姜淑杰

黑龍江省鶴崗市綏濱縣教師進修學校，黑龍江鶴崗156200

隨著社會的發(fā)展與進步，人們對教師素質的要求越來越高，終身教育理念已深入人心。加強師資培訓，提高教師隊伍素質是教育均衡協(xié)調發(fā)展的需要，也是教師個人發(fā)展的需求。進修學校作為教師職前培訓和職后培訓的紐帶，是對教師進行培訓，提高師資隊伍素質的地方。進修學校的教師要采取合理的培訓內容和合適的培訓方式促進教師專業(yè)能力的發(fā)展和提高。

1 大力加強教師培訓的意義

教師專業(yè)知識是教師進行教學活動的支撐，是一種非常復雜的知識，包括普通的文化知識和學科教學知識等。教師專業(yè)知識的增長需要長期的學習和培訓，安排合適的培訓內容，采用恰當的培訓方式有利于教師專業(yè)知識和專業(yè)能力的發(fā)展。加強師資培訓，讓教師通過培訓轉變觀念，提升組織好課堂各個環(huán)節(jié)教學的能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。良好的師生關系是課堂教學的關鍵，加強教師培訓，可實現教師教育觀念的轉變，讓教師由課堂的主宰者轉向學生的合作者，增進師生間的關系，使師生關系更加合諧。教師的自我反思是教師對自身的再認識。加強教師培訓，能夠讓教師在內心進行自我反思，對自己的知識結構和能力重新定位，有利于教師的良性發(fā)展。

2 大力加強師資培訓工作不斷提高教師隊伍素質的策略

2.1 關注課堂改進、課堂教學

課程改革實施以來，雖然國家加大了對教師的培訓力度以及改變教師的傳統(tǒng)教學理念，但是效果不佳。經過培訓后的教師雖然也想改變傳統(tǒng)的教學理念，然而他們回到學校后面對的是需要升學的學生。面對高考，學生及家長的觀念沒有改變，想通過培訓改變教師的觀念是不可能實現的。大部分高中教師面對教學改革也想努力改變，但是面對學生和家長的需求卻不知如何去變。因此有效解決課程改革中面對的問題，引導教師將學到的知識應用于日常教學中，是進修學校教師需要解決的問題。由于各學校教師的情況各異，用相同的模式對所有的高中教師進行培訓可能無法取得良好的效果。因此進修學校的教師在給高中教師培訓時可將培訓移到對應學校，將培訓的重點放在課堂教學改革上，與參加培訓的教師共同交流研討，嘗試使用一些新的理念指導教師備課、聽課等，使課堂教學不斷變化以滿足學生和家長的需求。

2.2 培訓目標多樣化

進修學校的教師在對高中教師進行培訓時，要根據培訓對象的專業(yè)素質現狀和特點對教師進行差異性培訓。也就是說進修學校的教師要采取多種形式對高中教師進行培訓。對高中教師進行培訓時培訓的重點要由保障教師隊伍的數量轉向提高教師的素質，將培養(yǎng)合作教師轉向培訓優(yōu)秀教師。教師的專業(yè)發(fā)展是長期而動態(tài)的過程，進校教師在對高中教師進行培訓時要充分考慮教師專業(yè)發(fā)展的差異性制定多樣化的培訓目標。

2.3 培訓內容要重視理論與實踐相結合

進修學校要為高中教師選擇培訓內容時要重視理論與實踐相結合，不但要讓教師學習先進的教育理論知識和成果，還要使培訓的內容貼近教師的需求。根據高中教師的教學需求制定培訓內容。進修學校的教師在對高中教師進行培訓時，要以教師的專業(yè)發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時集一些優(yōu)秀文本資源、網絡資源等于一體，設置實用性、靈活性和多樣性的培訓內容。使每位參加培訓的高中教師通過培訓都能獲得發(fā)展。

2.4 培養(yǎng)方式多元化

傳統(tǒng)的進修學校的培訓方式以集中講授為主。隨著教師隊伍的不斷壯大，教師的專業(yè)素質和水平都有了較大的提升。為了讓教師具有個性化的發(fā)展，進修學校的教師在對高中教師進行培訓時采用多元化的培訓方式，充分發(fā)揮網絡培訓資源的優(yōu)勢，充分考慮教師的個體差異對他們進行培訓。讓教師通過培訓獲得專業(yè)的發(fā)展。

2.5 提供教師專業(yè)發(fā)展的平臺

多元化的教師培訓網絡和平臺是提高教師培訓有效性的重要保障。進修學?？蔀楦咧薪處熢O立專業(yè)發(fā)展網站，為他們專業(yè)的發(fā)展提供動態(tài)的理論支持。如建立一套不斷更新的資源數據庫供高中教師及時查閱專業(yè)發(fā)展的信息。建立微信群或QQ 群加強教師間的聯(lián)系。引導教師所在學校為教師的繼續(xù)教育提供方便，為教師營造積極向上的學習氛圍。加強不同年級、不同學科教師間的交流，實現資源共享，打造出積極向上的教師隊伍，并提升他們的綜合素質。

3 結語

當前教學形式下的進修學校要提高教師培訓的實效性，通過培訓提高師資實力。使教師通過培訓提高個人素養(yǎng)，提升駕馭課堂的教學能力。為實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，為教育事業(yè)的興旺發(fā)達提供一支素質過硬的教師隊伍。