張娟娟

浙江省溫州市平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江溫州325405

核心素養(yǎng)背景之下，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，而小學(xué)美術(shù)教學(xué)是推動(dòng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要課程之一。因此我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就需要借助有效的教學(xué)方法，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。本文將對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要探究，基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角下小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何更好的運(yùn)用生活化教學(xué)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，感受生活中的美術(shù)

在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得小學(xué)生積極主動(dòng)的投入于其中，我們就可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生一起去感受生活中的美術(shù)之美。老師在進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，需要堅(jiān)持做到所運(yùn)用的教學(xué)手段和教學(xué)方法更加符合小學(xué)生的心理特征，以更好的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)的過(guò)程當(dāng)中也需要著手于生活資源，貼近生實(shí)際，讓學(xué)生在生活當(dāng)中感受藝術(shù)之美。例如我們?cè)谥v解《燈彩輝映》這一節(jié)課時(shí)，我們可以看到其教學(xué)目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生一起了解彩燈藝術(shù)學(xué)習(xí)制作彩燈。彩燈在我們的日常生活當(dāng)中十分常見(jiàn)，尤其是在傳統(tǒng)節(jié)日，大多數(shù)的地方都會(huì)張掛彩燈。元宵節(jié)時(shí)我們會(huì)看到許多的燈籠掛在街道當(dāng)中。老師可以借助多媒體技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)元宵節(jié)街道當(dāng)中手中張掛的彩燈，同時(shí)我們還可以看到在不同的地區(qū)還有花燈展，這都是彩燈的代表作之一，。觀看視頻結(jié)束之后，我們就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起去學(xué)習(xí)彩燈的制作方法。在彩燈制作的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)運(yùn)用到較多的卡紙以及竹簽作，同時(shí)也需要相應(yīng)的彩筆對(duì)其進(jìn)行繪畫(huà)。老師在進(jìn)行教學(xué)之前，就需要將相關(guān)物品準(zhǔn)備齊全，帶領(lǐng)學(xué)生一起去制作彩燈。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生一起去感受生活中的美術(shù)之美。

2 開(kāi)展有效實(shí)踐，尋找美術(shù)創(chuàng)作素材

在我們的日常生活當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)有較多的美術(shù)創(chuàng)作素材可以應(yīng)用于美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。因此學(xué)生就需要留心觀察日常生活當(dāng)中所使用的物品，并對(duì)其進(jìn)行收集和整理，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，若需要進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，就可以將這些素材用于其中。學(xué)科素養(yǎng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力，那么我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就是要通過(guò)有效的創(chuàng)作活動(dòng)，逐步的提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)將生活當(dāng)中的相關(guān)物品融入于這個(gè)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。例如我們?cè)谥v解《臺(tái)燈教學(xué)設(shè)計(jì)》這一節(jié)課時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。在日常生活當(dāng)中有較多的廢舊物品可以進(jìn)行二次利用，那么學(xué)生就需要用心觀察尋找美術(shù)創(chuàng)作素材，將其運(yùn)用于整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中，這種方法不僅能夠提高廢物利用率，還能夠提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生更好的參與到其中。有的學(xué)生拿分就報(bào)紙，有的學(xué)生帶了紙殼，也有的學(xué)生帶了紙箱，這些物品都可以用于彩燈的制作當(dāng)中。在進(jìn)行制作的過(guò)程當(dāng)中，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，你幫助學(xué)生完成作品。

3 進(jìn)行有效探究，發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)作品

在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們可以看到課本當(dāng)中所涉及到的內(nèi)容包含了較多的美術(shù)作品，而這些美術(shù)作品創(chuàng)作的靈感源于生活，那么我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中，就可以帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的美術(shù)作品。在家中我們會(huì)擺放相關(guān)瓷器，或者是工藝品，這也是美術(shù)作品中的一種表現(xiàn)。學(xué)生們就可以以在上課的過(guò)程當(dāng)中，講一講家中所出現(xiàn)的美術(shù)作品。我們可以看到三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本開(kāi)篇當(dāng)中提到了熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)中有較多的瓷器，而在我們的日常生活當(dāng)中，吃飯時(shí)我們使用的盤(pán)子和碗都是瓷器中的一種，學(xué)生們就可以告知老師，盤(pán)子和碗也是我們生活當(dāng)中所使用的一種瓷器，是傳統(tǒng)藝術(shù)的重要展現(xiàn)。在我們的生活當(dāng)中，有較多的美術(shù)作品課本當(dāng)中所涉及到的相關(guān)美術(shù)作品，也與日常生活有著密切的聯(lián)系，大多數(shù)的藝術(shù)家的創(chuàng)作來(lái)源于生活。因此我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，就需要不斷的發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的美術(shù)作品，進(jìn)一步感受生活中的美術(shù)之美。

4 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，為了能夠更好地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，老師就需要將生活當(dāng)中所涉及到的美術(shù)你融入于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)之美，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。