（南陽(yáng)市第五中等職業(yè)學(xué)校，河南 南陽(yáng) 473055）

我國(guó)中等職業(yè)學(xué)院在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的目標(biāo)就是培養(yǎng)綜合發(fā)展的學(xué)生，為學(xué)生提供一批批專業(yè)技術(shù)較高的人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。我國(guó)在教育政策改革的背景下，政府和有關(guān)部門(mén)也加大了對(duì)中等職業(yè)學(xué)院教育改革的重視程度。但是中等職業(yè)學(xué)院在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的過(guò)程中，還是會(huì)有很對(duì)不良問(wèn)題的發(fā)生，影響了學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而阻礙了整體的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教育教學(xué)工作的進(jìn)步發(fā)展。所以，實(shí)現(xiàn)對(duì)中等職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的優(yōu)化與改革勢(shì)在必行。

一、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性

中等職業(yè)學(xué)院是我國(guó)教育部門(mén)的重要組成部分，為國(guó)家和社會(huì)提供了眾多的技術(shù)型復(fù)合人才，對(duì)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在中等職業(yè)學(xué)院的教學(xué)工作中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。會(huì)計(jì)理論知識(shí)都是艱澀難懂的語(yǔ)言文字，學(xué)生對(duì)于文字知識(shí)的接收度較低，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)歷情況不容樂(lè)觀。而會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣，使得會(huì)計(jì)理論知識(shí)變得更加形象化。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，更好的使學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)做到了鞏固，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)從實(shí)際工作出發(fā)，有效的鍛煉了學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握度和熟悉度，有效增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外，通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。還能夠增強(qiáng)學(xué)生以后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)歷較低，所能依靠的就只有自身對(duì)于知識(shí)的掌握能力的實(shí)踐的專業(yè)能力。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)于實(shí)際工作的操作水平增強(qiáng)，在教學(xué)中學(xué)生能夠充分的明白知識(shí)與實(shí)際操作的不同，結(jié)合實(shí)際情況，明確社會(huì)企業(yè)對(duì)于就業(yè)人員的需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生不足的彌補(bǔ)，積極全面的提升學(xué)生的能力，在之后的就業(yè)工作中獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)邀請(qǐng)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

二、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)與社會(huì)實(shí)際不對(duì)等

中等職業(yè)學(xué)校教育目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)提供更多的專業(yè)技術(shù)人才。在現(xiàn)階段我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中，學(xué)校和社會(huì)企業(yè)用人單位之間的需求缺少必要的溝通與聯(lián)系，很多的中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容都是以工業(yè)企業(yè)為主，但是社會(huì)上企業(yè)種類(lèi)較多，學(xué)校無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面的教育教訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是模擬形式。學(xué)校做不到對(duì)社會(huì)企業(yè)的全面了解，就無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的明確的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教育。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)校無(wú)法將社會(huì)實(shí)際情況和理論知識(shí)相結(jié)合教授，在學(xué)生畢業(yè)走上社會(huì)之后，導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力較低，學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)能力和思維創(chuàng)新能力、積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力較弱，缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）學(xué)校硬件設(shè)施缺乏

由于很多中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)專業(yè)課程不夠重視，所以在教學(xué)過(guò)程中，投入的教育資金較少，很多學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的都還是以前的計(jì)算機(jī)，型號(hào)和系統(tǒng)都相對(duì)落后，很多的財(cái)務(wù)應(yīng)用核算管理的相關(guān)軟件都無(wú)法應(yīng)用，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。企業(yè)的財(cái)務(wù)工作中，都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)開(kāi)展工作，而學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)核算缺乏應(yīng)用能力，給用人單位留下不好觀念。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)硬件設(shè)施需要的程序相對(duì)復(fù)雜，需要經(jīng)過(guò)層層審批，需要較長(zhǎng)時(shí)間和較多的經(jīng)費(fèi)，更導(dǎo)致了中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程硬件設(shè)施不足的問(wèn)題發(fā)生。

（三）會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)能力不足

好的教師是保證教學(xué)工作順利開(kāi)展的重要前提。在中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中，很多的教師專業(yè)能力不足，由于在學(xué)校授課，對(duì)于企業(yè)的需求也不夠了解，無(wú)法為學(xué)生提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作無(wú)法順利進(jìn)行。另外，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還有使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的環(huán)節(jié)，學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)有很多的年齡較大的教師，對(duì)于手工做賬，老師能夠得心應(yīng)手。但是在應(yīng)用計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)系統(tǒng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，對(duì)于計(jì)算機(jī)的熟悉程度較低，導(dǎo)致學(xué)生不能夠順利學(xué)習(xí)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革的措施

（一）學(xué)校加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系

在中等職業(yè)學(xué)院的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生工作之后的強(qiáng)烈優(yōu)勢(shì)，在日常的教學(xué)中就要加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)企業(yè)方面之間的溝通聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)企業(yè)的人才需求，針對(duì)社會(huì)企業(yè)需求的實(shí)際情況，有針對(duì)針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，把學(xué)到的理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容和課程進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，完善相應(yīng)的專業(yè)和技能，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)不再是單純的模擬，讓學(xué)生充分感受到社會(huì)上企業(yè)的工作模式。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后的適應(yīng)能力，解決問(wèn)題的能力和會(huì)計(jì)專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

（二）加大資金投入 購(gòu)買(mǎi)充足教學(xué)設(shè)施

首先，教育部門(mén)應(yīng)該加大資金投入力度，尤其是西部地區(qū)。購(gòu)買(mǎi)型號(hào)和系統(tǒng)都較為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)，保證很多的財(cái)務(wù)核算應(yīng)用系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確的安裝應(yīng)用，使得學(xué)生能夠充分的學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的知識(shí)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)際操作的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在企業(yè)中良好的發(fā)展。另外，相關(guān)的部門(mén)應(yīng)該簡(jiǎn)化學(xué)校教學(xué)設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)流程，減少層層審批，保證學(xué)校能夠快速簡(jiǎn)單的購(gòu)買(mǎi)到教學(xué)設(shè)備，早日實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化與完善。最后，學(xué)校還可以與企業(yè)進(jìn)行教育合作，開(kāi)展人才提供和合作辦學(xué)的方式，取得資金支持來(lái)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展[2]。

（三）增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)教學(xué)能力

在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)企業(yè)的了解和熟悉程度，在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和會(huì)計(jì)專業(yè)能力。另外，對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，學(xué)校可以選擇年輕的對(duì)計(jì)算機(jī)熟悉度較高的老師去進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在日常中，學(xué)校還可以組織會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的教育培訓(xùn)工作，提高中等職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)能力[3]。

結(jié)語(yǔ)

為了能夠?qū)崿F(xiàn)中等事業(yè)學(xué)院更快更好的發(fā)展，學(xué)校要重視會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的改革，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)社會(huì)需求的了解，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生學(xué)會(huì)充足的專業(yè)技術(shù)技能，擁有良好的社會(huì)工作適應(yīng)能力。