(遼寧省本溪市第十二中學(xué),遼寧 本溪 117000)
指揮了幾十年初中學(xué)業(yè)水平考試的大綱(俗稱考綱),如今已壽終正寢。2019 年末,教育部緊扣中考命題這一中心環(huán)節(jié),出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》,其中突出亮點(diǎn),就是取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱,依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”科學(xué)命題考試。這改的可不只是中考命題,更是基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)制度的改弦易轍,是國(guó)家教育指揮棒的革故鼎新。動(dòng)一子活全局。為新時(shí)期教、學(xué)、考指明的新方向。
原有的考綱,明確考試形式,圈定考試內(nèi)容,就連考試題型、難度系數(shù)、分值比例等,也都交待得一清二楚。自然成了教師教和學(xué)生學(xué)的不二寶典。在它的左右下,雖也較好地完成了基礎(chǔ)教育目標(biāo),但弊端和負(fù)效應(yīng)也顯而易見(jiàn)。一是它成了事實(shí)上的指揮棒,考啥就教啥學(xué)啥。教師按考綱押題,學(xué)生按考綱備考,學(xué)校按考綱考核,一切圍著考綱轉(zhuǎn),考綱之外的知識(shí),好多被撂荒了。二是隨著考綱難度的節(jié)節(jié)攀升,教學(xué)也跟著層層加碼,學(xué)生難堪重負(fù),影響身心健康。三是最重要的,圍著考綱轉(zhuǎn),最終無(wú)不落入唯升學(xué)等“五唯”的怪圍,妨礙學(xué)生全面發(fā)展,有悖于立德樹(shù)人教育宗旨的落實(shí)。
取消了考綱,并非沒(méi)了指揮棒?!兑庖?jiàn)》明確指出:“嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)”。個(gè)人理解,文件雖專指中考命題標(biāo)準(zhǔn),但也明白無(wú)誤地指出了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。是用課程標(biāo)準(zhǔn)取代了考綱,成為新時(shí)期教、學(xué)、考的指揮棒。教好了,學(xué)好了,就能考出真才實(shí)學(xué),最終取得學(xué)以致用的效果。
指揮棒變了,包括本人在內(nèi)的所有基礎(chǔ)教育工作者,都該轉(zhuǎn)變觀念,以變應(yīng)變,適應(yīng)新的教學(xué)方向。個(gè)人為自己制定了“三期適應(yīng)“規(guī)劃。近期是強(qiáng)制適應(yīng)。因?yàn)楸救藦慕潭嗄?,依賴考綱慣性難改。況且新課程標(biāo)準(zhǔn)又是剛性指令,容不得差錯(cuò)或怠慢。只能帶點(diǎn)強(qiáng)制性,在執(zhí)行中逐漸習(xí)慣;中期是自覺(jué)適應(yīng)。就是充分認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和合理性,自覺(jué)棄舊圖新,不僅要打開(kāi)課程標(biāo)準(zhǔn)之窗,還要破窗成門,徹底走出考啥教啥的舊路,邁上教啥考啥的新途,使課程標(biāo)準(zhǔn)成為指導(dǎo)教、學(xué)、考的不二準(zhǔn)則;遠(yuǎn)期是創(chuàng)新適應(yīng)。就是遵照新指向,創(chuàng)新教學(xué),多一些開(kāi)放性、探究性、啟發(fā)性等,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,舉一反三,融會(huì)貫通,活學(xué)活用,把教、學(xué)、考貫穿一鏈,變成學(xué)生掌握知識(shí)、歷練思維、增長(zhǎng)才干的有機(jī)銜接過(guò)程。