楊偉明

（邢臺(tái)市第八中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的課標(biāo)要求，新課標(biāo)要求將德育教育滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方方面面。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際開展中，老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。課堂是灌輸?shù)掠逃闹饕溃蠋熞矐?yīng)該更新自己的觀念將德育教育也看作教學(xué)任務(wù)之一。老師之間應(yīng)該不斷進(jìn)行交流和溝通來總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法來完成教學(xué)任務(wù)。

一、如何將德育教育滲透到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中

（一）在數(shù)學(xué)教材中滲透德育教育

教材是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)必不可少的工具之一，老師可以就教材這一方面進(jìn)行創(chuàng)新。在以往的數(shù)學(xué)教材中很少有涉及到德育教育的內(nèi)容，因此老師可以就這一方面發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和聰明才智并查閱相關(guān)的教輔資料對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更加深入地挖掘。老師在自身理解的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如說在學(xué)習(xí)圓周率的知識(shí)時(shí)，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充圓周率相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生了解到我國偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之，通過學(xué)習(xí)祖沖之的相關(guān)事跡了解到偉人的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生從內(nèi)心中生發(fā)出對(duì)祖輩的尊敬和崇拜之情。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到圓周率的知識(shí)也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到祖沖之的優(yōu)良品質(zhì)。雖然在教材中很少有直接涉及到德育教育的內(nèi)容，但是老師在備課時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，對(duì)書上的公式和定理進(jìn)行補(bǔ)充和延伸。老師也不應(yīng)該把德育教育的開展僅僅局限在課堂教學(xué)中，也可以在留一些相關(guān)的課后作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解到德育教育的具體內(nèi)容。

（二）樹立德育的榜樣

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育最好的方法就是在學(xué)生面前樹立一個(gè)榜樣供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。這種教學(xué)方式要求評(píng)選出一個(gè)具有影響力且道德水平較高的人物來當(dāng)學(xué)生的榜樣，在初中階段，學(xué)生們比較崇拜和尊敬的人便是老師，因此老師應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)不斷塑造自身，讓自己變得更加優(yōu)秀來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，把自身變成學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)然榜樣的選擇也不僅僅局限在老師，也可以是學(xué)校中一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生或者一些工作人員。學(xué)生在這一階段內(nèi)心充滿極大的競爭欲望，因此也可以在學(xué)生中間選出一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的人當(dāng)作榜樣這樣也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行良性的競爭。除了這些以外，老師可以在日常的學(xué)習(xí)之中給學(xué)生介紹一些歷史上或者當(dāng)代比較優(yōu)秀的人讓學(xué)生進(jìn)行觀摩，澤陽的教學(xué)模式不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)也可以塑造自己，讓自己變的更加優(yōu)秀。

（三）在開展活動(dòng)過程中滲透德育教育

除了在教材中和樹立一個(gè)榜樣進(jìn)行德育教育外，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也可以經(jīng)常開展一些關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透德育教育。因此教師可以結(jié)合教材內(nèi)容發(fā)揮自身的聰明才智去開展一些創(chuàng)新和靈活多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行潛移默化的德育教育。比如老師讓學(xué)生們自由結(jié)組進(jìn)行教材內(nèi)容的討論，在小組中學(xué)生們可以自由發(fā)揮去體會(huì)，思考，討論數(shù)學(xué)知識(shí)，畢竟數(shù)學(xué)課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，老師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。老師給學(xué)生留的思考內(nèi)容可以適當(dāng)穿插一些德育教育的內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用去解決生活中的實(shí)際問題也是德育教育中比較重要的部分。比如在學(xué)習(xí)了某塊內(nèi)容后老師可以給學(xué)生留一個(gè)課后作業(yè)讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)后思考在生活中哪些問題可以應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，這樣既可以讓學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)，也增加了學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的能力。因此老師應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，經(jīng)常性的開展一些活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）在故事中搭建愛國主義的橋梁

興趣是學(xué)習(xí)的前提，因此老師在教學(xué)時(shí)可以講述一些關(guān)于課程的課前小故事來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們也都喜歡聽故事，因此老師在備課時(shí)應(yīng)該進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，并且課前小故事應(yīng)該充分涉及德育教育。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，每一個(gè)公式和每一個(gè)定理都是先人通過不斷地努力，不斷地嘗試得出的。因此老師在上課時(shí)可以將這些偉人的故事講解給學(xué)生，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也充滿樂趣，更重要地是學(xué)習(xí)到了該學(xué)的知識(shí)的同時(shí)也學(xué)習(xí)到偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（五）在作業(yè)練習(xí)中滲透德育教育

作業(yè)練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，巧妙地設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容可以幫助學(xué)生靈活地掌握所學(xué)知識(shí)也可以幫助學(xué)生了解社會(huì)的人生百態(tài)。因此老師應(yīng)該巧妙地設(shè)置作業(yè)題的內(nèi)容，在留課后作業(yè)時(shí)可以結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事政治進(jìn)行布置，比如編造一些關(guān)于種地的問題，讓學(xué)生了解到只有好好學(xué)習(xí)充分利用科學(xué)知識(shí)才能減少農(nóng)業(yè)的成本來獲得最大的利益，編造一些關(guān)于節(jié)約能源的作業(yè)讓學(xué)生明白生活中的一點(diǎn)一滴得之不易從而更加珍惜生活中的資源，編造一些關(guān)于日常開銷的作業(yè)，讓學(xué)生明白家長掙錢是多么的不容易從而讓學(xué)生更加體諒家長，拉近學(xué)生和父母之間的距離。如果老師能夠很好的將德育教育滲透到作業(yè)練習(xí)這一方面，不僅可以讓學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)，也可以讓學(xué)生提前感受到社會(huì)上的人生百態(tài)，從而讓自身變得更加優(yōu)秀。

總而言之，將德育教育滲透在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的作用，并且將德育教育應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)大趨勢。老師由此也面臨著很大的教學(xué)壓力，所以老師應(yīng)該不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新改革教學(xué)模式，做到將德育教育很好地穿插在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中。將德育教育滲透在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅可以讓學(xué)生充分掌握教材內(nèi)容，也可以讓學(xué)生增加民族自豪感和民族自信心，同時(shí)塑造學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該不斷努力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和提高自己的道德品質(zhì)，成為一個(gè)對(duì)國家有作用的人。