李敏

（河南師范大學，河南 新鄉(xiāng) 453003）

一、引言

美國學者戴維·劉易斯認可父母在兒童教育中有不可取代的地位，父母在家庭教育中要耐心誠實回答孩子提出的問題，尊重兒童在求知過程中對事件的看法，對兒童要常鼓勵和教化進行引導。有效的家長參與，可以幫助少兒養(yǎng)成良好的習慣，使他們形成良好的審美觀和審美能力。

二、國內外家長參與少兒美術教育

國外的少兒藝術教育都有父母參與的影子。例如在美國會定期開展雙親日活動、舉辦家庭教育講座、組織家長討論會等活動來提升家長的藝術素養(yǎng)；在英國，通過創(chuàng)設親子室、建立家長委員會、建立鄰里互助小組等形式引導家長參與子女的藝術教育；在浪漫之都法國，小學年齡階段的課程80%都和美術有關，家長喜歡給孩子買很多手工制作的材料，鼓勵孩子大膽創(chuàng)作；在鄰國，家庭藝術氛圍十分濃厚，他們強調美術與生活和自然的聯(lián)系，引導孩子們留意生活中的美。這些國家關注少兒美術的意義在于，有效的家長參與有利于兒童成長。如今在中國少兒美術教育也不再是傳統(tǒng)的范畫教學，越來越多的是以引導、陪伴和啟發(fā)的形式來幫助兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。家長在孩子學習美術的過程中扮演著出資者、決策者和啟發(fā)者的重要角色。根據(jù)筆者多年從事校外少兒美術代課，長期探索總結的信息來看，由于社會、理念、科技等因素的影響，家長參與美術教學的模式在不斷豐富，基本的參與類型有：參觀學習型、親情分享型、游戲體驗型、勞動探索型。

三、探究家長參與少兒美術教育的途徑

（一）家長提升個人美育素養(yǎng)

建議家長學習一些美育相關的知識，參加一些有關美育的活動，提高自身的素養(yǎng)。不少家長因為缺少美育常識，在參與兒童美育的過程中產生了很多誤區(qū)。例如他們會用非專業(yè)的眼光看自己孩子的作品，評價標準就是畫得“像不像”，最終嚴重地打擊了孩子作畫的積極性。如果家長能讀一些兒童繪畫心理的書籍，了解了兒童繪畫的階段性及其特點，明白“涂鴉期”和“圖式期”等專業(yè)名詞，明白在這一時期孩子不可能把物體畫像，就會嘗試了解孩子作品的內涵。除了閱讀關于兒童繪畫心理學的書籍，推薦家長閱讀一些美學類的圖書，學習一些美術基礎知識。

（二）家長參與學校美育課堂

在兒童學習繪畫過程中，家長要積極配合老師的教學工作，主動和老師溝通，了解孩子的學習情況?，F(xiàn)今學校和校外培訓機構美育活動多種多樣，例如親子繪畫課堂、家長課堂、app線上互動等活動都為家校共育搭建了一個好的平臺。一次傳統(tǒng)節(jié)日的主題親子DIY活動，不僅能了解孩子在學校的上課狀態(tài)，而且能增進親子之間的感情和激發(fā)孩子的民族自豪感；一場“美育是什么”的家長講座，可以讓家長通過鮮活的兒童案例分析，避免美育誤區(qū)，探求新的美育觀念；一個“了解，讓愛發(fā)生”的線上家庭美育分享活動，能讓家長了解更多家庭中正在發(fā)生的美育小事件。

（三）家長參與家庭美育

家庭美育離我們并不遙遠。就拿廚房來說，它在大部分家庭中是孩子們的“禁地”，但是廚房中的親子游戲素材豐富多樣，“一份趣味無限的果盤”、“一頓造型驚艷的菜肴”除了可以讓孩子接受藝術的熏陶以外，還可以給孩子帶來創(chuàng)作視覺的驚喜。其實家庭美育的方法還有很多，“日記畫”、“變廢為寶”、“舊物改造”等。每位家長無需變身為大藝術家，孩子偶爾搗鼓玩弄的小東西，你可以耐心俯下身子去傾聽孩子們的“創(chuàng)作談”，甚至可以讓孩子們規(guī)劃自己的物品擺放，參考孩子自己的穿衣打扮意見，給出鼓勵贊賞的評價。

（四）家長參與親子游學

游學中美術學習的內容一般分為兩大類：一是寫生，二是美術觀察與記錄。寫生，包括室內寫生、戶外寫生、美術觀察與記錄等，包括寫生作品、日記畫、游學手賬等?，F(xiàn)實中有很多家庭出游不喜歡帶孩子，覺得孩子太小，看什么都記不住，出去不僅會浪費金錢和精力，而且會讓家長感到疲憊玩的不盡興。但是筆者認為親子游學，是一個無法替代的成長課程。除了讓孩子開闊眼界親近自然以外，最重要的是對于孩子的性格養(yǎng)成會產生一定的變化。旅行給孩子帶來愉悅的心情、旅行是親情的加油站、旅行讓孩子們的格局更大。

（五）家長參與新時代博物館式教育

家長帶領孩子去參觀博物館，可以在里面看到與書本中相關聯(lián)的實物，通過對歷史文物和藝術品的欣賞，感受到在課堂中和生活中常提到的歷史和藝術的問題，引發(fā)孩子們的憧憬和想象。博物館的類型多樣主要包括革命、軍事、民族、歷史、地址、自然、藝術、科技等博物館，這些都可以供家長朋友們來選擇。我們在博物館里既可以獲得很多歷史、藝術方面的知識，還可以獲得人文環(huán)境的享受。這種早期教育可能會在孩子們心中留下萌芽，伴隨孩子終身成長。

四、總結

少兒美術教育仍然是學者研究的熱點問題，其中“家長”這一環(huán)節(jié)的力量更是不容小覷，有效的家長參與，會提升兒童對美術學習的興趣。伴隨社會、科技和理念的不斷提升，將來家長參與少兒美術教育的途徑和方法會不斷優(yōu)化豐富。因此美術教育工作者要重視家長的優(yōu)勢資源，創(chuàng)新親子美術活動，引導家長有效參與兒童的美術學習，逐步在立德樹人的道路上深化行遠。