李艷

（河北邢臺(tái)市第一中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054000）

引言：在當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展下，國(guó)內(nèi)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜化，思想也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，而在這樣的背景之下，青少年出現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題，對(duì)于青少年的思想以及三觀都出現(xiàn)了較大的影響。除此之外，也為學(xué)校的思想政治工作也帶來(lái)了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而這對(duì)于學(xué)校政工干部來(lái)說(shuō)也有著十分重要的影響，從而發(fā)揮自身的實(shí)際作用，培養(yǎng)更加專業(yè)性人才，使學(xué)生可以樹(shù)立正確的三觀。所以學(xué)校的政工干部需要提高自身必備的基本能力，以及擁有更科學(xué)的心理品質(zhì)。

一、全面發(fā)展的能力

（一）敏銳的觀察能力

對(duì)于政工干部來(lái)說(shuō)，只有有敏銳的觀察能力，才能夠在面對(duì)工作對(duì)象思想出現(xiàn)各類狀況時(shí)，有一定的感知能力。政工干部所做的思想政治工作，其實(shí)就是對(duì)于學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化或者強(qiáng)化工作，而學(xué)生的思想并不是直接便可以接觸到的實(shí)際物品，而是需要根據(jù)學(xué)生的言論或者行動(dòng)、表情等各種行為，進(jìn)行仔細(xì)的觀察之后，才能夠全面的了解學(xué)生思想方面的情況，以及出現(xiàn)的變化，從而有針對(duì)性的進(jìn)行思政工作，提高政工干部的工作效率。所以學(xué)校的政工干部需要對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的行為、情緒進(jìn)行敏銳的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想出現(xiàn)的問(wèn)題，從而采取有效的措施，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，提高自身的工作效率[1]。

（二）創(chuàng)新的思維能力

政工干部對(duì)于觀察到學(xué)生的思想信息進(jìn)行思維再加工了解學(xué)生思維傾向的一種能力，我們便將其稱之為思維能力。雖然通過(guò)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的觀察，也能夠了解學(xué)生的思想情況，但是這不代表可以了解透徹學(xué)生的思想傾向。只有在進(jìn)行分析、比較以及鑒別等思維過(guò)程之后，才能夠?qū)?wèn)題的主次、本質(zhì)和現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分，了解問(wèn)題的主要癥結(jié)在哪，從而根據(jù)其有針對(duì)的找出解決的措施。而如果政工干部自身沒(méi)有較好的創(chuàng)新思維能力，便無(wú)法提高對(duì)于學(xué)生思想的理解，同樣也無(wú)法對(duì)于學(xué)生思想情況進(jìn)行是非鑒別，在之后進(jìn)行思想工作的時(shí)候，無(wú)法了解當(dāng)前應(yīng)該提倡哪些內(nèi)容，反對(duì)哪些內(nèi)容。甚至有可能當(dāng)一種錯(cuò)誤思想出來(lái)的時(shí)候，無(wú)法對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的思想工程，而是人云亦云的情況。

（三）良好的表達(dá)能力

對(duì)于政工干部來(lái)說(shuō)，擁有良好的表達(dá)能力，才能夠更加準(zhǔn)確并且妥善的將自己的思想以及情感進(jìn)行表述。在進(jìn)行思想政治工作的時(shí)候，絕大多數(shù)的情況下，是通過(guò)展開(kāi)座談、報(bào)告、表?yè)P(yáng)、訪問(wèn)等方式來(lái)完成的。而這些方式都和語(yǔ)言的表達(dá)能力脫離不了干系，需要政工干部有良好的口才能力。如果政工干部表達(dá)能力較差，那么在進(jìn)行思想政工工作的時(shí)候，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，甚至有時(shí)可能會(huì)起到反作用。所以這便要求政工干部有較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠良好的表達(dá)自己的思想以及情感，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，遠(yuǎn)離一些不良的思想。

（四）恰當(dāng)?shù)慕煌芰?/h3>

所謂的交往能力，其實(shí)就是指政工干部通過(guò)團(tuán)結(jié)以及協(xié)作的方式，來(lái)為共同的目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)的一種能力。而對(duì)于政工干部來(lái)說(shuō)，想要更好的完成思想政治工作，便需要有恰當(dāng)?shù)慕煌芰?。因?yàn)樵谶M(jìn)行思想政治工作的時(shí)候，政工干部的交往能力較好，在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，可以相處的更好，從而學(xué)生也可以接受政工干部所表述的思想以及情感[2]。所以政工干部無(wú)論是在工作上，還是在日常生活都要謙虛謹(jǐn)慎，用平等尊重的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，這樣在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，可以達(dá)到更好的效果，使學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

二、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的意志

（一）駕馭情緒的自制性

政工干部需要有一定的自制性，才能夠在面對(duì)各種困難的時(shí)候，克服各項(xiàng)外部的困難，克服自己內(nèi)心的消極因素；才能夠在面對(duì)誘惑的時(shí)候把持住自己，不會(huì)做出違背職業(yè)道德，違背社會(huì)道德的事情。所以政工干部需要可以駕馭自己的情緒，不會(huì)被自己的情緒而影響，在遇到問(wèn)題的時(shí)候要冷靜面對(duì)。

（二）謙虛謹(jǐn)慎的性格

政工干部不能因?yàn)樽约禾幱诮逃叩纳矸?，便狂妄自大，而?yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，對(duì)于他人的建議及意見(jiàn)，應(yīng)該加強(qiáng)隊(duì)員自身的反思；而對(duì)于他人的想法，不能多加強(qiáng)求干預(yù)、在工作中出現(xiàn)問(wèn)題得時(shí)候，要多進(jìn)行自我批評(píng)，而不能尋找借口，推卸責(zé)任。

三、結(jié)論

當(dāng)前不少不良思想在我國(guó)出現(xiàn)，拜金主義，享樂(lè)主義等等都對(duì)我國(guó)的學(xué)生產(chǎn)生了十分大的沖擊。而當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生面臨著較大的壓力，于是當(dāng)前部分學(xué)生在思想不成熟的情況下，想要放棄學(xué)業(yè)進(jìn)行擇業(yè)，其結(jié)果無(wú)論是失敗還是成功都不利于現(xiàn)階段學(xué)生思想的培養(yǎng)。所以當(dāng)前我國(guó)學(xué)校的政工干部要提升自身的綜合素質(zhì)，掌握必備的基本能力，才能更好的培養(yǎng)出專業(yè)性的人才，使學(xué)生可以樹(shù)立正確的三觀。