◎何四娟

生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于生活。當(dāng)前高中政治要求學(xué)生不僅能夠掌握充實(shí)的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和政治精神，提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在高中政治課堂中開展生活化教學(xué)是非常重要的。教師用于課堂實(shí)踐時(shí)應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

一、更新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的高中政治課堂受應(yīng)試教育影響，為了考試和升學(xué)只注重培養(yǎng)學(xué)生的知識能力，以分?jǐn)?shù)論英雄，課堂教學(xué)中以教師為主體，忽視了學(xué)生的主體性地位和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。由于高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊湊，課程難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。教師以傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)方式開展教學(xué)更容易使學(xué)生加重這種心理。所以，教師一定要重新審視高中政治這一學(xué)科，及時(shí)更新教學(xué)觀念，并且與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)手段。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)改變以教師為主的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生的知識技能，還要注重將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有生活化的教學(xué)情境，開展貼近生活的教學(xué)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。生活化的教學(xué)培養(yǎng)出來的不是僅僅能升學(xué)考試的學(xué)習(xí)機(jī)器，而是能夠明事理辨是非的社會(huì)棟梁。

二、充分挖掘并創(chuàng)新生活化元素

高中政治教材是對學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)最直接也是最關(guān)鍵的教學(xué)資源，新教材中也加入了許多生活化的元素，教師要充分解析教材，對教材中添加的這些生活化元素豐富的案例進(jìn)行充分挖掘和利用，并對教材中的素材加以補(bǔ)充和擴(kuò)展，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)理論知識對其進(jìn)行討論分析。例如，教師在講授《社會(huì)與經(jīng)濟(jì)》時(shí)，可以借生活中的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“對爸爸媽媽的工作進(jìn)行分析，看看是哪種經(jīng)濟(jì)類型？”讓學(xué)生通過身邊的生活為切入點(diǎn)，過渡到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，教師還要不斷開發(fā)其它的生活化元素，其中政治的學(xué)習(xí)與時(shí)政新聞是離不開的，教師要對時(shí)政新聞多加關(guān)注，選取貼近學(xué)生生活的社會(huì)熱點(diǎn)，可以通過課堂導(dǎo)入的方式或者課下活動(dòng)的方式通過講解或多媒體設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行展示和講解，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)理論知識相結(jié)合進(jìn)行討論和探析。同時(shí)，教師在為學(xué)生選取生活化素材時(shí)，也要注重考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，對素材進(jìn)行調(diào)整和擴(kuò)展。

當(dāng)前的高中生都是“00后”，思維活躍且前衛(wèi)，教師在教學(xué)活動(dòng)中常用的經(jīng)典教學(xué)案例已經(jīng)無法吸引學(xué)生興趣了。因此，教師對于教學(xué)中的隱性資源進(jìn)行創(chuàng)新。隱性資源包括教學(xué)過程中會(huì)用到的案例、圖片、音樂等多方面的內(nèi)容。例如，在對學(xué)生進(jìn)行改革開放這一課時(shí)，很多教師都會(huì)使用《走進(jìn)新時(shí)代》這一首歌為學(xué)生做課堂鋪墊，這首歌雖然經(jīng)典，但是由于使用次數(shù)過多，已經(jīng)無法提起學(xué)生興趣了，教師就可以將《走進(jìn)新時(shí)代》這首歌換成當(dāng)下年輕人喜歡的流行樂曲或趣味性較強(qiáng)的歌曲，如《改革春風(fēng)吹滿地》，活躍課堂氣氛，提高課堂效果。

三、充分利用多媒體設(shè)備

高中生的學(xué)業(yè)壓力非常重，傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生感到枯燥和厭倦，因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況對教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增加一些趣味性和靈活性。高中政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容中大多是與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的政治理論知識，教師可以充分運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，通過播放音頻、動(dòng)畫或圖片將教學(xué)內(nèi)容中抽象的內(nèi)容以生活化的方式直觀地展示給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造多感官體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。例如教師在為學(xué)生講述“一切事物發(fā)展都是曲折性和前進(jìn)性的統(tǒng)一”時(shí)，可以為學(xué)生播放關(guān)于新冠疫苗研制過程的小短片，通過科研學(xué)家在研究過程中不斷遇到挫折和不斷失敗最終取得科研上的進(jìn)步和成就為學(xué)生直觀地展示事物是在曲折中螺旋上升的。通過視頻的展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活情境，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，將抽象的哲學(xué)理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，對于學(xué)生在政治考試中完成案例分析題也有很大做作用，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，減輕升學(xué)壓力。

四、結(jié)語

總而言之，在高中政治課堂中開展生活化教學(xué)是非常重要的，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的政治素養(yǎng)和良好品德的培養(yǎng)，還能提高教師教學(xué)效果，促進(jìn)政治教學(xué)的發(fā)展。教師要及時(shí)更新自身教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力，充分挖掘并運(yùn)用生活化素材，并對已有素材進(jìn)行創(chuàng)新，還可以充分利用多媒體設(shè)備，進(jìn)行趣味化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用政治知識的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。