

一方面，住宿書院思想政治教育的骨干力量是育人導(dǎo)師，由于身處學(xué)生工作第一線，身兼教育者、管理者、服務(wù)者、心理健康咨詢者、職業(yè)指導(dǎo)者等多重角色，工作雜、碎、散。人數(shù)多、任務(wù)重使得輔導(dǎo)員分身乏術(shù)，朋輩導(dǎo)師的運用如同一只延伸的手臂，能有效地幫助一線輔導(dǎo)員分擔(dān)思想政治教育工作任務(wù)。另一方面，朋輩導(dǎo)師始終堅持教育和自我教育相結(jié)合，有效補充了高校教師、黨團組織在教育引導(dǎo)方面的作用，充分提升了高校學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面的能力。

（三）朋輩導(dǎo)師自身的特點決定其將在思想政治教育中發(fā)揮作用

首先，朋輩導(dǎo)師具有親民性的特點。朋輩導(dǎo)師的主體都是學(xué)生，他們在年齡、成長環(huán)境、生活經(jīng)驗甚至專業(yè)學(xué)習(xí)方面基本相似，容易在彼此之間產(chǎn)生共鳴，達(dá)到互相信任，平等交流。其次，朋輩導(dǎo)師具有教育示范作用。學(xué)生中的優(yōu)秀分子通過與朋輩間分享生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的經(jīng)驗，一方面可以把抽象空洞的說教變成身邊具體、鮮活的人物或事件進行教育，另一方面同樣的困惑和成長經(jīng)歷非常容易引起情感共鳴，從而達(dá)到教育與自我教育的目的。

三、朋輩互助對促進住宿書院學(xué)生思政建設(shè)的意義及展望

隨著全球一體化的加快、微時代的到來及當(dāng)代大學(xué)生個性特征的變化，高校思想政治教育工作正面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。為認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，致力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索朋輩互助模式的學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑，朋輩互助教育模式作為思想政治教育的新途徑、新方法被越來越多的高校重視，具有十分重要的理論價值和實踐意義。

（一）朋輩導(dǎo)師對促進思政教育的意義

一是朋輩互助促進了良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、自覺性較之前有很大提高。二是朋輩互助下的學(xué)習(xí)效果明顯提升。通過朋輩互助，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐技能、創(chuàng)新思維、奮斗精神和奉獻精神明顯提高。學(xué)生課余時間，積極參加學(xué)院組織的各類實踐活動和志愿服務(wù)活動，為社會做出積極貢獻。

（二）朋輩導(dǎo)師對促進思政教育的展望

住宿書院通過開展朋輩互助有效促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)，但在具體的實踐中還存在需要改進的方面。

一是建立朋輩導(dǎo)師的保障機制。在目前的情況下進行深入調(diào)研，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)情況，適時調(diào)整幫扶措施和方法，爭取實現(xiàn)“覆蓋范圍廣、幫扶業(yè)務(wù)精、收獲成效顯著的一套朋輩互助自我管理、自我?guī)头?、自我提升的幫扶體系”，適當(dāng)給予專項經(jīng)費投入，建立朋輩互助工作室，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。加大對朋輩導(dǎo)師團隊成員的培養(yǎng)，“鼓舞幫扶者開展朋輩導(dǎo)師的激情和熱情，以調(diào)動朋輩導(dǎo)師團隊成員的責(zé)任心”，使幫扶者進一步提升團隊合作精神、奉獻精神和服務(wù)意識；增強對朋輩導(dǎo)師團隊的工作業(yè)績、幫扶效果及評價反饋等方面的考核監(jiān)督，完善獎勵辦法。

二是優(yōu)化朋輩導(dǎo)師團隊的培育機制。朋輩導(dǎo)師團隊成員的選拔有相應(yīng)的原則，書院制下學(xué)生多元化的個性將呈現(xiàn)得更加明顯，現(xiàn)有的選拔條件就需要進行完善修正。在了解受幫扶學(xué)生的思想狀況、個性特點等前提下，通過公開、民主的方式進行選拔，并指定團隊負(fù)責(zé)老師對朋輩導(dǎo)師團隊進行定期指導(dǎo)，“注重朋輩幫扶者公信力的塑造，為朋輩幫扶工作的開展打下良好基礎(chǔ)”，真正實現(xiàn)朋輩導(dǎo)師團隊的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督，發(fā)揮團隊合力，助力思想政治教育。