徐培芳

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

一、基礎(chǔ)音樂教育改革的新理念分析

（一）以美感為核心的教育新理念

以美感為核心的教育理念，主要指的是在音樂課程研制過程當(dāng)中，必須突出音樂美感的價(jià)值。通過音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力來影響學(xué)生的情感世界，根據(jù)學(xué)生接受、表現(xiàn)以及創(chuàng)造音樂的實(shí)際情況，來體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂形式當(dāng)中的美感以及情感，最終產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而實(shí)現(xiàn)凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（二）以人為本教育新理念

教育要以人為本，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必要手段。音樂教學(xué)在改革過程中，也堅(jiān)持了圍繞每位學(xué)生的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。每堂音樂課都能夠?yàn)閷W(xué)生留下自由想象以及創(chuàng)造的空間。音樂創(chuàng)造能夠激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以它是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造沖動(dòng)的重要途徑。只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂欣賞、音樂表演以及音樂創(chuàng)造，充分展現(xiàn)其個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，才能使每個(gè)學(xué)生自覺調(diào)整好音樂教學(xué)和自身的關(guān)系，明確音樂教學(xué)和個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。

（三）多元兼收的教育新理念

音樂教學(xué)涉及的內(nèi)容與形式都較為復(fù)雜，教師不但要關(guān)注音樂知識(shí)以及音樂技能方面的學(xué)習(xí)，還需要從不同的角度出發(fā)，積極抓住音樂本質(zhì)，明確要求，學(xué)生才能體驗(yàn)和感悟到音樂美，并創(chuàng)造美。物質(zhì)世界具有多樣性，因此人類文化、精神以及智力等都具備多樣性特征，多元化的全球社會(huì)必須有多元化的教育理念同時(shí)存在，才能適應(yīng)這個(gè)豐富多彩的多元化全球，從而滿足人們的多元化需求。所以，基礎(chǔ)音樂教學(xué)中不但要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)民族音樂文化精髓，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)的重要意義，增強(qiáng)學(xué)生的民族向心力意識(shí)與凝聚力意識(shí)，而且也要讓學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)世界各國(guó)音樂經(jīng)典以及不同民族、不同時(shí)代的音樂精品，兼收并蓄，多元化發(fā)展，繼承與共享人類文明的優(yōu)秀音樂文化遺產(chǎn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的審美能力與人文素養(yǎng)，從而對(duì)世界音樂文化的豐富性與多樣性有更好的認(rèn)識(shí)。

（四）情感價(jià)值教育新理念

音樂屬于情感藝術(shù)，音樂課程的追求目標(biāo)把學(xué)習(xí)音樂的情感態(tài)度以及價(jià)值觀作為核心，這個(gè)同以往把音樂技能作為核心的做法有著較大區(qū)別。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂能夠豐富自身情感體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚的審美情操，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀生活態(tài)度以及進(jìn)取精神的同時(shí)還可以利用音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向以及人文內(nèi)涵的感受與理解，提升學(xué)生的音樂鑒賞與感受能力。

（五）重視人文和音樂關(guān)系的教育新理念

新時(shí)期，音樂教學(xué)改變了傳統(tǒng)音樂學(xué)習(xí)中的機(jī)械模仿以及枯燥訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生圍繞人文主題進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)與熟悉音樂與相關(guān)學(xué)科的歷史文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)藝術(shù)能力。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能，不但能夠提高人文道德素養(yǎng)，還可以完善人格。

（六）生活情趣中體驗(yàn)音樂的教育新理念

生活情趣中體驗(yàn)音樂的教育新理念主要指的是改變以往音樂課中脫離實(shí)際生活，教學(xué)內(nèi)容空洞的現(xiàn)象。音樂和生活之間有著密切聯(lián)系，二者的共同目標(biāo)都是追求美好生活，緊貼學(xué)生生活，內(nèi)容豐富且有趣的音樂教學(xué)內(nèi)容以及模式，學(xué)生在課程中就能夠形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力，進(jìn)而讓學(xué)生的生活充滿情趣。這樣能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活，積極樂觀，健康向上的精神風(fēng)貌。

（七）教評(píng)結(jié)合的教育新理念

新課程的評(píng)價(jià)方法上面，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法的多元化，特別重視把量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相互結(jié)合，評(píng)價(jià)指標(biāo)不但包涵音樂課程的不同教學(xué)領(lǐng)域，也包括學(xué)生對(duì)音樂的興趣態(tài)度、情感反應(yīng)、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的整個(gè)過程與方法的有效性等諸各方面內(nèi)容。創(chuàng)建學(xué)生、教師以及課程管理相結(jié)合的多元化、綜合評(píng)價(jià)體系，能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，提升教學(xué)水平，健全教學(xué)管理。

