（河北省廊坊市安次區(qū)葛漁城鎮(zhèn)東街小學，河北 廊坊 065000）

隨著人們對于英語認識的加深和社會對于英語使用的增加，小學英語教學在小學教育中的地位越來越高，人們越來越重視小學英語教學的質(zhì)量。本文針對小學英語教學的現(xiàn)狀，結(jié)合教學生活化的教學方法，提出一些學習措施，希望可以通過教學生活化來推動小學英語教學的改進，提高小學英語教學的質(zhì)量。

一、以教材為主旨，切入生活

隨著教育教學改革的不斷深化，小學英語課本也隨著課改的進程不斷變化。在進行小學英語教學生活化的實踐中，要以教材為主旨，切入生活，發(fā)掘教材以外的生活素材，將教材和生活聯(lián)系在一起，使得課堂教學更多的貼近生活。教學不能脫離生活，在教學過程中要以生活為中心，而不能單純的以教材中的文字為指導，在使用教材的過程中，要不斷將教材中的知識與生活相聯(lián)系。教師在開展教學之前，要認真鉆研教材，在認真鉆研的基礎(chǔ)上將生活中的事物與教材中的知識相結(jié)合，以此來提高課堂教學的質(zhì)量。

二、將英語知識生活化，輕松記憶英語知識

語言的學習需要不斷的實踐中應用，來加強對于語言的理解和運用。在英語教學過程中，將英語知識生活化，促進學生輕松記憶英語知識，只有不斷的在生活中運用英語知識，才能不斷強化對于英語知識的記憶和理解。在英語教學中需要貼近生活，結(jié)合實際不斷探索新的教學方法，將更多的英語知識融入到生活中，結(jié)合生活，在潛移默化中學習英語知識。例如在英語詞匯教學中，英語詞匯量大，教學難度大，在英語詞匯教學中，教師可以將詞匯與生活中的事物相結(jié)合，調(diào)動學生的詞匯學習積極性，強化學生對于詞匯的記憶，將詞匯教學生活化可以更好的幫助學生理解詞匯，真正的引導學生加深對于詞匯的理解，把握詞匯的本質(zhì)，努力做到運用和理解相結(jié)合。

三、圍繞生活設(shè)計課后作業(yè)

在小學英語教學生活化的實踐中，要以作業(yè)為橋梁，尋找英語和生活的拓展點，圍繞生活設(shè)計課后作業(yè)。生活中，英語無處不在，英語的用處也越來越多，將所學的英語知識運用到生活中，是學習英語的最終目標，在生活中學習英語，小學英語教學生活化是實現(xiàn)其最終目標的手段。在小學英語教學過程中，教師在布置課后作業(yè)時，要結(jié)合實際，貼近生活的設(shè)計課后作業(yè)，例如可以將時下熱點和英語課后作業(yè)相結(jié)合，讓學生去聽英語新聞、網(wǎng)站，從中尋找與英語知識相切合的地方，并進行記錄和交流，引導學生觀看英語動畫片、電視劇等，提高小學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的想象力。

四、社會實踐是學習英語最好的老師

隨著社會的不斷發(fā)展，對于英語水平的要求越來越高，英語教學的形式也越來越多。小學英語教學生活化使教學活動置于真實的活動背景中，教師在教學過程中，要利用一切機會，幫助學生拓寬英語的使用環(huán)境，讓學生加強社會實踐，讓英語學習與生活相結(jié)合。教師在英語教學過程中，可以組織學生對教室進行布置，讓學生親自動手布置教室，來營造良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性和參與性。在學習英語過程中，有許多與英語相關(guān)的節(jié)日，在這些節(jié)日期間，可以引導學生開展多樣的社會實踐。開展社會實踐過程中，積極組織學生進行英語交流，強化學生的英語理念，在豐富多樣的社會實踐中引導學生加強交流，在交流中發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足，并不斷在實踐中提高自己的英語應用水平，促進學生的綜合英語水平提高。

五、教師應靈活掌握教材，激發(fā)學生創(chuàng)新思維

在小學英語教學生活化實踐中，教師應靈活掌握教材，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。在小學英語教學中，教師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，應靈活掌握教材，在課堂教學過程中，將教材中的內(nèi)容與生活相結(jié)合，發(fā)掘素材。靈活掌握并運用教材，充分利用教材中的圖片和課后練習、活動等內(nèi)容，將教材作為參考，在進行教學生活化的過程中將教材作為指導，生活與教材有機結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性。同時將教材中的內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，在教學中充分利用，引導學生以教材為指導，并結(jié)合自身生活進行學習，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的學習積極性，推動英語教學生活化。

六、結(jié)語

小學英語教學生活化，立足于生活，又高于生活，只有將英語教學過程與生活實際相結(jié)合，才能不斷推動小學英語教學生活化。在小學英語教學生活化的過程中，教師要以教材為主旨，發(fā)掘更多的與生活切合的知識點，并在此過程中將英語知識生活化，為學生學習營造輕松的學習氛圍，引導學生輕松記憶英語知識；在課下，要結(jié)合生活進行作業(yè)的設(shè)計和布置，真正的讓英語融入生活，將生活帶入英語，幫助學生在課下學習中更好的理解英語知識，運用所學的英語知識；引導學生進行英語社會實踐，將所學運用到生活中，真正做到學以致用，以此來調(diào)動學生的學習積極性，對于學生的興趣培養(yǎng)和興趣激發(fā)揮重要的作用。小學英語教學生活化不可能一蹴而就，需要不斷的實踐和探索，在不斷前行的過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題，推動小學英語教學生活化的提高，提高小學英語教學質(zhì)量。