韓昕葵

（云南旅游職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 650221）

大學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)是提高大學(xué)生的語言文學(xué)水平。通過對(duì)大學(xué)語文基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，大學(xué)生不僅可以掌握語文的基本知識(shí)，而且可以有效地提高思想政治修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過多種形式的大學(xué)語文教學(xué)方法和內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，使思想政治教育真正融入語文教學(xué)環(huán)節(jié)，大學(xué)生思想政治修養(yǎng)是潛移默化的。

一、思想政治教育在大學(xué)語文教學(xué)中的重要性

全國學(xué)校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把德育作為學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作納入教育教學(xué)全過程。課程思想政治教育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分。以潤物無聲的方式實(shí)現(xiàn)師專課程的思想政治教育功能，是新時(shí)代的內(nèi)在要求。大學(xué)語文是學(xué)校非文學(xué)專業(yè)的人文素質(zhì)教育課程，是學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科之一。大學(xué)語文教育的根本目的不僅僅是提高學(xué)生的閱讀表達(dá)和語言分析能力，而是要充分發(fā)揮語文學(xué)科的人文性和基本特征，以適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。更重要的是，大學(xué)語文在促進(jìn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用和作用。

二、大學(xué)語文課程思政教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，學(xué)校思想政治教育發(fā)揮著重要作用，特別是近年來，思想政治教育工作會(huì)議召開以來，學(xué)校對(duì)思想政治教育工作的重視程度前所未有，對(duì)思想政治教育課程提出了更高的要求。學(xué)校思想政治教育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但由于思想政治教育體系薄弱，思想政治教育的功能不能得到充分發(fā)揮。以《大學(xué)語文》為例，在思想政治教育過程中存在以下問題。

（一）大學(xué)語文課堂培養(yǎng)學(xué)生思政素質(zhì)定位不清晰

目前，一些學(xué)校管理層認(rèn)為，大學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不如其他專業(yè)課那么重要。一些大學(xué)語文教學(xué)只停留在文學(xué)欣賞層面，缺乏實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生更愿意選擇其他專業(yè)課程，造成大學(xué)語文的邊緣化。究其原因，主要是學(xué)校管理層和教師沒有充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)語文的重要性，對(duì)大學(xué)語文課程的理解不夠清晰。事實(shí)上，大學(xué)語文作為文理基礎(chǔ)課，在學(xué)校思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。只有準(zhǔn)確定位大學(xué)語文課程，才能充分發(fā)揮大學(xué)語文教育在大學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)，真正把大學(xué)語文課程融入大學(xué)生思想政治修養(yǎng)之中，逐步提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)大學(xué)生政治修養(yǎng)。目前，大學(xué)語文課程難以適應(yīng)思想政治教育的要求，制約著大學(xué)生思想政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的發(fā)展。

（二）大學(xué)語文課堂教學(xué)與思政教育內(nèi)容脫節(jié)

單純的思想政治教育內(nèi)容比較理論化，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。當(dāng)前，大學(xué)語文為大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了良好的人文環(huán)境，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要作用。大學(xué)語文教師可以通過經(jīng)典文學(xué)作品、影視作品激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的思想政治意識(shí)。然而，一些大學(xué)語文教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育脫節(jié)。由于教學(xué)目標(biāo)不同，二者的教學(xué)內(nèi)容只涉及各自領(lǐng)域的理論知識(shí)。雖然理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐性的，但有些教師在交叉教學(xué)中未能找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，制約了大學(xué)語文思想政治教育優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

（三）思政培養(yǎng)無法融入大學(xué)語文課程中

從目前大學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀來看，一些大學(xué)語文教學(xué)模式比較陳舊，無法及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，仍停留在以往的大學(xué)語文教學(xué)模式中，難以滿足于新生代學(xué)校的個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)語言的積極性普遍不高。以往的教學(xué)方法，在一定程度上不能體現(xiàn)優(yōu)秀文學(xué)作品的思想政治內(nèi)涵，使學(xué)生誤認(rèn)為是普通文學(xué)作品，采取措施提高思想政治素養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，熱衷于新事物，追求新事物。舊的大學(xué)語文教學(xué)模式容易使學(xué)生對(duì)大學(xué)語文課程感到厭煩，失去提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，難以將大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容與思想政治訓(xùn)練相結(jié)合。

