（湖南省長沙市稻田特立中學，湖南 長沙 410116）

隨著近年來國內教育改革和素質教育的全面開展以及深入推進，提高中學管理水平與科學管理逐漸成為教育工作者共同關注的重要課題，也成為擺在中學校管理者面前的重大挑戰(zhàn)。中學時期是學生打基礎和全面提高綜合素質的關鍵階段，該時期無論對學生自身還是對社會進步和發(fā)展都有著不可替代和逾越的重要意義，也是我國教育方式不斷創(chuàng)新和推動教育事業(yè)普及的承上啟下時期。

一、新形勢下提高中學管理水平的策略探討

新形勢下的中學教育和管理模式都需要進行一定的科學調整和優(yōu)化，以創(chuàng)新、法治、執(zhí)行力及服務等元素為核心要件，全面武裝中學管理者及師資隊伍等。下面，從四個方面 闡述提高中學管理水平的對策。

（一）中學校應提升辦學水平

中學管理水平提升的最主要因素在于學校辦學水平的影響，其中包括提高管理者管理水平，強化管理制度建設，加強師資團隊培訓，以及推進辦學條件標準化等。中學校要切實提高學校管理者的教育管理水平，創(chuàng)新教育觀念，這是提高學校管理水平的基礎。

（二）中學校應推進依法治校，提升學校管理水平

任何學校的管理都必須以相關的教育法律法規(guī)及條例作為根本依據，管理過程中要時刻堅持“依法治?！?，以法律為基礎來建立一個更為穩(wěn)定和安全的法治校園?，F階段，結合十九大對當前教育工作提出的教育方針和相關要求，我們應在全校范圍內落實“普法”宣傳，提高學校法治化管理水平。

第一，學校強化領導班子建設，完善法律制度和管理責 任機制。新形勢，新要求，對于學校管理而言必然提出更為 嚴格和科學的評價標準。作為中學而言，其所面臨和管理的 對象是一群即將成年的未成年人，而對于高中而言，則要面 臨著一大批剛剛成年的青少年群體。它不像小學管理那樣 單純，相比之下顯得十分復雜，必須充分借助并依賴于法治 手段，實施依法治校。因此，法治內容將是中學領導班子建 設的必修課，不斷加強領導班子建設，充分發(fā)揮學校管理層 的法治功能，建立健全法治領導組織機構。有了完善的法治 組織機構，輔以健全完善的制度和規(guī)則，才能使依法治校有 章可循、有法可依，這也是學校法治建設走向制度化和規(guī)范 化必不可少的條件。

第二，學校加強民主監(jiān)督體系建設，構建依法治校的創(chuàng) 新管理模式。依法治校以完善的法治組織機構和完備的法 律制度為基礎，而民主監(jiān)督則是有效監(jiān)督學校管理者和促進 各項規(guī)章制度有效落實的重要方式。民主監(jiān)督的形式有很多，其中以校務公開制度最受歡迎，學校應堅持按年度或學 期召開校務公開相關會議，讓教職工代表和學生代表參與討論和聽證，向全校教職工公開學校的相關決策或管理過程中 暴露出的問題。校務公開作為一種民主監(jiān)督的制度，決不 能流于形式，而要想方設法使其落到實處，真正發(fā)揮民主監(jiān)督的功能。當今社會是法治社會，中學校作為社會的有機結 合體之一，必須遵循依法治校的管理模式，從管理方法、監(jiān)督 手段等方面不斷創(chuàng)新，探求符合自身發(fā)展需求和時代要求的 創(chuàng)新管理模式

（三）中學校應不斷提升學校管理過程中的執(zhí)行力

中學校的管理者作為管理的執(zhí)行者，其主要職能是執(zhí)行“決策力”和“領導力”，而學校的各職能部門及相關教育工作者則承擔著對各項具體事務的執(zhí)行力。要提高學校執(zhí)行力，就一定要提高學校管理者和教師的執(zhí)行力，這樣才能讓學校管理者和執(zhí)行者有機統(tǒng)一，提高執(zhí)行力，提高管理水平。我們要正確認識學校管理的執(zhí)行力，并努力提高學校管理層的執(zhí)行力。這里引用商人比爾·蓋茨的一句話：“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力! ”一所學校，恰似水中之舟，想要駕馭波濤遠航，船上的人就必須齊心協(xié)力，這種力就是一種執(zhí)行力。學校管理水平取決于管理者的執(zhí)行力，即校長的執(zhí)行力決定著學校的管理水平。如何提高執(zhí)行力? 首先，管理者要善于學習和創(chuàng)新，積累豐富的實踐經驗并學習現代教育科學理論與管理知識，這是提升執(zhí)行力的內在要素；其次，管理者要善于團隊協(xié)作經營，堅決杜絕管理者“獨舞”現象，而要在決策中征得廣大師生的鼎力合作；再次，管理者要身先士卒，善于當決策的踐行者，校長作為教育決策的堅定踐行者，其身上體現出的腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風，對師生具有明顯的帶動作用。執(zhí)行力不僅僅是一句口號，更是一種文化，學校良好的執(zhí)行力文化是促進教師提高執(zhí)行力的重要杠桿。

（四）中學校應強化后勤管理，保障服務，打造平安校園

學校對教師和學生進行管理的同時，還為其提供相應的服務和保障。學校后勤是確保學生服務的首要關卡，而安全則是眾多服務中最為核心的一項任務。鑒于此，學校要提高管理水平，就必須時刻加強安全管理工作，樹立“安全第一、生命第一”的工作理念，強化全校師生的安全防范意識，建立安全預警機制，深化安全主題教育活動，抓好交通安全、毒品預防、消防安全、疫病防控安全、食品衛(wèi)生安全、課間午間活動安全等教育活動，增強學生的自護自救能力，杜絕一切安全事故。

二、結束語

中學階段是青少年學生最為關鍵的一個重要時期，提高 中學管理水平和推動科學管理，對于新形勢下提高教學質量 具有重要的作用。對于學校而言，管理的本質歸根結底還是 服務，因此在制定和落實各項管理制度時，切記應堅持“以人 為本”的管理理念，尊重教師的人格和學生的個性化發(fā)展，力 爭“以人的發(fā)展為根本，為人的發(fā)展而服務”。