黃金枝

（廣東省廣州市從化區(qū)聯(lián)星小學，廣東 廣州 510900）

我們都知道良好的習慣對一個人的未來發(fā)展非常重要，在學生學習方面，擁有良好的習慣更是能幫助學生達到事半功倍的效果。著名的教育學家葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“什么是教育？簡單的一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”小學生的可塑性是非常高的，在這個良好學習習慣養(yǎng)成的重要時期，學校應(yīng)該為學生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，教師也應(yīng)該采用多元化的教學方法培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的自主學習動力。在小學階段幫助學生養(yǎng)成良好的可以受益終生的學習習慣，是值得廣大小學數(shù)學教師深思的一個問題。

好的習慣是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的，良好的習慣可以促使一個人的進步。在學習中也一樣，良好的學習習慣可以幫助學生更好的獲取知識點，是提升學生學習成績和學習能力的關(guān)鍵。我國著名的教育家葉圣陶先生說過：教育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在小學數(shù)學教學中，教師應(yīng)該從學生的角度出發(fā)，對他們進行正確的引導，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和思維品質(zhì)，促進學生更全面的發(fā)展。本文主要從以下幾點對學生的學習習慣進行了培養(yǎng)：

一、培養(yǎng)學生認真聽講的習慣

課堂是學生獲取知識的重要場所，培養(yǎng)學生認真聽講的習慣是基礎(chǔ)，教師在實際的教學中可以從以下兩點入手對學生進行培養(yǎng)：首先，教師要營造良好的課堂教學氛圍，利用多樣化的教學方法引導學生，激發(fā)學生學習的興趣。如在人教版小學數(shù)學《平行四邊形和梯形》這一內(nèi)容的教學中，教師就可以利用事物開展教學：教師拿出一個活動的長方形，用手捏住長方形的兩個角向相反方向拉，引導學生觀察兩組對邊有什么變化？拉成什么圖形？什么是沒有變化的？這樣的課堂是有趣的，能夠培養(yǎng)學生認真聽講的習慣。其次，教師要鼓勵學生積極回答問題，認真傾聽其他同學的回答，并根據(jù)其他同學的回答作出適當?shù)脑u價和補充，這會讓學生的注意力更加集中，有助于培養(yǎng)學生聽講的習慣。

二、培養(yǎng)學生主動思考和探索的習慣

小學數(shù)學教育的主要目的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提升學生應(yīng)用知識的能力，學生在學習中要學會主動思考和探索。但是在當前的小學教學中，很多學生都不具備這樣的習慣和能力，教師要針對性的培養(yǎng)。教師在教學中可以應(yīng)用探究式的教學方法或者問題情境的場所對學生進行引導，比如在人教版小學數(shù)學《數(shù)學廣角—搭配》這一內(nèi)容的教學中，課本中有這樣的題目：用紅黃藍三種顏色給小精靈所在的兩個區(qū)域涂上不同的顏色，一共有多少種涂法？請你涂一涂。學生們獨立完成學習任務(wù)，教師在教室內(nèi)巡視，對有困難的學生進行引導，最后教師邀請學生展示，并集體講評。這樣的學習過程尊重了學生的主體地位，學生有更多自主思考的時間和空間，有效培養(yǎng)了學生主動思考和探索的習慣，為提升學生的數(shù)學學習能力鋪墊了堅實的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣

作業(yè)是小學數(shù)學教學的一部分，通過布置作業(yè)來鞏固學生的數(shù)學知識，引導學生學習新知識。教師在實際的教學中要注重培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣，這一習慣的養(yǎng)對學生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有十分積極的作用。小學數(shù)學知識點瑣碎而復雜，很多學生在完成作業(yè)的過程中往往因為粗心大意而出現(xiàn)錯誤，這是學生完成作業(yè)習慣的問題。教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣，可以從以下兩個方面入手：首先，端正學生作業(yè)態(tài)度，提出具體的作業(yè)要求，對學生形成一定的約束，如教師可以利用不同的評價等級對學生們的作業(yè)進行評價，作業(yè)完成較好的學生可以得優(yōu)，獲得5個優(yōu)可以找老師換一樣小禮品。這樣的方法可以很好的激勵學生，端正學生的學習態(tài)度。其次，教師要加強對學生作業(yè)的規(guī)范化訓練，特別是強調(diào)作業(yè)完成的時間、態(tài)度以及質(zhì)量，教師要對學生們提出嚴格的要求，讓學生明確認真完成作業(yè)的重要性。認真的態(tài)度和長期的嚴格訓練會促使學生學習習慣的養(yǎng)成，有效提升學生的數(shù)學學習能力。

四、培養(yǎng)學生合作交流的習慣

在新時期背景下，人與人之間的交流能力和合作能力受到了更多的重視，這是現(xiàn)代社會對人才提出的要求。小學是基礎(chǔ)教學階段，在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生合作交流的習慣可以為學生之后的發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)，樹立起學生的團隊精神和合作意識。小學階段的學生喜歡活躍的課堂教學氛圍，教師在教學中應(yīng)該遵循小學生的實際發(fā)展特點。靈活設(shè)計課堂教學，比如在小學數(shù)學《時分秒》這一內(nèi)容的教學中，教師可以讓學生們在小組內(nèi)談?wù)搶γ氲恼J識，一秒到底有多長，并用不同的例子進行說明。小組合作討論學習可以強化學生之間的交流，營造了更加活躍的課堂教學氛圍，有助于培養(yǎng)學生們合作交流的習慣。

五、結(jié)語

好的學習習慣養(yǎng)成需要一定的時間，教師在實際的教學中應(yīng)該引起重視并采取切實可行的措施，積極對學生進行引導。數(shù)學的學習是全面性的，除了數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習外，學生還需要從閱讀、書寫、表達等方面努力，爭取做好全面性的發(fā)展。因此教師也需要從這些方面入手培養(yǎng)學生良好的習慣，促使學生更加高效的學習數(shù)學知識。希望通過本文的探討能夠給小學數(shù)學教師提供一定的參考，樹立積極向上的教學態(tài)度，在教學中引導有法，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。