（四）課程思想政治教學(xué)方法單一

大學(xué)語文更具人文性和審美性。這就要求教師更加細(xì)膩，善于挖掘文學(xué)作品中人物所蘊(yùn)含的更高層次的教育元素。通過無聲的方式影響學(xué)生的日常行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生成為像文學(xué)作品或文學(xué)作品中所描寫的歷史人物一樣的高尚品德，寓教于樂。思想政治課的教學(xué)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生接觸歷史人物和作品創(chuàng)作者。目前，學(xué)校思想政治教育的教學(xué)方法比較簡(jiǎn)單，仍然沿用以教材為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。作品中人物描寫不夠生動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣和共鳴。有的教師甚至把思想政治教育課和思想政治教育課混為一談，使大學(xué)語文課程失去了自身的文學(xué)性和審美性。

（五）大學(xué)語文教師思政教學(xué)能力有待加強(qiáng)

目前，學(xué)校課程教育的實(shí)施還處于探索階段。對(duì)于非思想政治教育專業(yè)教師而言，在非思想政治教育專業(yè)增加思想政治教育內(nèi)容，對(duì)其政治素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)提出了更高的要求。思想政治教育教師與非思想政治教育課教師各司其職，互動(dòng)少，未能形成合力，思想政治教育教師缺乏文學(xué)知識(shí)，而大學(xué)語文教師受到的政治教育培訓(xùn)較少，也并非思想政治教育教師，所以經(jīng)常不知道從哪里入手，才能使大學(xué)語文課程更好地發(fā)揮教育功能。

三、大學(xué)語文中的思想政治教育功能

（一）發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，樹立文化自信

弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族文化精神是十分重要的。青年一代，特別是青年一代的大學(xué)生，是祖國的未來，更是中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。青年大學(xué)生只有通過中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，才能具有強(qiáng)烈的國家意識(shí)和中華民族意識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，在不斷變化的國際形勢(shì)下，堅(jiān)守振興中華的使命?！洞髮W(xué)語文》介紹中華民族優(yōu)秀文化的內(nèi)容很多。如陳從洲的散文《中國詩歌與中國園林藝術(shù)》中就介紹了中華民族五千多年的悠久歷史，介紹了中國先民對(duì)自然、社會(huì)、生活的感知和體驗(yàn)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化代代相傳，深深地影響著中華兒女的后代。

（二）傳遞高尚人文精神

在大學(xué)語文中，一方面是學(xué)生欣賞作家的優(yōu)秀文學(xué)作品，更重要的是人文精神和高尚道德的傳承和弘揚(yáng)。通過大學(xué)語文文學(xué)作品，我們可以感受到作品中人物的高尚品德，學(xué)會(huì)尊重自然、尊重他人等人類基本的道德修養(yǎng)和崇高的人文情懷，教會(huì)學(xué)生如何樹立正確的愛情觀、金錢觀、價(jià)值觀等內(nèi)容，如何成為一名合格的大學(xué)生，成為一個(gè)有修養(yǎng)又有內(nèi)涵的人，通過直觀、形象的作品對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如梁實(shí)秋的《錢》，文章主張人們樹立正確的金錢觀，引導(dǎo)人們不要讓金錢成為享樂的工具。陸游的《沈園》表達(dá)了詩人對(duì)愛情的忠誠和他忠實(shí)、真誠、純潔、忠誠的優(yōu)秀品格。

四、大學(xué)語文課程思政的教學(xué)策略

（一）挖掘并理解大學(xué)語文課程內(nèi)容

大學(xué)語文課程不僅包含鮮明的理論知識(shí)，而且一些文學(xué)作品中也蘊(yùn)含著特定時(shí)期的思想政治立場(chǎng)，對(duì)弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國精神、培育愛國情操起到了很好的作用。學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)在思想政治教育中的重要作用，摒棄傳統(tǒng)的思想政治教育觀念作為單一學(xué)科的教學(xué)理念。在教學(xué)中，大學(xué)語文教師也要認(rèn)識(shí)到運(yùn)用大學(xué)語文理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性，深入探索語文教學(xué)與思想政治教學(xué)在育人方面的共同點(diǎn)，發(fā)揮語文學(xué)科的思想政治教育功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中樹立正確的價(jià)值觀。教師應(yīng)積極探索思想政治教育在大學(xué)語文教材中的作用，充分發(fā)揮大學(xué)語文的價(jià)值。如余光中的代表作《聽冷雨》中，作者用雨聲來表達(dá)內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情，描寫陰郁雨天離開家鄉(xiāng)的悲慘境遇，同時(shí)表達(dá)了作者熱切期待和平的美好愿景，這很好地反映了余光中的政治立場(chǎng)和民族感情。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)這部文學(xué)作品，可以深刻感受到作者對(duì)臺(tái)灣同胞命運(yùn)的重托，激發(fā)愛國情懷，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。在學(xué)習(xí)大學(xué)語文理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的內(nèi)在思想得到升華，政治立場(chǎng)更加堅(jiān)定。它有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生充滿正能量面對(duì)未來的發(fā)展。

