李維玲

（河北省承德市隆化縣水泉中心小學(xué)，河北 承德 068150）

一、英語教學(xué)有效的含義

有效教學(xué)是20世紀(jì)上半葉西方極其代表性的一種數(shù)學(xué)理念。其核心思想就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲的具體進(jìn)步或發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)的好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。凡是能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)，都可以稱之有效教學(xué)。

二、如何提高小學(xué)英語教學(xué)課堂教學(xué)的有效性

(一)興趣導(dǎo)入，上好入門第一課，提高有效教學(xué)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，這就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的興趣，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上好入門第一課，提高有效教學(xué)。

例如:可以先放一段歡快的英文歌曲、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，再放一段英語故事的錄音，讓學(xué)生體會(huì)英語舒、美妙的節(jié)奏，培養(yǎng)一下語感，之后，像介紹新同學(xué)一樣把英語作為友介給大家;還可以帶一個(gè)手偶和大家、一起學(xué)英語，這樣，學(xué)生的情結(jié)和動(dòng)頭被動(dòng)起來，為英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。從而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

(二)輕松愉快、有助于知識(shí)的傳播和掌握，提高有效課堂

許多教師感到概念和理論的教學(xué)枯燥、抽象，其實(shí)，只要具有幽默感，做到“雅俗合”，用風(fēng)趣的語言、村料和與眾不同的思雄，就能將繁重沉網(wǎng)化為輕松活躍，將復(fù)化為簡(jiǎn)潔、將單薄變?yōu)樨S富、我在講名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，針對(duì)“名詞后加s或es”向?qū)W生打比方說“名詞就和我們?nèi)艘粯?，兩個(gè)成兩個(gè)以上在一起時(shí)就的擰成一股繩變成個(gè)小辨子!”學(xué)生聽到這里、先是一，后又點(diǎn)頭稱是，歡笑不已。

教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氯，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。在教學(xué)中，我常用一些趣語和知語，進(jìn)行輔助教學(xué)，在教學(xué) My family時(shí)，我把幾個(gè)性格活潑的學(xué)生提前給化了妝，有花白胡須的 grandfa ther，有戴著老花眼鏡的 grandmother.有漂亮的 mother，有帥氣的 father，有調(diào)皮的son和乖巧的 daughter，一家人其樂熔融，學(xué)生欣然接受，很快掌提了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。

(三)教具的使用，提高有效課堂

教具是創(chuàng)設(shè)情境最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效的手段，它能使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化以漢語為母語的學(xué)生最初接觸英語時(shí)，都免不了用漢語為中介把英語和所表達(dá)的事物聯(lián)系起來，這實(shí)際上還是用漢語進(jìn)行思維;充分利用各種教具直接對(duì)照英語的詞和句，可以避免一些誤解的出現(xiàn)教具教學(xué)縮短了英語與所表達(dá)事物的距離，加快了教學(xué)的節(jié)奏，應(yīng)當(dāng)留意的是，教具教學(xué)要靈活多變，豐富多彩，教師既要有備而來，預(yù)先預(yù)備好一些實(shí)物或圖片、幻燈片，又要善于臨場(chǎng)發(fā)揮，捕捉“道具”，如學(xué)生的文具、農(nóng)物、現(xiàn)有的設(shè)備、景物等，并輔之以簡(jiǎn)筆畫、使直觀教學(xué)充實(shí)且不流于重復(fù)。

(四)游戲進(jìn)入課堂-------為有效課堂導(dǎo)航

兒童與游戍有著天然的聯(lián)系，在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添一些性游戲，能使孩子們黨得好玩，從而延長(zhǎng)留意的保持時(shí)間。

例如在關(guān)于人體各器官名稱的復(fù)習(xí)課中，學(xué)生要會(huì)看、聽和說hoad，oyoface， mouth，ear，nose，neck，knee，foot，arm，hand和 1eg 等詞。為了避免學(xué)生們厭倦，我設(shè)制了兩個(gè)游戲。

游戲一:分組“篩選”游戲。讓一組學(xué)生起立，其他組同學(xué)監(jiān)督，我由慢到快、越來越快的速度說: Touch your nose/ hand..please學(xué)生做出正確反應(yīng)。沒有按單詞摸準(zhǔn)身體部位的學(xué)生被逐一湖達(dá)后坐下，堅(jiān)持到最后一個(gè)的學(xué)生為優(yōu)勝者。

游戲二:每組的優(yōu)勝者再進(jìn)行比賽、我在黑板上按參賽者人數(shù)，畫若干個(gè)沒有五官的人頭，我每念一個(gè)單詞，參賽者用粉筆指出其位置并標(biāo)上序號(hào)，我在標(biāo)出序號(hào)的位置上勾出該單詞所表示器官的簡(jiǎn)筆畫，直到完成整個(gè)頭型。假如學(xué)生指錯(cuò)了位置，則會(huì)出現(xiàn)五官擦位的喜劇效果。學(xué)生們一方面得有趣而氣氯活躍，笑聲頻，一方面為了獲勝而努力把握每一個(gè)單詞。

這就避免了枯燥的跟讀導(dǎo)的倦息和乏味，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)愛好，在竟?fàn)幹袕?qiáng)化了知識(shí)記憶。此外，唱英文歌曲、表演英語小品等等也能起到助學(xué)的作用。值得一提的是，為了增添趣味性而設(shè)制的游戲等，應(yīng)具有科學(xué)性------根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的方式，應(yīng)圍繞怎樣更好地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容來設(shè)制，不能為單純逗樂而盲目設(shè)制，這時(shí)課堂教學(xué)的有效性顯然是無疑的。

總之，有效性是課堂教學(xué)的生命，提高課堂教學(xué)效率、實(shí)施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要徑，我們只有立足于日常課堂教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索，逐步提高自己課堂教學(xué)水平，才能有效的完成數(shù)學(xué)任務(wù)。