（武警工程大學(xué)烏魯木齊校區(qū)教研部少數(shù)民族語(yǔ)言教研室，新疆 烏魯木齊 830000）

在當(dāng)前的新時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)將少數(shù)民族地區(qū)的教育工作開展作為一個(gè)關(guān)鍵課題，積極加強(qiáng)研究、探討與實(shí)踐，一方面要客觀、深入認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族地區(qū)教育的特殊重要性，另一方面更要采取科學(xué)、合理策略，切實(shí)推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展。

一、少數(shù)民族地區(qū)教育的特殊重要性

新中國(guó)建立至今，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了歷史上從未有過的如此大數(shù)量的各民族大團(tuán)結(jié)，這體現(xiàn)出了我國(guó)政策及民族人文理念的包容性、多樣性、和諧性。而且，我國(guó)歷來高度重視少數(shù)民族地區(qū)教育工作的開展，因?yàn)檫@第一是是關(guān)系到了我國(guó)人才的培養(yǎng)，通過少數(shù)民族地區(qū)人才的教育和培養(yǎng)，能夠顯著帶動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)乃至我國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)建設(shè)；第二是少數(shù)民族地區(qū)教育還關(guān)系著我國(guó)未來的民族團(tuán)結(jié)、合作以及民族復(fù)興，通過教育工作的開展，促進(jìn)各民族之間的文化交流，增進(jìn)各民族人民相互的尊重、理解與認(rèn)同，才能進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)的凝聚力、向心力，緊緊圍繞黨中央的方針和引導(dǎo)，共同推進(jìn)國(guó)家、民族建設(shè)，這樣才能真正使中華民族實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興[1]。由此可見，少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性是較為特殊的，我們必須要不斷的優(yōu)化少數(shù)民族地區(qū)教育工作策略，以提高少數(shù)民族地區(qū)教育工作的質(zhì)量和成效。

二、少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展策略

（一）進(jìn)一步加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的教育扶持及督導(dǎo)

建國(guó)以來，我國(guó)在少數(shù)民族地區(qū)教育方面的投入力度一直在不斷的加大，這在一定程度上改善了我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育環(huán)境、條件，成效是值得肯定的，也得到了少數(shù)民族同胞的認(rèn)同。但與此同時(shí)也需要客觀正視，部分少數(shù)民族地區(qū)的教育環(huán)境、條件依然有待進(jìn)一步改善，為此習(xí)近平總書記曾明確作出要求，要加快民族教育發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)教育公平，使少數(shù)民族地區(qū)的教育水平、教育質(zhì)量能夠盡快的提升上來。這就要求加大教育扶持力度，從資金、物資等方面，予以其更強(qiáng)有力的保障，不斷消除少數(shù)民族地區(qū)教育困境[2]。同時(shí)，為了提高少數(shù)民族地區(qū)的教育水平，在教育督導(dǎo)方面更需要強(qiáng)化工作力度，做好少數(shù)民族地區(qū)教育一線的調(diào)查、研究工作，從國(guó)家、國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)的角度出發(fā)，為地區(qū)提供更加科學(xué)、合理的教育指導(dǎo)，以服務(wù)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展。再者，應(yīng)當(dāng)深入推進(jìn)教育對(duì)口支援方針、戰(zhàn)略的落實(shí)，結(jié)成牢固的教育一對(duì)一支援幫扶體系，由教育資源、經(jīng)驗(yàn)豐富的地區(qū)，為少數(shù)民族的教育、教學(xué)工作發(fā)展，提供更加專一的幫助和指導(dǎo)，快速提升少數(shù)民族地區(qū)的教育水平。

（二）規(guī)范開展好雙語(yǔ)言文化教學(xué)

少數(shù)民族地區(qū)的教育工作開展，必須要考慮到文化的溝通、交流以及傳承和保護(hù)問題。首先，漢語(yǔ)言文化是各民族團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、合作的基礎(chǔ)；其次，各少數(shù)民族自身的語(yǔ)言文化，又是其不容分割、遺失的精神血脈。在漢語(yǔ)言文化教學(xué)中，第一步是要表達(dá)對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言文化的尊重、認(rèn)可，然后再?gòu)膰?guó)家發(fā)展、自身發(fā)展的角度出發(fā)，闡明漢語(yǔ)言文化知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性，使教育對(duì)象能夠積極、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。而在少數(shù)民族自身的語(yǔ)言文化教學(xué)中，則要重點(diǎn)傾向于對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言文化的保護(hù)，即使時(shí)代在不斷的發(fā)展、變化，各民族文化在不斷的融合，但也一定要保證少數(shù)民族同胞清楚知道自己來自何處，使我國(guó)的文化體系更加繁榮與健全。

（三）深入開展社會(huì)主義理想信念教育

愛國(guó)主義是民族精神的核心，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容。同時(shí)，愛國(guó)主義是民族團(tuán)結(jié)教育的必要內(nèi)容，也是少數(shù)民族地區(qū)教育的一項(xiàng)主要任務(wù)。在教育實(shí)踐工作中，應(yīng)尋求多樣化的、易于教育對(duì)象接受的教育形式，多渠道地展開愛國(guó)主義教育。如在革命紀(jì)念日時(shí)舉辦各種紀(jì)念活動(dòng)，讓學(xué)生從中了解歷史傳統(tǒng)，增長(zhǎng)革命知識(shí)，培養(yǎng)時(shí)代精神，增加對(duì)中華民族整體的認(rèn)同感，從而傳播核心價(jià)值理念。了解尤其是近代以來中華民族共同反抗外敵入侵，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)主權(quán)和尊嚴(yán)的捍衛(wèi)、對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈期盼，在共同謀求國(guó)強(qiáng)民富的過程中，創(chuàng)造了中華民族悠久的歷史文明。要使少數(shù)民族學(xué)生從中充分理解，在五千年的歷史發(fā)展中，中華民族形成了偉大的愛國(guó)主義民族精神、社會(huì)主義道路的選擇、歷史使命以及奮斗目標(biāo)。一旦少數(shù)民族學(xué)生領(lǐng)悟了中華民族共同走過的滄桑歷史，便自然而然產(chǎn)生認(rèn)同感，并能贏得認(rèn)同。通過愛國(guó)主義的文化教育，不斷賦予當(dāng)代中國(guó)馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色和時(shí)代特色，在不同的民族文化間形成“你中有我，我中有你”的融合趨勢(shì)，拉近與少數(shù)民族的文化距離，不斷擴(kuò)大和深化歷史文化的認(rèn)同，塑造愛國(guó)心態(tài)，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)，打牢社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)同的基礎(chǔ)，使它成為鼓舞人心、振奮民族精神的有效途徑[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的新時(shí)代下，我們必須要對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的教育工作發(fā)展，予以更大的重視和投入力度，優(yōu)化教育工作策略，通過進(jìn)一步加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的教育扶持及督導(dǎo)、規(guī)范開展好雙語(yǔ)言文化教學(xué)、深入開展社會(huì)主義理想信念教育，提高少數(shù)民族地區(qū)教育質(zhì)量及成效，從而更加有力的保障國(guó)家、民族的團(tuán)結(jié)與建設(shè)。