和璞

（河北省邢臺(tái)市臨城縣黑城中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054300）

英語語感的練習(xí)需要長時(shí)間的積累，教師要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。初中教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行深入的研究，讓學(xué)生能夠形成更好的英語語感。

一、英語語感的定義

語感是什么呢？語感是一種難以名狀，但又客觀實(shí)在，對(duì)語言作用極大的感覺。英語語感是人們對(duì)于英語語言的一種感覺、一種領(lǐng)悟的能力，它包括英語的語音、語意和語言情感色彩；它又被稱為英語思維，是我們的大腦未經(jīng)過邏輯翻譯，直接把語言和語義進(jìn)行非意識(shí)轉(zhuǎn)換的思維過程。

二、如何培養(yǎng)初中生的英語語感

（一）廣泛閱讀，不斷積累

知識(shí)是作為能力的基礎(chǔ)及其形成的首要因素，因此要對(duì)學(xué)生的語感進(jìn)行培養(yǎng)，就應(yīng)該從增加英語知識(shí)開始。英語知識(shí)的增加，是和從小時(shí)候就開始英語的學(xué)習(xí)以及積累是分不開的。通過廣泛的閱讀，不僅可以幫助學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的積累，還能夠讓學(xué)生們對(duì)世界以及社會(huì)進(jìn)行一定的了解。所以，科學(xué)合理的選擇閱讀資料非常重要，因此可以以學(xué)習(xí)英語的學(xué)生水平為依據(jù)，除課堂教材之外，對(duì)他們提供一些符合其生活、新穎時(shí)尚、趣味性強(qiáng)的閱讀資料。英語老師除了應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行英語課外閱讀，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們養(yǎng)成對(duì)優(yōu)質(zhì)語言材料進(jìn)行記錄積累的習(xí)慣，將一些優(yōu)秀的詞語、句子等進(jìn)行記錄，反復(fù)閱讀甚至背誦。通過一次次的詞語以及語句積累，能夠讓學(xué)生們?cè)谝恍┱Z境中，無意識(shí)的運(yùn)用這些優(yōu)秀詞句，從而提升學(xué)生英語水平。

（二）為學(xué)生營造一個(gè)輕松的課堂氛圍

教育改革以來，我國提倡素質(zhì)教育，從前死板的課堂教學(xué)已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的社會(huì)，教師需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方式，要想在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，最重要的一點(diǎn)就是為學(xué)生營造一個(gè)輕松的課堂氛圍。輕松的課堂氛圍能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生英語語感的培養(yǎng)。要想讓課堂氛圍活躍起來，首先要改善教師和學(xué)生的關(guān)系，教師應(yīng)該試著和學(xué)生成為朋友，這樣才能夠讓學(xué)生充分地融入初中的英語學(xué)習(xí)中來，在課堂上積極踴躍地發(fā)言，將課堂活躍起來，還有助于老師進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界。老師和學(xué)生成為朋友以后，會(huì)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，從而改善自己的教學(xué)方式。學(xué)生也會(huì)及時(shí)將自己不懂得的方向老師提問，及時(shí)解決自己在英語學(xué)習(xí)中遇到的問題。其次還可以采用游戲的方式來活躍課堂氛圍，游戲的方式能夠激發(fā)初中生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以發(fā)明一個(gè)游戲，讓學(xué)生充分融入游戲中來，例如在完成“What do you want to do on weekend？”這一單元的學(xué)習(xí)后，給學(xué)生十分鐘的時(shí)間來記憶課堂上學(xué)到的單詞和句子，然后玩“傳板擦”的游戲，教師在講臺(tái)上背過身子，喊開始的時(shí)候?qū)W生依次傳板擦，不能扔，只能一個(gè)一個(gè)地傳，老師喊停的時(shí)候板擦在誰的手里就對(duì)其進(jìn)行提問，問題是“What do you want to do on weekend？”學(xué)生可以回答“I want to go shopping；I want to visit my grandparents with my parents；I want to go to the mountains”等，如果學(xué)生回答的語法和短語都正確，句子沒有其他的問題，則游戲繼續(xù)，如果回答不正確，由這個(gè)學(xué)生用英語講一個(gè)小故事，在下一個(gè)學(xué)生回答問題的時(shí)候，不能回答重復(fù)的活動(dòng)，要想一個(gè)新的活動(dòng)。這樣的游戲方式能夠讓學(xué)生將課堂上學(xué)過的句子和短語記憶得更加牢固，還能夠讓學(xué)生享受游戲的樂趣?？傊瑺I造一個(gè)活躍的課堂氛圍對(duì)小學(xué)課堂中師生間的互動(dòng)會(huì)起到很大的作用。

（三）開展英語課外活動(dòng)，深化和提升語感

培養(yǎng)初中生的英語語感，還需要教師積極創(chuàng)造課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于初中生來講，他們積累了一定的英語知識(shí)，英語口語交際能力也增強(qiáng)了，此時(shí)教師可在實(shí)際教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，來不斷深化他們的英語語感。(1)學(xué)唱英文歌曲，讓學(xué)生在唱歌過程中培養(yǎng)英語的語感，同時(shí)增加更多的詞匯量。(2)組織學(xué)生定期出墻報(bào)、板報(bào)和進(jìn)行英語演講，讓學(xué)生用英語寫日記，提升學(xué)生英語思維和語言運(yùn)用能力，在運(yùn)用英語語言中深化語感。(3)通過欣賞、觀看經(jīng)典的英文電影培養(yǎng)學(xué)生語感。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能通過模仿老外說話的神態(tài)、語氣、口吻，使學(xué)生掌握英語日常交際用語，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在具體情景下運(yùn)用、把握英語語言交際的技巧，從而深化和提升學(xué)生的語感。

（四）通過語言實(shí)踐強(qiáng)化語感

學(xué)生接觸了豐富的英文材料，還要為學(xué)生創(chuàng)建出有利于他們表達(dá)英語的實(shí)踐環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語表達(dá)欲望，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的語感，使他們盡情地展現(xiàn)自己，提高英語表達(dá)能力。

在教學(xué) “Can you come to my party?”時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)語言實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生想象假如自己組織一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)，會(huì)在哪個(gè)地方聚會(huì)，在聚會(huì)中要準(zhǔn)備哪些東西，會(huì)邀請(qǐng)哪些同學(xué)，并設(shè)想一下與多年不見的老同學(xué)會(huì)展開什么樣的對(duì)話內(nèi)容。當(dāng)然，這種英文活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生個(gè)人來說，可能難度比較大，所以教師要允許學(xué)生自由組織小組，進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容策劃。每個(gè)小組成員都要加入到虛擬“同學(xué)聚會(huì)”中，談一談“久別重逢”的感受。在活動(dòng)中，要求學(xué)生用英文表達(dá)，并對(duì)課本中的內(nèi)容進(jìn)行有效的參考借鑒。最后，再寫一篇題為“An Interesting Party”的作文。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中使用英語進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可以鍛煉組織語言的能力與想象能力，從活動(dòng)中感受到英語交流的快感，進(jìn)而增強(qiáng)語感。

三、結(jié)語

有效運(yùn)用聽、說、讀、寫方法，培養(yǎng)提升學(xué)生英語語感，是夯實(shí)初中英語教學(xué)基礎(chǔ)的技巧。在日常教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多讀、多背，從而使學(xué)生形成英語思維的能力，進(jìn)一步提高有效培養(yǎng)學(xué)生英語語感的教學(xué)目標(biāo)。