（河北省大城縣南趙扶鎮(zhèn)申五臺(tái)中心小學(xué)，河北 廊坊 065900）

引言：

要為小學(xué)生做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)工作還有很長(zhǎng)的路要走。其中提高小學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們要以課堂理論為指導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新，熟練地利用課堂有效的教學(xué)策略，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。他們應(yīng)該動(dòng)員對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能有效地提高小學(xué)語(yǔ)言課堂的效率，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)言課堂教學(xué)的新發(fā)展。

一、發(fā)揮課前工作的積極作用

在語(yǔ)言課程中，不能忽略課程前的任務(wù)。編制教材和培訓(xùn)材料直接關(guān)系到教師語(yǔ)言教學(xué)的效率。對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)預(yù)習(xí)才能真正利用他們的優(yōu)勢(shì)。教師必須在學(xué)校前完成任務(wù)，充分發(fā)揮作用。有句古話說(shuō)：“一切都是預(yù)料之中的，什么都沒(méi)有失敗?！斑@表明了準(zhǔn)備工作的重要性。學(xué)習(xí)活動(dòng)是所謂的儲(chǔ)備，構(gòu)成語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接影響語(yǔ)言教學(xué)的效率。在編寫課程大綱時(shí)，語(yǔ)言學(xué)家應(yīng)與教學(xué)大綱密切合作，以補(bǔ)充其內(nèi)容，從而引起學(xué)員的興趣。同時(shí)，不能只依靠教科書，必須擺脫書本，關(guān)注科學(xué)的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。學(xué)生真的進(jìn)行教學(xué)，積極激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，最好地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)的單邊教學(xué)措施轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型學(xué)校。你應(yīng)該從學(xué)生自身出發(fā)，加強(qiáng)主動(dòng)，自覺(jué)預(yù)覽教材內(nèi)容，在上課前提高認(rèn)識(shí)，積極融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

二、反復(fù)品評(píng)課文

語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展具有重要的影響，一般都將其看成是語(yǔ)文素養(yǎng)形成以及發(fā)展的有效渠道，也是唯一的方式。在小學(xué)語(yǔ)文精讀課教學(xué)中，需要注重語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括：句式、語(yǔ)法、詞匯，進(jìn)而給學(xué)生的語(yǔ)言能力提升打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)精讀課文進(jìn)行反復(fù)的閱讀以及研究，就可以讓學(xué)生逐漸感受到語(yǔ)言的魅力，這樣對(duì)學(xué)生的課文學(xué)習(xí)和理解具有積極影響，他們可以更好的掌握文章的主要內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)以及中心思想等。例如，在《小橋流水人家》教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生反復(fù)的品讀課文中的幾句話，如“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊”、“村民平時(shí)靠它來(lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景”等，通過(guò)不斷的品讀，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作者對(duì)于故鄉(xiāng)的感情，包括贊美、熱愛以及思念的情感。

三、注重美文的內(nèi)化

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求有所提升，強(qiáng)調(diào)要對(duì)學(xué)生的欣賞品味進(jìn)行提升，陶冶他們的情操，而分析教材，其中有很多的美學(xué)資源，所以，教師就需要注重進(jìn)行挖掘，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的一種方式。

四、教師善于激勵(lì)學(xué)生

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)地，自然需要一個(gè)良好的氛圍來(lái)烘托，輕松愉悅的課堂氛圍能使學(xué)生放松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有課堂氛圍和諧輕松了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才可能被最大程度的激發(fā)出來(lái)，才可能有學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)在課堂上給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和思考的空間和時(shí)間，在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。教師也要在課堂上態(tài)度和藹親切的對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生打好關(guān)系，拉近師生之間的距離，使師生像朋友般交流學(xué)習(xí)。教師也要在教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法，多鼓勵(lì)贊揚(yáng)學(xué)生，研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常被老師鼓舞的學(xué)生是充滿自信的，與教師的關(guān)系是親近的，經(jīng)常被教師肯定的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性十分強(qiáng)烈。鼓勵(lì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)效率大大的提高。

五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

為了實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域語(yǔ)言教育的目標(biāo)，必須摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，研究發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的課程。通過(guò)組織博物館參觀者，小學(xué)生可以提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行考試，閱讀沙龍，鼓勵(lì)學(xué)生更好地閱讀和閱讀書籍。在課程的某個(gè)階段，將組織一場(chǎng)有關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽，以授予該獎(jiǎng)項(xiàng)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容排練相關(guān)戲劇、課程等，提高對(duì)其作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神，促進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

六、提高教師的專業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究

小學(xué)是雙向教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程。在新學(xué)校的框架內(nèi)，小學(xué)教師應(yīng)充分配合小學(xué)的實(shí)用語(yǔ)言，注重學(xué)生，建立學(xué)生之間的和諧關(guān)系，提高專業(yè)水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣。信息時(shí)代在互聯(lián)網(wǎng)上提供了最好的教學(xué)資源，使所有用戶都能訪問(wèn)。這就取消了對(duì)學(xué)校和限制的限制，中斷了傳統(tǒng)的學(xué)校教育。高質(zhì)量的互聯(lián)網(wǎng)資源，社會(huì)可以免費(fèi)獲得，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的文化和出版。

結(jié)束語(yǔ)：

語(yǔ)文是小學(xué)生的必修課，提高小學(xué)生語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率是提高小學(xué)生知識(shí)發(fā)展水平的最重要任務(wù)。小學(xué)生處于身心發(fā)展不平衡的時(shí)期，發(fā)展的各個(gè)方面都還很不成熟。因此，小學(xué)教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，必須充分從小學(xué)生身心發(fā)展的具體條件入手，必須使教學(xué)內(nèi)容的方法保持一致并適用于當(dāng)前小學(xué)生能力發(fā)展的要求。