田平

（貴州省安順市普定縣馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校，貴州 安順 562101）

隨著社會得到了飛速的進步和發(fā)展，教育領(lǐng)域也迅速開展了教學(xué)改革的工作，不僅調(diào)整教學(xué)對策和方針，大力招收優(yōu)秀的教育人才，還在教學(xué)條件上積極的投入大量的資金，以便優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件。因此，現(xiàn)如今使用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)已經(jīng)不是一件罕見的事情，而音樂學(xué)科的教學(xué)工作也受此趨勢的影響，逐漸采用多媒體信息技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)策略，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂課堂上了解范圍更廣的知識。

一、當(dāng)前小學(xué)階段音樂學(xué)科的教學(xué)情況分析

（一）教學(xué)方式較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠高

針對目前小學(xué)階段的音樂課堂教學(xué)情況來看，首先存在學(xué)生興趣不高，而導(dǎo)致在音樂課堂上不能夠集中注意力跟隨教師的引導(dǎo)去學(xué)習(xí)相關(guān)音樂內(nèi)容的情況。這主要是因為音樂教師只是將音樂教材作為主要教學(xué)參考，讓學(xué)生按照瀏覽課本的方式對其中所設(shè)置的歌曲進行歌詞和曲調(diào)的記憶，學(xué)生所接觸到的音樂內(nèi)容是單調(diào)而乏味的，那么就不利于學(xué)生在音樂課堂上表現(xiàn)出極高的積極性和參與性，因此出現(xiàn)這類情況主要與教師的教學(xué)方式有關(guān)。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為單一，學(xué)生演唱問題沒有得到解決

小學(xué)階段音樂學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)主要集中在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握音律、音調(diào)等方面的內(nèi)容，能夠以正確的曲調(diào)演唱出一首歌曲。但是有一部分教師將教學(xué)中心放在教材上邊，容易忽視帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂教材延展之外的知識。那么就會導(dǎo)致學(xué)生們在音樂課堂上所看到和接觸到的都是比較單一的教學(xué)內(nèi)容。部分學(xué)生還可能存在演唱方面的問題，比如唱歌跑調(diào)的現(xiàn)象，而缺乏相應(yīng)的教學(xué)對策進行解決。

二、多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用措施分析

（一）巧設(shè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能否吸引全體學(xué)生的注意力，是順利開展教學(xué)課堂的關(guān)鍵。因此作為音樂教師，可以適當(dāng)利用多媒體設(shè)備來為音樂課堂的開始營造一個輕松愉悅的氣氛。使得學(xué)生們能夠在音樂課堂上放松身心，愿意自主積極地跟隨教師的引導(dǎo)。教師就可以利用多媒體設(shè)備，來向?qū)W生呈現(xiàn)不同的人是如何表達同一首歌曲，而產(chǎn)生不同的效果的。比如在學(xué)習(xí)國歌的時候，因為這是一首感情基調(diào)莊嚴(yán)肅穆的歌曲，但是小學(xué)階段的學(xué)生思想情感還不夠飽滿，可能表達不出來這首歌曲的感情。那么教師就可以提前在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)國歌演奏的視頻，向?qū)W生們播放不同版本的演奏，從而鼓勵學(xué)生跟隨視頻進行跟唱、合唱，通過這樣的方式。有助于在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)迅速吸引學(xué)生的眼球，在他們觀看視頻的同時將學(xué)習(xí)歌曲的難度進行了有效的降低。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展音樂視野

小學(xué)階段的音樂教材會要求學(xué)生掌握幾首必要的歌曲，但是作為音樂教師不能僅僅將教學(xué)中心放在這幾首歌曲的教學(xué)上邊，而是應(yīng)該借此機會，合理運用多媒體信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的興趣愛好。在教學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的音樂歌曲的同時，還可以穿插一些學(xué)生們喜歡觀看的電影動畫片當(dāng)中的插曲和主題曲。由于這些歌曲都是孩子們所喜歡的，因此，滿足學(xué)生的興趣愛好就能夠提高學(xué)生參與音樂課堂教學(xué)的積極性。同時，教師還可以以此方式來幫助學(xué)生掌握各種類型的音樂，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，在多聽多練當(dāng)中，逐漸掌握演唱技巧和方法。

（三）輔助唱歌教學(xué)，培養(yǎng)音樂能力

除了上述兩種教學(xué)方式以外，作為音樂教師應(yīng)當(dāng)深入了解班級學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生們提供一個充分學(xué)習(xí)和聆聽音樂的機會，可以在課堂上開設(shè)一個音樂分享交流會，鼓勵每位學(xué)生大膽說出自己喜歡的音樂歌曲，然后讓學(xué)生們能夠在私下充分準(zhǔn)備。然后在課堂臨近結(jié)束的最后環(huán)節(jié)，教師可以挑幾位同學(xué)在班級上分享自己喜歡的歌曲，并進行演唱，借助多媒體設(shè)備來播放相關(guān)伴奏。通過組織這樣的音樂分享交流活動，不僅能夠在一定程度上豐富音樂教學(xué)形式和內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂課堂上表達和表現(xiàn)自己，同時還為學(xué)生的興趣愛好提供一個分享交流的平臺，有助于增強學(xué)生的自信心，增進師生之間的關(guān)系，這對于順利開展音樂教學(xué)工作是很有幫助的。

三、結(jié)語

綜上所述，合理運用多媒體信息技術(shù)在教學(xué)工作當(dāng)中，有利于教師開展教學(xué)環(huán)節(jié)，并能夠有效激發(fā)學(xué)生對音樂課堂的興趣。通過多媒體設(shè)備來向?qū)W生呈現(xiàn)各種類型的音樂視頻和圖片，有助于學(xué)生接觸和了解到更多的音樂知識。借助多媒體設(shè)備來反復(fù)播放音樂歌曲，以便學(xué)生充分理解和掌握曲調(diào)和節(jié)奏，這對于提高學(xué)生的音樂理解和演奏能力是很有幫助的。