（二）整合大學(xué)語文和思政教育

大學(xué)語文課程在培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。只有優(yōu)化大學(xué)語文與思想政治教育的定位，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，才能使二者有機(jī)結(jié)合。通過優(yōu)化和整合，可以在培養(yǎng)大學(xué)生健康正確的價(jià)值觀和人生觀的課程內(nèi)容這一宏觀教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)大學(xué)語文進(jìn)行提煉和調(diào)整。學(xué)校思想政治課教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，不僅有利于學(xué)校思想政治課教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，而且有利于促進(jìn)學(xué)校思想政治課教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。以學(xué)生更容易接受的形式推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革，在充分體現(xiàn)大學(xué)語文教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（三）結(jié)合多樣化的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足大學(xué)教育質(zhì)量的要求，然而，大學(xué)語言教育中非必要使用多樣化的教學(xué)方法，課堂教學(xué)輕輕地來，不是機(jī)械實(shí)施思想政治教育內(nèi)容，融化到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，語文教師應(yīng)選擇一些勵(lì)志和弘揚(yáng)愛國主義精神為主題的文章，讓學(xué)生欣賞、閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。我們廣泛使用愛國主義視頻、領(lǐng)導(dǎo)人成長(zhǎng)歷程的新媒體，并聘請(qǐng)有愛國情懷的學(xué)者、勞動(dòng)模范來講學(xué)。此外，課堂寫作可以提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。大學(xué)生通過寫作可以很好地表達(dá)自己的真實(shí)情感，這不僅有利于提高自己的表達(dá)能力和綜合能力，也有利于思想道德的深化。原有的大學(xué)教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的需要。教師要改變過去的教學(xué)方法，以引導(dǎo)為主，逐步提高大學(xué)生思想政治修養(yǎng)。教師應(yīng)因地制宜，實(shí)行多樣化的教學(xué)模式，以學(xué)生容易接受和掌握的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，大學(xué)語文教師可以選擇用多媒體播放電影《戰(zhàn)狼》，這部電影講述了普通人成為英雄的故事，很受大學(xué)生歡迎。它使大學(xué)生在輕松愉快地觀看電影的過程中，產(chǎn)生了民族自豪感和民族認(rèn)同感。

（四）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)語文教師的思想政治理論培訓(xùn)

教師在教學(xué)中起著非常重要的作用，教師的水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)語文教師不僅要具備專業(yè)知識(shí)，更要具備較高的思想政治素質(zhì)。因此，大學(xué)語文教師在提高自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要不斷提高思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)大學(xué)語文教師的思想政治教育和培訓(xùn)，注重加強(qiáng)大學(xué)語文教師的道德意識(shí)和道德能力。鼓勵(lì)大學(xué)語文教師積極探索思想政治教育的優(yōu)勢(shì)。注重提高自身思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)教師思想政治修養(yǎng)的考核，定期考核。

五、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)語文具有很強(qiáng)的人文性，思想政治教育有很多可以探索的因素。大學(xué)語文不僅能讓學(xué)生掌握語言、語法、文學(xué)、文化等方面的知識(shí)，還能讓思想政治教育的內(nèi)容默默地融入學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的忠誠、忠誠、愛國、勤奮、不屈不撓的精神、樹立良好的金錢、道德價(jià)值觀。目前，在思想政治教育實(shí)施過程中，存在著思想政治教育不足、師資力量薄弱、教學(xué)方法和手段單一等問題。為解決上述問題，大學(xué)語文教師應(yīng)努力通過文學(xué)作品探索思想政治教育的要素，不斷受到人物崇高的品德和理想的影響，采用多渠道的教學(xué)方法和手段，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)語文課程的教育目標(biāo)。