二、基礎(chǔ)音樂教育新理念的具體實(shí)施策略

（一）以音樂審美為核心，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

新課程將音樂審美作為音樂教學(xué)的核心，需要把其貫穿到整個(gè)音樂教學(xué)過程當(dāng)中，才能全面培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健全人格。首先，必須了解中小學(xué)生的音樂審美態(tài)度。不同年齡段的學(xué)生心理發(fā)展水平以及音樂認(rèn)知特點(diǎn)之間存在巨大差異，需要結(jié)合具體情況來制定與之相適應(yīng)的音樂審美要求。其次，讓學(xué)生感受到音樂的美，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有真正喜歡音樂，才能對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚興趣，使他們真正看到音樂的魅力以及愿意獲取音樂魅力的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中要采取豐富多樣的形式，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂美，并且盡可能地給學(xué)生一個(gè)自由嘗試與自我展示的空間，讓每位學(xué)生都可以按照自己的理解、喜好來自由想象、自由表現(xiàn)以及創(chuàng)作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的目標(biāo)。此外，在音樂課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)合理地使用教材，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。教師要選擇學(xué)生最熟悉的音樂素材，找到學(xué)生易于接受并快速理解認(rèn)識(shí)的切入點(diǎn)。

（二）堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建和諧課堂

創(chuàng)造人性化的音樂教學(xué)方式是目前藝術(shù)教育的主要發(fā)展方向。在音樂課堂教學(xué)中，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做好以人為本的課堂教學(xué)工作，才能符合新教育理念的要求。首先，教學(xué)目標(biāo)清晰明確，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生。音樂課程屬于素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師必須制定清晰、明確的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程當(dāng)中要以學(xué)生發(fā)展為主體，因材施教，采取行之有效的措施落實(shí)新課標(biāo)，尊重學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)音樂的積極性。其次，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。音樂教育能夠促進(jìn)青少年的智力發(fā)展，提升他們的整體素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過程當(dāng)中必須堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，以學(xué)生全面發(fā)展為本，將新的教育理念注入到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓課堂煥發(fā)出生機(jī)與活力。

（三）重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

音樂本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)和提升。所以，音樂教學(xué)必須重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到各項(xiàng)音樂活動(dòng)當(dāng)中，這樣學(xué)生才能真正走進(jìn)音樂，獲得良好的音樂審美體驗(yàn)，提升音樂素養(yǎng)，提高自身綜合能力。首先，重視實(shí)踐。新課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此在課堂教學(xué)當(dāng)中教師必須重視音樂實(shí)踐，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中感受生活，體會(huì)音樂。

另外，音樂教師也要多為學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生使用音樂的方式表達(dá)情感，開展交流。其次，鼓勵(lì)創(chuàng)新。音樂課上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多聆聽、欣賞與思考，主動(dòng)提出問題，敢于和老師爭(zhēng)辯，只有這樣學(xué)生才能在音樂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獲得獨(dú)特、新穎的體驗(yàn)。

（四）弘揚(yáng)民族音樂，提高學(xué)生理解多元化音樂文化的能力

音樂教學(xué)過程當(dāng)中要把我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂當(dāng)作音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。這樣一來，能夠使學(xué)生熟悉且熱愛祖國(guó)的音樂文化，提高民族意識(shí)、培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。首先，利用媒體資源，研究音樂風(fēng)格，音樂教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該積極使用多媒體教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，讓學(xué)生在聆聽中感知民族音樂的曲風(fēng)以及特點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)效率。其次，注重學(xué)科整合，解析藝術(shù)手法。課堂教學(xué)中欣賞民族音樂的時(shí)候，教師要進(jìn)行學(xué)科整合，開展多元且生動(dòng)的教學(xué)，幫助學(xué)生全方位分析藝術(shù)手法，感知音樂中的民族特點(diǎn)與情感。民族音樂有著獨(dú)特的民族藝術(shù)魅力，音樂教師應(yīng)該把其他學(xué)科的學(xué)習(xí)融入音樂課堂當(dāng)中，增加民族音樂的學(xué)習(xí)魅力和趣味。最后，積極組織有效的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)民族音樂的時(shí)候，教師要重視培養(yǎng)情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?；顒?dòng)開展的時(shí)候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解作品的創(chuàng)作意圖，學(xué)生才能準(zhǔn)確把握作品情感，從而更好地表達(dá)其思想內(nèi)涵。

總之，基礎(chǔ)音樂教育必須堅(jiān)持以人為本，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)音樂，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，必須不斷更新音樂教育觀念，提升教學(xué)和教育管理水平，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才。