石艷

（貴州省凱里市第六中學(xué)，貴州 凱里 556000）

賞識教育是一種以學(xué)生為主體的教育，賞識教育和以往的傳統(tǒng)教育不同，以往的傳統(tǒng)教育都是教師起著主導(dǎo)作用，在賞識教育中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己身上的優(yōu)勢，賞識教育中最常用的教學(xué)方法就是主觀教育，賞識教育中教師擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，鼓勵激發(fā)學(xué)生發(fā)揮自身的潛力。在一項教學(xué)工作中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生的賞識，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。

一、賞識教育的概念以及重要性

賞識教育也就是賞識學(xué)生的行為，對學(xué)生的行為作出一定的評價，通過學(xué)生在課堂上的行為以及生活上的習(xí)慣對學(xué)生進行的適當(dāng)?shù)募睢Ｍㄟ^對學(xué)生的賞識強化學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動機，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并為學(xué)生指明一個學(xué)習(xí)方向，在學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生，給予學(xué)生一定的鼓勵，遇到犯錯的學(xué)生不要急于對學(xué)生的批評，首先為學(xué)生分析錯在什么地方，錯的原因是什么？然后通過細心的教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)道路。初中學(xué)生的教育主要是對學(xué)生的心理進行教育，擁有一個良好的學(xué)習(xí)心理，并能夠講學(xué)習(xí)心理運用到任何場合，達到這樣的目的在對初中學(xué)生的教學(xué)過程中是非常重要的。由于初中學(xué)生自身的學(xué)習(xí)功能并不是非常的健全，能夠自主學(xué)生的學(xué)生非常少，這樣就會有些學(xué)生常常在學(xué)習(xí)的過程中做出一些讓人不理解的事情，其實學(xué)生的行為都是含有一定的意義的。不是學(xué)生純粹的不知道自己在干什么，而學(xué)生為了吸引教師的關(guān)注、或者是幫助父母減輕家庭負擔(dān)、或者學(xué)生為了證實某件事情的真相等等。初中的學(xué)生往往存在的一絲小學(xué)學(xué)生的童真，因此在對初中學(xué)生進行賞識教育是非常的重要的。

二、賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的優(yōu)點

這種賞識教育首先需要英語教師進一步掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面的優(yōu)點和長處。因為不同的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中的長處是不同的，也是需要教師與學(xué)生進行深入了解和交流，才能得到的信息。因此具體發(fā)掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)優(yōu)點的措施：首先，教師拓展對英語學(xué)習(xí)優(yōu)點的認識，不僅是英語學(xué)習(xí)成績好是學(xué)生的優(yōu)點，還有一些學(xué)生對某一項英語學(xué)習(xí)有著自己的優(yōu)勢，例如：他們在英語交流上更加具有優(yōu)勢，這一點在考試成績上體現(xiàn)的不是很明顯，但是現(xiàn)代英語應(yīng)用的具體體現(xiàn)。其次，放大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的亮點。教師通過與學(xué)生的了解和交流找到他們的優(yōu)點之后，需要進一步放大這些優(yōu)點，鼓勵學(xué)生不斷拓展對英語其他方面學(xué)習(xí)的信心和力量，因此教師可以進一步放大這種優(yōu)點，讓學(xué)生感受到自己在英語學(xué)習(xí)中具有的明顯優(yōu)勢，說明自己是有實力和能力將英語學(xué)好。最后，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)優(yōu)點的多元化。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中相互之間存在各自不同的優(yōu)勢，需要教師針對不同學(xué)生的優(yōu)勢進行多元化的表揚，因為學(xué)生真正感受到自己具有這方面的優(yōu)勢，而且接受到教師的表揚，他們才能激發(fā)自己對英語學(xué)習(xí)的信心。教師只是泛泛地表揚學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具有很大的潛質(zhì)等，這樣學(xué)生沒有接受到有針對性的表揚信息，他們的這種英語學(xué)習(xí)的自信心樹立就不是很突出。

（二）巧妙應(yīng)用賞識教育，駕馭賞識運用技巧

1.善于發(fā)現(xiàn)問題，做到賞識有術(shù)

教師要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從而實現(xiàn)積極的賞識。這是賞識教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，要求教師能夠?qū)W(xué)生保持密切關(guān)注，并在全面了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特征的前提下，挖掘?qū)W生自身的優(yōu)點。此外，所謂賞識有術(shù)，就是要求教師能夠重視賞識的藝術(shù)性。即使學(xué)生出現(xiàn)錯誤，教師也應(yīng)該保持態(tài)度上的寬容，并運用委婉的話語進行教育，維護學(xué)生的自尊，從而讓學(xué)生對課堂有更親密的感情。例如學(xué)生在回答問題時，聲音較小，可以告訴他，你的語音語調(diào)都很完美，如果聲音再大一些就可以讓更多的同學(xué)清晰地欣賞，那么學(xué)生就會感覺到自己的表現(xiàn)很好，而且下一次回答問題也會有意識地改變。

2.講究賞識有度

正確的賞識要注重客觀事實。教師要正確地、客觀地分析學(xué)生的實際表現(xiàn)，不能盲目地給予積極反饋，這種反饋會讓學(xué)生感到賞識的虛假，從而導(dǎo)致對教師失去信任感。另外賞識也不宜過度，否則會產(chǎn)生一定的副作用。即個別學(xué)生會出現(xiàn)驕傲或自負的現(xiàn)象。還有賞識要多樣化，靈活操作，避免單一性，使學(xué)生出現(xiàn)厭倦感。因此，教師要有效利用賞識教育，促進學(xué)生改變一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（三）注重多樣化評價

每個學(xué)生都有自己的長處，教師在教學(xué)時應(yīng)該于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用多種多樣的方式對學(xué)生進行評價，從而更好的發(fā)揮賞識教育的作用。教師要轉(zhuǎn)變以往的單一的評價方式，為學(xué)生建立一個學(xué)習(xí)檔案，在其中囊括學(xué)校表現(xiàn)和家庭表現(xiàn)兩方面的內(nèi)容，將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況進行詳細的記錄。在為學(xué)生制定好學(xué)習(xí)檔案之后，教師應(yīng)該采用學(xué)生自我評價、學(xué)生之間互相評價、教師評價以及家長評價等多種形式對學(xué)生的表現(xiàn)給予客觀而全面的評價。通過這種多元化的評價方式，不同層次的學(xué)生都能夠感受到成功的喜悅，認識到自身存在的長處和不足，促進學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升。

結(jié)語：

結(jié)論：賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用十分必要，教師在愛的教育下，要關(guān)注每一位學(xué)生的變化，給予更多的肯定和鼓勵，通過這種方式，不僅能夠讓學(xué)生意識到自身的優(yōu)點，增強其自信心，使得師生教學(xué)相長，也能夠在一定程度上提高英語教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果，推動英語教學(xué)進一步發(fā)展。