關(guān)祈斌

（開平市百合初級(jí)中學(xué)，廣東 開平 529375）

從事初中教育教學(xué)工作十多年，常有家長問我：“怎樣才能讓我的孩子聽我說？我怎么說他都不聽。我提的意見他總不聽。”我總會(huì)微笑地告訴他們：“從接納，溝通開始吧。一切還不遲。”對(duì)于一個(gè)家庭來說父母最大的愿望就是子女能成才，能成為對(duì)社會(huì)有用的人。因此怎樣才能讓孩子受到最好的教育就成了父母最為擔(dān)心的問題，說到教育那就得從小開始。有句俗話說：要看一個(gè)家庭的教育首先得看孩子的教養(yǎng)，由此看來家庭教育對(duì)孩子的影響可以說是成正比的。

一、家庭教育的構(gòu)成因素

（一）教育方式與理念

家長在整個(gè)家庭中具有領(lǐng)導(dǎo)的作用，是一個(gè)家庭的靈魂主體。對(duì)孩子來說父母是自己人生中的第一位朋友、第一位老師。父母的思想總會(huì)從一個(gè)小動(dòng)作小反應(yīng)傳到孩子哪里，慢慢的這些思想將會(huì)被孩子所吸收變?yōu)楹⒆拥乃枷搿：⒆邮亲詈玫哪７抡?，而父母則是最好的指揮者。所以教育孩子的最好方式是；首先父母必須言傳身教，以身作責(zé)。在要求孩子怎么做的同時(shí)自己也要那樣做，努力給孩子最好的影響。始終與孩子一起，與孩子成為最好的知心朋友。

（二）家長的素質(zhì)及修養(yǎng)

家不是講理的地方，家是講愛的地方。一遇到不順心的事開口就罵這是很多家長所體現(xiàn)出的素質(zhì)，家長的素質(zhì)與孩子的素質(zhì)看似無多大關(guān)系。可家長的素質(zhì)影響著孩子的素質(zhì)，家長擁有一個(gè)好的素質(zhì)就等于給了孩子一個(gè)的教育環(huán)境。如今，社會(huì)進(jìn)步對(duì)家長的素質(zhì)提出了非常高的要求，作為新世紀(jì)的父母，你不讀書學(xué)習(xí)，不接受新觀念，不與時(shí)俱進(jìn)，是達(dá)不到作為一個(gè)合格家長的要求的。家長的素質(zhì)可以分為兩個(gè)方面；一方面是指家長自己作為一個(gè)社會(huì)成員，國家公民所具備的自身休養(yǎng)和文化水平。另一方面是指家長在為人父母時(shí)對(duì)子女各方面的教育傳受的方法、方式。

(三)獎(jiǎng)懲及教導(dǎo)

作為孩子難免會(huì)做錯(cuò)事，做錯(cuò)事時(shí)不可光罵或者打。在孩子做錯(cuò)事時(shí)，我們首先要做的就是這事是否嚴(yán)重，怎樣才能讓孩子明白錯(cuò)了，又錯(cuò)在哪里。這時(shí)我們可以讓孩子在房里自己反思一下，再在我覺得的時(shí)間差不多了再問問他知不知道哪里錯(cuò)了或者讓孩子做一點(diǎn)作業(yè)等方式給其小小的處罰。同樣當(dāng)孩子在考試時(shí)得了高分，在學(xué)校得了獎(jiǎng)狀之類的，我們就應(yīng)該給孩子想要的一些小小獎(jiǎng)勵(lì)。

二、錯(cuò)誤的家庭教育方式及影響

（一）專制型

專制型的父母在家里操縱著子女的一切，用權(quán)力和強(qiáng)制性的訓(xùn)練使孩子聽命，享有無上的權(quán)威。父母從來不考慮子女的思想感受，只從父母的主觀意志出發(fā)，總是代替子女思考，強(qiáng)迫子女接受自己的看法和認(rèn)識(shí)，子女必須要按照父母的認(rèn)識(shí)和意志去活動(dòng)，不能超越父母的指令。這種類型的父母對(duì)子女要求過分嚴(yán)厲，有過高的期望，缺少寬容，有太多的限制，過分的不允許，教育子女語言和方法簡(jiǎn)單，態(tài)度生硬。

