劉長(zhǎng)旭

（吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，吉林 吉林 132101）

全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代、新時(shí)勢(shì)、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求，要不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)，同人民群眾期待相契合。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德形象建設(shè)勢(shì)在必行。

一、加強(qiáng)師德形象建設(shè)

師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，這是作為一個(gè)教師要具備的基本素養(yǎng)，主要表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等。作為祖國(guó)未來(lái)的引導(dǎo)者，教師們的品德直接影響著人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。加強(qiáng)師德形象的建設(shè)，有助于提升我國(guó)教師隊(duì)伍的整體水平，有助于培養(yǎng)更為優(yōu)秀的接班人，有助于增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二、師德形象方面存在問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，教師兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、教書育人，對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)，但不可否認(rèn)也存在一些不符合社會(huì)主旋律，甚至嚴(yán)重違反師德的現(xiàn)象，損害了教師隊(duì)伍的整體形象。面對(duì)這些師德形象問(wèn)題，究其原因是：其一，個(gè)別教師思想意識(shí)認(rèn)識(shí)較低，沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)給學(xué)生給社會(huì)帶來(lái)傷害；其二，教師的考核和懲罰機(jī)制不夠完善，機(jī)制的制定缺乏科學(xué)依據(jù)；其三，教師隊(duì)伍的師德形象建設(shè)工作沒(méi)有做到位。

三、提升教師師德形象建設(shè)路徑

（一）發(fā)揮思想意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)作用

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展新局面，以思想教育為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不忘育人初心，牢記教育使命，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，自覺(jué)落實(shí)樹人的根本任務(wù)。加強(qiáng)廉潔教育的學(xué)習(xí)，定時(shí)定期開展思想學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)教師樹立崇高的理想，不斷更新自己的觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，建立主流的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也要注重社會(huì)媒體的宣傳教育作用，形成全行業(yè)爭(zhēng)做“四有”好教師的良好氛圍。

（二）構(gòu)建更細(xì)致、更符合實(shí)際的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

做好教師師德形象建設(shè)工作，必須注重制度的完善和實(shí)施。一個(gè)良好的制度體系，是規(guī)范教師行為最有用的工具，也能直接促進(jìn)全社會(huì)教育良性發(fā)展，這不僅體現(xiàn)在鼓勵(lì)師德高尚的教師得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也可以警醒著那些不當(dāng)行為盡早消失在搖籃里。對(duì)于一位老師的師德考核，可以將學(xué)生及家長(zhǎng)的滿意度納入其中，建立教師的個(gè)人誠(chéng)信體系，一旦有違反職業(yè)道德的行為或者失信行為的發(fā)生，則記錄到個(gè)人職業(yè)發(fā)展檔案中，作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先考核任用的重要依據(jù)。制度的實(shí)施過(guò)程也不能走樣，不能制度一個(gè)樣，實(shí)施一個(gè)樣，要建立完善科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制，引入多方監(jiān)督主體，例如無(wú)利益關(guān)系的平行單位、家長(zhǎng)、社會(huì)、媒體等，要保障考核評(píng)價(jià)機(jī)制的落實(shí)到位。

（三）充分發(fā)揮帶頭模范作用

很多有失教師師德形象的行為是源于教師間的模仿，從而產(chǎn)生了這種行為是正常的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因此為廣大教師們立一個(gè)行為標(biāo)桿是非常有必要的。學(xué)校間可以通過(guò)開展“高風(fēng)尚教師”的評(píng)選活動(dòng)，將有良好師德風(fēng)范、潛心教書育人的優(yōu)秀教師評(píng)選出來(lái)，作為其他教師們的學(xué)習(xí)榜樣。社會(huì)媒體可以通過(guò)采訪最美教師，從而大力宣傳這些正面形象，從思想上為大眾，為未來(lái)打算從事教育行業(yè)的人建造一個(gè)正確的方向和觀念，在全社會(huì)范圍內(nèi)都營(yíng)造良好的師德形象建設(shè)的氛圍。推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建師德形象建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使教師之間形成良性的效仿學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

（四）構(gòu)建師德形象建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

為使教師師德形象建設(shè)成為常態(tài)，需健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，還需建立一個(gè)切實(shí)可行的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)長(zhǎng)期可以開展下去，各方監(jiān)督工作也應(yīng)該長(zhǎng)期進(jìn)行，不能松懈，不給不良的念頭有任何可乘的漏洞，

四、結(jié)語(yǔ)

好老師是個(gè)人的幸運(yùn)，是學(xué)校的財(cái)富，更是民族的希望。要加強(qiáng)師德形象的建設(shè)，全面建設(shè)新時(shí)代教師隊(duì)伍。培養(yǎng)好老師、營(yíng)造好環(huán)境、教育好學(xué)生。牢牢把握主教師行業(yè)規(guī)范，絕不觸碰紅線，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面落實(shí)黨的教育方針，不忘育人初心，牢記樹人使命，培育德智體美全全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。