（河北省廊坊市廣陽區(qū)南尖塔鎮(zhèn)東尖塔小學，河北 廊坊 065000）

一、小學一年級孩子的心理特點分析

（一）身體處于發(fā)育期，骨骼較為柔軟，要注意走路、寫字、看書的姿勢，避免身體畸形發(fā)展。

（二）思維非常具體形象，善于死記硬背，記性特別好，這個階段家長可以讓孩子多背一些古詩詞。

（三）做作業(yè)時往往看錯題，所以寫作業(yè)的時候家長必須陪同，認真檢查。這一時期，只要是孩子感興趣的事物，注意力就能夠保持相當長的時間，所以家長要注意培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，將他的注意力轉化到讀物上來，而且選擇的讀物要契合孩子的興趣，是他喜歡看、能夠看進去的讀物。

二、培養(yǎng)良好閱讀習慣的重要性

閱讀興趣和閱讀習慣要在2—3 歲時開始培養(yǎng)。良好的閱讀興趣和閱讀習慣有助于學生拓展自身的視野，增加自身的知識儲備量，促進智力的開發(fā)。小學階段是孩子的人生起點，是培養(yǎng)優(yōu)秀品質的最佳階段，無論是低年級還是高年級，在小學的各個階段都應該努力培養(yǎng)學生默讀、閱讀的習慣與能力，將閱讀活動看作是語文教學活動同等重要的教學內容，但是小學生的閱讀習慣是循序漸進的，是需要課上和課下同步進行的，請家長們相信，孩子一旦形成了良好的閱讀習慣，這會影響他的一生，同時對于其他學科的學習也很有幫助，良好的閱讀習慣有助于提高學生的理解力。

我們希望，家長能夠給孩子制定每天的計劃表，在保證孩子正?；顒又?，也留給孩子至少一個小時到兩個小時的閱讀時間，或者是利用下班后的跟孩子一起閱讀，家長的言傳身教對孩子來說是非常重要的。1—3 年級的孩子正是良好習慣的最佳養(yǎng)成時期，家長需要在孩子身上多下點功夫，家長們在這個年級段多付出一些，會在孩子上了四年級之后感到越來越輕松。

三、怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣

（一）家長以身作則，放下手機，拿起書本

如果家長下班到家以后，大部分時間都給了手機，那么孩子面臨的最大問題就是分心和缺少延遲滿足感，這個階段孩子最強的能力就是模仿，家長的所有行為習慣都會影響到孩子，孩子就是家長的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子就會表現出一樣的行為。家長除了不要在孩子面前玩電子產品，還要跟著孩子一起讀書，如果能大聲讀出來，給孩子做出正確的示范，讓孩子也能大聲讀出來，培養(yǎng)孩子的語感，有助于孩子良好口語表達的建立。

（二）營造良好的讀書環(huán)境和氛圍

家長可以帶著孩子去圖書館閱讀，館內的讀書氛圍濃厚，孩子在他人都是安靜讀書的氛圍影響下，也會學著安靜讀書。有條件的家長可以給孩子買一個單獨的書柜，給孩子準備不同類型和風格的兒童書籍，讓孩子在家隨時可以找到合適的書去讀。

（三）堅持每天給孩子講故事

兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀

給兒童講故事這個階段非常重要，研究表示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數年后的閱讀水平有很大關系。家長每天給孩子朗讀故事，一個故事長則半小時，短則十分鐘，能讓孩子了解更多詞匯、并且能提高理解速度，讓孩子接觸到更多的世界。

給孩子講故事最好的方法就是把孩子抱在懷里讀上20—30 分鐘，把閱讀與寵愛連接起來，連續(xù)一個月會讓孩子體會到閱讀的好處，愛上閱讀。如果在你讀完之后，孩子沒有聽夠，說明孩子是在認真聆聽，并且理解了家長所講的內容，還可以通過一些問題來判斷孩子是否能理解一些復雜的情節(jié)。閱讀不能強迫，要適當引導，根據孩子的興趣愛好，選擇合適的書籍。

（四）要鍛煉孩子的朗讀能力。一開始孩子可能讀得比較慢，家長可以跟孩子輪流朗讀，也可以適當講解文章的意思。在拼音的幫助下，孩子應該能夠認識90%的文字，在家長的幫助下，第一遍可能朗讀的比較慢，可以朗讀第二遍、第三遍，直至朗讀得比較順暢為止。一般情況下，適合這個年齡段的讀物篇幅都不長，孩子在多讀幾遍的情況下就能夠理解文章的意思了。同時，在朗讀的同時就鍛煉了孩子的表達能力了，這個階段正式孩子口語表達能力建構的關鍵時期，所以一定要讓孩子多讀，大聲的朗讀。

（五）閱讀不要急功近利，靜待花開。閱讀并不是短期行為，也不會在短期內取得明顯的效果，但是一定要堅持下去，只要堅持這個好習慣，一定會在幾年內看到明顯的效果，所以家長們千萬不要有閱讀能夠達到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子多讀幾本書就能成績提高很快或者作文寫的很好，要不斷的給孩子鼓勵，不要讓孩子有挫敗感，要注意保護孩子讀書的興趣。