黃瑤瑤

永嘉縣崇德實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江溫州 325000

1 教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)生活情境，體會(huì)認(rèn)識(shí)東向西北方向的重要性，學(xué)習(xí)用確定方向東辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。

（2）學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的平面圖，了解平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制。

（3）學(xué)生能夠用所學(xué)的方向知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2 教學(xué)設(shè)計(jì)：

2.1 復(fù)習(xí)、比較（觀察者、參照物）起點(diǎn)

（1）師：秋游的時(shí)候，小朋友很開(kāi)心的在校園里玩尋寶游戲，小朋友想不想一起加入他們尋找寶藏呢？

（出示校園圖）

（2）師：老師會(huì)給你3 個(gè)提示，你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么，請(qǐng)?jiān)谀愕木毩?xí)紙上寫(xiě)下理由。

練習(xí)紙內(nèi)容：

關(guān)卡一：

提示：

1.寶藏放在老師的周?chē)?/p>

2.寶藏放在老師的前面

3.寶藏放在老師的東面

我會(huì)選擇（ ）號(hào)提示；

為什么？

（3）反饋：請(qǐng)選擇1、2、3 的同學(xué)分別舉手

請(qǐng)選擇1 的同學(xué)上去指寶藏可能會(huì)藏在哪里。（根據(jù)學(xué)生指PPT 出示周?chē)姆秶?，范圍比較大難確定。）

如果上課沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)選擇第一種提示，可以反問(wèn)學(xué)生為什么沒(méi)有人選擇1

請(qǐng)選擇2 的同學(xué)寶藏可能會(huì)藏在哪里，學(xué)生上去指。

師：那這里有沒(méi)有可能呢？

為什么？

（根據(jù)學(xué)生描述，PPT 出示老師3 種不同站的方式，老師的前面也隨之不同，寶藏的位置難確定。）

請(qǐng)選擇3 的同學(xué)寶藏可能會(huì)藏在哪里，學(xué)生上去指。

師：為什么可以？

生：太陽(yáng)是東邊升起的

師：不管老師怎么站，太陽(yáng)都是從東面升起，看來(lái)東是確定的。

比較選擇2 號(hào)和3 號(hào)圖

（提示2 老師的前面隨著老師站的方向而不同，提示3 東是確定的）

師：看來(lái)我們辨別方向用前、后、左、右有一定的局限性。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新朋友來(lái)幫我們確定位置和方向。（板書(shū)：位置和方向）

意圖：通過(guò)3 個(gè)提示讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，得出之前學(xué)習(xí)的知識(shí)并不能很好的描述位置的困惑。

2.2 在現(xiàn)實(shí)空間中認(rèn)識(shí)東、南、西、北

（1）師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了東（板書(shū)：東），那你知道我們教室的東面在哪里么？（貼上東）

師：你能說(shuō)這里是哪里么？

生：這里是教室的東面。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍）

師：那這一面呢？你是怎么知道的？（指著西的方向）

生：太陽(yáng)落山的地方。（板書(shū)：西，東——西，并且貼上西。）

全體起立面朝東，感受背面是北，右邊是南，左邊是北。

師：這是我們教室的四個(gè)方向東、南、西、北。（指一下）

（2）活動(dòng)一：我們一起動(dòng)一動(dòng)

師：寶藏找了這么久了，我們一起來(lái)活動(dòng)一下，我們一起動(dòng)一動(dòng)，身體轉(zhuǎn)向東，身體轉(zhuǎn)向南，身體轉(zhuǎn)向北。（轉(zhuǎn)兩圈左右，第一遍慢一點(diǎn)，大家都轉(zhuǎn)對(duì)了么，第二遍加快速度。）

（3）活動(dòng)二：指一指

師：全體轉(zhuǎn)向東，指一指南在哪里，北在哪里？（南在你身體的哪邊？通過(guò)左右來(lái)幫助找到南北）

全體轉(zhuǎn)向南，指一指西在哪里？（大家都轉(zhuǎn)對(duì)了么？注意糾正錯(cuò)誤的學(xué)生）

（4）師：活動(dòng)完了我們繼續(xù)來(lái)尋寶藏，剛剛我們找到了東面，那你能在這上面找到南西北么？

生：體育館在西

師：你是怎么知道的？

生：因?yàn)闁|和西相對(duì)

繼續(xù)找南北，并問(wèn)學(xué)生想法。

師：我們一起來(lái)看東、南、西、北，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師手勢(shì)指一下，讓他們感知這是順時(shí)針?lè)较?。）（板?shū)：南、北，南——北）

師：通過(guò)這幅圖我們知道圖書(shū)館在老師的東面，你也能用在的面說(shuō)么？

2.3 在平面圖上確定東南西北

師：在我們尋寶的過(guò)程，寶藏散落到了圖書(shū)館的四個(gè)方向，現(xiàn)在需要靠大家一起把他們都找到才可以挖掘最后的寶藏。

練習(xí)：

1 號(hào)寶藏在圖書(shū)館的東面

2 號(hào)寶藏在圖書(shū)館的南面

3 號(hào)寶藏在圖書(shū)館的西面

4 號(hào)寶藏在圖書(shū)館的北面

你知道它們分別在哪里么？請(qǐng)你把序號(hào)填在相應(yīng)的（ ）里。

反饋：

判斷每一幅圖由確定東開(kāi)始，南西北是否正確。

師：同樣的四句話，你們填出來(lái)的圖怎么會(huì)不一樣呢？

師：都是東南西北有人東朝這邊，有人東朝那邊，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們的數(shù)學(xué)家規(guī)定地圖示意圖統(tǒng)一按上北、下南、左西、右東來(lái)看。

（出示北的方向標(biāo)）

2.4 通過(guò)練習(xí)、體會(huì)相對(duì)性

師：哇，你們真棒靠著自己的智慧找到回了散落的寶藏，不過(guò)在打開(kāi)寶藏前還有關(guān)卡要闖，準(zhǔn)備好了么？

練習(xí)：

（1）公園在郵局的（ ）面，公園在博物館的（ ）面

師：為什么公園一下子在東面，一下子在西面呢？

（找準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)）

（2）學(xué)校在公園的北面，

不止能填一個(gè)位置，感知一個(gè)線上都是北面。

（3）博物館的北是（ ），小明家的南面是（ ）

2.5 課堂小結(jié)

師：馬上就要挖寶藏啦，你能和大家分享一下你這節(jié)課有什么收獲么？（揭題：認(rèn)識(shí)東南西北）

哇，這節(jié)課的收獲可真多，我們一起看看寶藏是什么？