（二）溺愛型

溺愛型父母一般很少向子女提出要求或施加控制，對(duì)孩子的愛缺乏理智和分寸，即使子女提出過分的要求，往往也采取“聽之任之”的態(tài)度。對(duì)孩子百依百順、有求必應(yīng)、姑息遷就、慫恿包庇。對(duì)孩子不合理的要求與缺點(diǎn)既不制止，也不糾正，孩子是家庭中的小霸王，可以無拘無束，任性胡為，父母為了孩子可以犧牲自己的一切。

三、正確的家庭教育方式

（一）讓最親的陪伴伴隨孩子成長

現(xiàn)在的社會(huì)打工的人越來越多，特別是在農(nóng)村。因?yàn)榧依锏臈l件都不富裕，所以就要選擇外出打工。有孩子的都交由爺爺奶奶照看，而爺爺奶奶可以給孩子最好的照顧和關(guān)愛。可無法給予孩子最好的教育，孩子終究最需要的還是爸爸媽媽的陪伴。俗話說再多的錢也買不來教育，父母的重心往往會(huì)放在孩子生活好不好上面。父母不在身邊會(huì)使一些從小就沒有享受到足夠的父愛母愛。縱使一些孩子失去最好的教育時(shí)間，父母不在身邊無法受到更好的教育。對(duì)孩子來說有父母罵也是一種幸福。

（二）對(duì)孩子充滿期望，讓其有被關(guān)愛感和責(zé)任心

期望和希望有著密不可分的關(guān)系，換句話來說期望其實(shí)也就是希望。其實(shí)，父母對(duì)孩子有期望和寄托是很正常的，父母對(duì)孩子寄予期望，既是孩子的壓力也是孩子的動(dòng)力。父母如果對(duì)孩子沒有期望，那么孩子就會(huì)變的松散。但家長忽略了孩子的心里，每個(gè)孩子和智商是不同的。要因而已，根據(jù)他們的特長去開發(fā)，不一定非要上大學(xué)才能成才。也不可以把自己未完成的夙愿，無形中強(qiáng)加給自己的孩子，讓他們幫你去完成，那是不公平的，每個(gè)孩子都有自己的想要完成的愿望。我們家長要做的就是在孩子去完全自己的愿望時(shí)能給自己的孩子一些幫助，給孩子一些意見。當(dāng)家長的一些期望和孩子自己的愿望有沖突時(shí)，家長更應(yīng)該去尊重孩子自己的愿望。學(xué)會(huì)聆聽孩子的愿望，但不可放棄對(duì)孩子的期望。

（三）既是孩子的家長也是孩子的朋友

建立既親密又寬松的新型親子關(guān)系，從而為搞好家庭教育從根本上打好基礎(chǔ)。在這樣的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)下，父母和孩子應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，寓教于愛。對(duì)待子女的態(tài)度應(yīng)放寬松一些，寬容一些，多些談心的活動(dòng)。少些命令主義，多些勸告。少些專斷，多些笑容，少些怒容。多些朋友之間的友誼，少些父母教師的威嚴(yán)。這樣家長和子女間的關(guān)系就會(huì)既親密又寬松，有利于子女獨(dú)立人格的形成。只有這樣才能建立親密新型家庭人際關(guān)系，又能搞好家庭教育。

綜上所述，充分說明家庭教育方式有著非常重要的影響，不同的家庭教育方式對(duì)孩子的成長會(huì)完全不一樣，所以父母是家庭教育的主干骨、頂梁柱，是孩子言行舉止的示范者，待人接物的指導(dǎo)者，孩子成長的責(zé)任人。因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的教育態(tài)度和方式，創(chuàng)造民主、和諧、平等的融洽氣氛，使兒童身心健康發(fā)展。