李潔霞

廣東省廣州市從化區(qū)河濱小學(xué)，廣東廣州 510900

德育教育有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有效的德育教育能夠促進學(xué)生具備良好的個人品行與道德修養(yǎng)，因此，對小學(xué)生進行德育教育是非常重要的。在新時代的大環(huán)境下，小學(xué)教師想要培養(yǎng)出品行兼優(yōu)的學(xué)生，就需要不斷的創(chuàng)新與調(diào)整德育管理的工作模式，進一步優(yōu)化德育教育的體系，進而在小學(xué)生的成長過程中起到積極的作用。但就目前德育教育的現(xiàn)狀而言，在實施德育管理的過程中仍會發(fā)現(xiàn)諸多問題，因此，在小學(xué)階段開展與實施有效的德育教育是非常重要的。

1 小學(xué)德育管理重要性

1.1 有利于學(xué)生樹立思想觀念

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，其主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識及提升各方面的綜合能力，但同時也應(yīng)該重視思想品行與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。處于小學(xué)階段的學(xué)生，正值于身心發(fā)展的雛形階段，在此階段，多數(shù)小學(xué)生并沒有形成健全的思想觀念，且并不能做到真正的去分辨是非。因此，小學(xué)教師在對學(xué)生進行日常的教學(xué)與管理過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)膶⒌掠逃诤掀渲?，從而幫助其樹立正確的人生價值觀與道德素養(yǎng)，并可以潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個人品行。小學(xué)生具備健康且積極的人生價值觀可以促進其養(yǎng)成良好的個人品行，從而在其成長過程中起到積極的作用。

1.2 有利于優(yōu)化班級管理工作

對小學(xué)生進行日常的班級管理工作時融入德育教育，可以有助于教師運用德育內(nèi)容彌補管理技巧的欠缺，從而使班級管理的效能得到顯著提高。由于小學(xué)階段的多數(shù)學(xué)生都具有活潑活動的特征，教師在對其進行日常管理時很容易造成師生矛盾，導(dǎo)致小學(xué)的班級管理工作無法得到順利的開展與實施，進而使管理工作的難度大幅度提升。然而在班級管理中實施德育教育，則可以有效的縮短師生間的距離、改善師生關(guān)系，營造更為和諧的班級氛圍，進而促進管理工作的順利開展，為學(xué)生的健康成長提供更加良好的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 小學(xué)德育管理實施方法

2.1 完善德育管理制度

想要小學(xué)德育管理工作發(fā)揮其真正的作用，則需要完善德育管理制度，從而促進管理工作的順利開展。在小學(xué)教育體系中運用德育教育時，學(xué)校務(wù)必要綜合考量其自身的基本情況，以此為前提制定與完善相應(yīng)的德育管理制度，對教師的德育考核模式進行改進，從而能夠有效的調(diào)動教師的主觀能動性，保障教師在對學(xué)生進行日常的德育教育時能夠有章可循。例如，在每學(xué)期開學(xué)之初，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的德育管理規(guī)范，讓學(xué)生了解哪些事情是可以做的哪些事情是不可以做的，以此來規(guī)范學(xué)生的日常行為，促使學(xué)生循序漸進的確立正確的人生價值觀念。小學(xué)教師在開展日常的班級德育管理時，可以列舉一些學(xué)生身邊實際發(fā)生的案例，使學(xué)生得到正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生以此為討論核心進行交流及討論，從而真正體現(xiàn)德育教育的有效性。

2.2 營造良好德育環(huán)境

良好的德育環(huán)境是德育教育順利開展的必備條件之一。環(huán)境在每位小學(xué)生的成長過程中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，學(xué)校是每位學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，因此，學(xué)校及教師應(yīng)積極的為學(xué)生營造優(yōu)良的德育教育環(huán)境，構(gòu)建充滿正能量的校園風(fēng)貌，從而促進德育教育工作的有效實施。例如，學(xué)?？梢栽谛?nèi)走廊內(nèi)設(shè)置德育長廊，促進學(xué)生的身心在此良好的德育教育環(huán)境中得到健康的成長，保障學(xué)生在校內(nèi)受到正能量的熏陶，從而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。

3 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)整體教育體系中，德育教育是其中一項最為關(guān)鍵的工作，假如忽視了德育教育，則會導(dǎo)致部分學(xué)生步入歧途。因此，德育教育務(wù)必要作為學(xué)校及教師的重點工作進行開展，依照學(xué)生的真實情況，運用最為適宜的德育管理方法，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生建立正確的人生價值觀，在良好的德育環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生具備向陽的道德理念與個人品行，進而促進小學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提高。