（貴州省黔西縣金碧鎮(zhèn)第二小學(xué)，貴州 黔西 551501）

當(dāng)前，為緩解農(nóng)村師資壓力，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)已修建了學(xué)生宿舍，開始了學(xué)生住宿。但在寄宿制學(xué)校管理過程中，部份學(xué)校對(duì)寄宿生課余活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不清,硬件設(shè)施不完善、師資力量短缺等因素制約著寄宿生課余活動(dòng)的開展，造成寄宿制學(xué)校留不住學(xué)生，許多宿舍變成空房。合理安排小學(xué)寄宿生課余時(shí)間，設(shè)置合理的課余活動(dòng)，緩解寄宿學(xué)生的情緒，才是解決這一問題的好方法。

一、農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村寄宿制學(xué)校由于大部份起步晚，準(zhǔn)備倉促，在硬件設(shè)施和師資配置方面都很不充分，學(xué)生大部份時(shí)間基本上都放在學(xué)習(xí)上，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面雖然效果較明顯，但學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間卻十分少，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（一）學(xué)校、老師和家長并未認(rèn)識(shí)到學(xué)生課余生活的重要性，僅將課余生活當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充，將課余時(shí)間當(dāng)成學(xué)生做作業(yè)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，未能正確認(rèn)識(shí)課余生活在培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性方面發(fā)揮的重要作用，寄宿生的課余生活被長期忽略。

（二）部份學(xué)校未合理安排課余時(shí)間，采取“以課代管”的方式消極地消化課余時(shí)間，以上課的方式強(qiáng)行占用學(xué)生的課余時(shí)間，致使寄宿生課業(yè)負(fù)擔(dān)增加，導(dǎo)致了他們對(duì)寄宿生活的排斥。或者即使安排了一些課余活動(dòng)，也缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，一些教師往往身兼多職，加之缺乏相應(yīng)的管理制度，因而造成農(nóng)村寄宿制小學(xué)教師的工作時(shí)間長、壓力大，教師無激情、無精力組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)。

（三）寄宿生課余活動(dòng)枯燥無趣。近年來，學(xué)生校園安全事故的頻頻發(fā)生，在一定程度上也影響了寄宿生課余活動(dòng)的開展。為了減少或避免校園安全事故，學(xué)校和老師在組織安排寄宿生課余活動(dòng)過程中縮手縮腳，一些該放手讓學(xué)生參與的課余活動(dòng)，出于對(duì)學(xué)生安全因素的考慮被取消或簡化了。課余活動(dòng)的具體管理、組織，教師更是為保證安全，將學(xué)生牢牢拘禁在自己身邊，扼殺了學(xué)生活潑、好動(dòng)的天性，使課余活動(dòng)只能停留在傳統(tǒng)的“老鷹抓小雞”、“丟沙包”、“踢毽子”的層面。

（四）硬件設(shè)施不完善、師資力量短缺等因素制約著寄宿生課余活動(dòng)的開展。農(nóng)村整合教育資源，撤點(diǎn)并校以后，為了使農(nóng)村學(xué)生享受到與城市學(xué)生一樣的優(yōu)質(zhì)教育，政府投入了大量的財(cái)力修建校舍，添置教學(xué)儀器、設(shè)備。但供學(xué)生課余活動(dòng)的設(shè)施、設(shè)備少之又少，普遍缺乏娛樂活動(dòng)設(shè)施，學(xué)校幾乎沒有音樂室、課外活動(dòng)室、圖書閱覽室、多媒體室等供學(xué)生學(xué)習(xí)之余放松的場所。

（五）寄宿制小學(xué)生活教師嚴(yán)重不足，大部份學(xué)校的生活教師都是外聘的宿管人員，而這部份人員工資不高，缺乏專業(yè)知識(shí)，對(duì)寄宿生的生活指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、對(duì)小學(xué)寄宿生課余時(shí)間的設(shè)想

基于目前小學(xué)寄宿生課余活動(dòng)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為要讓寄宿制學(xué)校真正留住學(xué)生，充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的服務(wù)功能，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去思考。

（一）科學(xué)地分配寄宿生的課余活動(dòng)時(shí)間，豐富課余活動(dòng)的內(nèi)容，提高寄宿生課余活動(dòng)的質(zhì)量

寄宿生在校的課余時(shí)間應(yīng)采取勞逸結(jié)合的原則，學(xué)中玩、玩中學(xué)。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生早上起床、晨跑、早餐等的時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。中午嚴(yán)格執(zhí)行午休作息制度，保證學(xué)生足夠的睡眠。下午課余時(shí)間力戒讓學(xué)生做作業(yè)，應(yīng)設(shè)置一些娛樂性、趣味性的活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

（二）課余活動(dòng)時(shí)間培養(yǎng)寄宿生閱讀習(xí)慣

閱讀是一個(gè)人獲取前人間接經(jīng)驗(yàn)的有效途徑,是豐富個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)、提升個(gè)人文學(xué)品味的重要方式。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校的學(xué)生來說,他們長時(shí)間處于封閉的環(huán)境中學(xué)習(xí),接觸世界、接觸社會(huì)的時(shí)間非常有限,因此很多學(xué)生除了課堂閱讀之外,基本沒有形成良好的課外閱讀的習(xí)慣,也在極大程度上限制了農(nóng)村小學(xué)寄宿生整體素質(zhì)的有效提升。因此，學(xué)校應(yīng)制定有效的策略,明確專門的指導(dǎo)教師，在每天下午安排一定時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的書籍去閱讀，以提高文學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)修養(yǎng)。

（三）建立健全開展寄宿生課余活動(dòng)的管理制度和有效的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村寄宿制小學(xué)教師的工作時(shí)間長、壓力大，教師無激情、無精力組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)的實(shí)際情況，學(xué)校要建立健全一定的管理制度和有效的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，引進(jìn)外來人才開展寄宿生課余活動(dòng)，提高老師的積極性和主動(dòng)性，讓老師被動(dòng)參加變成主動(dòng)參與。

三、結(jié)語

總之，只有從上到下明確認(rèn)識(shí),不斷充實(shí)和完善寄宿生課余活動(dòng)設(shè)施設(shè)備,積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)有廣泛興趣愛好,熱心學(xué)生課余活動(dòng)的中青年教師參與到寄宿生課余活動(dòng)中來,科學(xué)合理地安排小學(xué)寄宿生課余時(shí)間，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,持之以恒,常抓不懈,寄宿生課余活動(dòng)才會(huì)出成效。