陳小春

浙江省溫州市平陽(yáng)縣水頭鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江溫州325405

由于低年級(jí)小學(xué)生們自身的文學(xué)知識(shí)量比較少，表達(dá)能力和語(yǔ)言能力也很有限，因此，老師要對(duì)小學(xué)生們加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生們不斷掌握較為豐富的語(yǔ)言知識(shí)、并有效了解到看圖寫(xiě)話(huà)的方法，從而增強(qiáng)看圖寫(xiě)話(huà)的教學(xué)質(zhì)量，也有助于學(xué)生們打下好的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

1 注重培養(yǎng)學(xué)生的遣詞造句能力

作為低年級(jí)的語(yǔ)文老師，在培養(yǎng)學(xué)生們看圖寫(xiě)話(huà)的能力前，首先要側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生們的遣詞造句能力，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們表達(dá)的精準(zhǔn)度，讓學(xué)生們?cè)趯?xiě)話(huà)時(shí)可以達(dá)到文從字順，這也有利于提升看圖寫(xiě)話(huà)的教學(xué)效率。比如，老師可在識(shí)字教學(xué)活動(dòng)期間，讓學(xué)生們自己查字典并給課后的生字進(jìn)行組詞，對(duì)后在根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ)開(kāi)展造句方面的練習(xí)活動(dòng)，以此方式使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)期間掌握住課本的知識(shí)，與此同時(shí)還學(xué)會(huì)一部分的語(yǔ)言組織技巧，長(zhǎng)此以往，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生們不斷提升自己的表達(dá)能力，這也有助于增強(qiáng)看圖寫(xiě)話(huà)的教學(xué)效率。

2 創(chuàng)建分享平臺(tái)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流

當(dāng)學(xué)生們自主完成寫(xiě)話(huà)練習(xí)后，語(yǔ)文老師還要給學(xué)生們提供出分享機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)和大家交流自己的想法以及寫(xiě)話(huà)的思路，將最終作品朗讀出來(lái)讓大家聽(tīng)，然后讓他們來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而在聽(tīng)其他人的作品中或是接受評(píng)價(jià)期間收獲到較多的靈感，有利用完善學(xué)生們構(gòu)思的能力，進(jìn)而提升學(xué)生們的寫(xiě)話(huà)能力和表達(dá)能力，最終提升看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。另外，老師還可以讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)開(kāi)展分享交流，讓學(xué)生們通過(guò)讀自己寫(xiě)話(huà)作品抒發(fā)自己想法，并以此去了解他人寫(xiě)作的主題和方向，隨后趁機(jī)提問(wèn)，了解較多的寫(xiě)話(huà)方式，進(jìn)而呢個(gè)及時(shí)完善學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)期間的思路，有利于提升學(xué)生們自身的分析能力和表達(dá)能力，并協(xié)助語(yǔ)文老師完成看圖寫(xiě)話(huà)的教學(xué)目標(biāo)。

3 鼓勵(lì)學(xué)生將寫(xiě)話(huà)與生活進(jìn)行聯(lián)系

大部分學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)話(huà)時(shí)，既能表達(dá)出圖的意含義，又可以有條理進(jìn)行描寫(xiě)，可語(yǔ)言卻是比較簡(jiǎn)單，就是在說(shuō)圖，欠缺較為合理的想象。實(shí)際上，可以將寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容添加不一樣的色彩，讓學(xué)生們寫(xiě)話(huà)內(nèi)容變得既生動(dòng)又有靈氣，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生們將看圖寫(xiě)話(huà)與自己的實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，運(yùn)用豐富的想象力，讓圖中的事物變的生動(dòng)，讓學(xué)生們有語(yǔ)言、有動(dòng)作、這可以把畫(huà)面變得更豐富、更充實(shí)。如，在部編版低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話(huà)中的“下雨了”這個(gè)圖中,首先老師要引導(dǎo)同學(xué)們先來(lái)觀察圖中內(nèi)環(huán)境，還要仔細(xì)觀察圖中的人物是在做什么、以及他們是在說(shuō)什么、想些什么，最終又會(huì)怎樣做？老師自愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生期間也要給予學(xué)生們一定鼓勵(lì)，讓他們大膽想象，只有這樣，才能豐富寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容，并使內(nèi)容豐富多彩。看圖寫(xiě)話(huà)也是具有一定的想象空間和張力，老師要鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)圖畫(huà)以外的內(nèi)容進(jìn)行想象，例如：當(dāng)學(xué)生們?cè)谟^察部編版低年級(jí)“語(yǔ)文園地七”中的圖畫(huà)時(shí)，讓學(xué)生們大膽想象，當(dāng)小老鼠看到電腦的屏幕出現(xiàn)只小貓后，小老鼠該想些什么，又該怎樣做？如若幾幅圖連貫寫(xiě)話(huà)，要側(cè)重觀察圖的連貫性，把前后圖不一樣的地方做出比對(duì)，讓學(xué)生們按照平常生活中的經(jīng)驗(yàn)揣摩圖畫(huà)之間的關(guān)聯(lián)。此外，在觀察這副畫(huà)時(shí)，老師可指導(dǎo)學(xué)生們把前后圖對(duì)比并進(jìn)行相關(guān)聯(lián)系，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展合理想象，并想象這其中可能會(huì)發(fā)生的事,從而能將圖意連貫，理順?biāo)悸?，有效把握住圖畫(huà)中的核心意思。

4 側(cè)重寫(xiě)前說(shuō)，理順?biāo)季S表達(dá)

在說(shuō)之前，老師要提出要求：要有開(kāi)頭和結(jié)尾，且語(yǔ)句也要清晰有條理，可以讓學(xué)生們按順序來(lái)說(shuō)話(huà)。在這整個(gè)環(huán)境當(dāng)中，要尊重具有條理性的觀察順序，還要不斷鼓勵(lì)學(xué)生們，使他們能說(shuō)出不一樣的文章,給每位學(xué)生有說(shuō)的機(jī)會(huì)，老師要在學(xué)生們說(shuō)的時(shí)候做出點(diǎn)評(píng)，并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。然而對(duì)于那些口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生們，老師要先讓口語(yǔ)表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生們來(lái)做出示范，隨后讓表達(dá)較弱的學(xué)生們仿照著來(lái)說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程期間，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們生動(dòng)表達(dá)，可以用平時(shí)看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)積累的詞句，比如有個(gè)春天的圖，可以用“青草,綠葉,鮮艷的花朵”。在這整個(gè)寫(xiě)話(huà)練習(xí)期間，給學(xué)生們擴(kuò)展空間進(jìn)行思考，在加大寫(xiě)話(huà)難易程度的同時(shí)也提升了學(xué)生們的觀察能力和想象能力。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，語(yǔ)文老師在看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)時(shí),要激發(fā)學(xué)生們對(duì)看圖寫(xiě)話(huà)的興趣，不斷鼓勵(lì)學(xué)生們把寫(xiě)話(huà)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，并對(duì)圖中人物和事物以及場(chǎng)面大膽進(jìn)行推斷,甚至將想象延伸至圖外；還要給學(xué)生營(yíng)們創(chuàng)造輕松的看圖寫(xiě)話(huà)氛圍,將想表達(dá)的話(huà)表達(dá)出來(lái)，這樣，才可以發(fā)揮看圖寫(xiě)話(huà)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的根本作用，也為以培養(yǎng)學(xué)生們的寫(xiě)作能力做好鋪墊。