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        小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作

        2020-12-07 15:15:25
        魅力中國 2020年14期
        關(guān)鍵詞:評(píng)價(jià)語文課堂教學(xué)

        (河北省邢臺(tái)市逸夫小學(xué),河北 邢臺(tái) 054001)

        在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景之下,小學(xué)語文課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化。而合作學(xué)習(xí)正是其中的一種創(chuàng)新方式,本篇文章著重介紹了如何讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效合作,希望能夠給廣大的同仁帶來一些幫助。

        一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義

        (一)教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        由于小學(xué)生年齡較小,認(rèn)知水平不夠高,如果教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中只采用一種教學(xué)方法,時(shí)間一長,他們就會(huì)對(duì)課堂失去任何興趣。但是,當(dāng)開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,就能在一定的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們能夠主動(dòng)融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

        (二)確立學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的主體地位

        應(yīng)當(dāng)說,教師通過開展合作學(xué)習(xí),將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面徹底打破,這也充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,其實(shí),這正是新課程改革所提出的“以人為本”的原則。其實(shí),長期以來語文課堂都是以教師為中心,這使得學(xué)生不能很好地融入到課堂當(dāng)中,課堂教學(xué)效果不明顯,嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。正因?yàn)槿绱?,教師在課堂教學(xué)當(dāng)中一定要突出學(xué)生的主體地位,使他們能夠在一個(gè)輕松、愉悅的合作氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí),當(dāng)每個(gè)小組確立學(xué)習(xí)目標(biāo)后,小組內(nèi)的學(xué)生都會(huì)為了小組的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí),進(jìn)而會(huì)嚴(yán)格要求自己,課堂教學(xué)效果也會(huì)隨之提高的。

        (三)有效提高學(xué)生的語文能力

        其實(shí),對(duì)于學(xué)生來說,通過合作學(xué)習(xí),可以使他們更好地融入到課堂當(dāng)中,進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在教師的有效引導(dǎo)之下,學(xué)生還會(huì)認(rèn)真地思考問題,大膽地回答問題。應(yīng)當(dāng)說,通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,使他們進(jìn)一步形成共同學(xué)習(xí)的課堂風(fēng)氣。除此之外,小學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)可以使他們的發(fā)散思維與聚合思維得到有效地培養(yǎng),從而幫助他們不斷完善自己的語文認(rèn)知框架,并在這個(gè)基礎(chǔ)上使自己解決問題的能力獲得提高。

        二、如何將有效合作的策略融入到小學(xué)語文課堂教學(xué)中

        (一)分組的時(shí)候要科學(xué)合理

        有人會(huì)問,如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)呢?這就需要教師將班里的學(xué)生分為若干小組,并在這個(gè)基礎(chǔ)上共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。需要注意的是,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候不要隨隨便便地進(jìn)行,而是要科學(xué)、合理地開展,應(yīng)當(dāng)說,這是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處。同時(shí),作為一名小學(xué)語文教師一定要對(duì)班里每一名同學(xué)的實(shí)際情況有所了解,并以此為根據(jù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,并且,為每一個(gè)小組布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。假如,教師要想鍛煉學(xué)生,還可以讓他們采取自由分組的方式。但是,應(yīng)當(dāng)要確保小組間的水平相當(dāng),學(xué)生間的搭配要得當(dāng),例如:外向型與內(nèi)向型的學(xué)生搭配,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,這樣就能保障學(xué)生間的互補(bǔ)性。需要注意的是,一般來說,每一個(gè)小組由3-5名同學(xué)組成,當(dāng)教師提出相關(guān)問題之后,一定要保障小組內(nèi)的每一名學(xué)生均能發(fā)言,只有這樣,才能起到應(yīng)有的作用。

        (二)課堂合作要具有實(shí)效性

        1.要進(jìn)一步確定合作學(xué)習(xí)的相關(guān)主題

        對(duì)于小學(xué)語文課堂教學(xué)來說,如果一堂課沒有一個(gè)主題的話,那么,這堂課就沒有了一個(gè)明確的目標(biāo)。所以,作為一名小學(xué)語文教師一定要為學(xué)生確定好主題,并根據(jù)這個(gè)主題為學(xué)生營造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比如:教師在讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課的時(shí)候,可以先讓他們熟讀課文。然后,以同桌為單位,互相進(jìn)行背誦,同時(shí),還要互相進(jìn)行督促??梢哉f,在一堂語文課中有了主題,學(xué)生們就有了一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

        2.進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

        當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師千萬不要置之不理,而是要融入其中,鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行交流,使他們?cè)敢馓岢鱿嚓P(guān)問題,更愿意表達(dá)自己的見解。同時(shí),當(dāng)小組內(nèi)的學(xué)生出現(xiàn)解答不了的難題后,教師更要給予他們合理地引導(dǎo),從而使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,教師還要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)他們來說是至關(guān)重要的。只有讓他們愛上語文,覺得語文課有趣,才能把這門課程學(xué)好。更重要的是,還能在這個(gè)基礎(chǔ)上,使學(xué)生的語文思維得到有效地鍛煉。對(duì)于他們來說,意義是非常深遠(yuǎn)的。

        (三)合理采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)

        對(duì)于小學(xué)語文課堂教學(xué)來說,教學(xué)評(píng)價(jià)是其中重要的一環(huán),同時(shí),也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果重要方式。由于小學(xué)生年齡較小,受外界影響極大,教師如果給予他們正面的評(píng)價(jià),就能使其更好地向前發(fā)展。因此,作為一名小學(xué)語文教師,一定要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生實(shí)行多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。比如,可以實(shí)行小組評(píng)價(jià),還可以實(shí)行個(gè)體評(píng)價(jià),無論是哪一種評(píng)價(jià)都要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),有效提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外,當(dāng)教師予以學(xué)生評(píng)價(jià)后,還可以讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng),從而使他們?cè)诹私庾约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),還知道自己的不足之處,從而不斷地進(jìn)行改正。應(yīng)當(dāng)說,多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說全面而科學(xué),這可以使他們更清楚地了解自己。

        結(jié)語

        總的來說,通過讓學(xué)生實(shí)行合作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí),也在一定的程度上使學(xué)生的語文表達(dá)能力、探索能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了更好地培養(yǎng),這對(duì)于每一名學(xué)生來說意義是非常深遠(yuǎn)的。

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